2024届高考语文《荆轲刺秦王》课时复习教案（12篇范文）㊣精品文档值得下载

又外强中干。

秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒十万人。

秦王在东方诸国人民的眼中是个极大的暴君。

樊将军的父母宗族，皆为戮没，还以金千斤，邑万家悬赏捉拿樊於期。

何等刻毒。

旦得樊於期首和燕督亢地图，立即大喜，多么贪婪。

当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。

斩了荆轲，还目眩良久。

拓展探究应该怎样评价荆轲刺秦王的行为明确荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动，而秦统国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。

荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性就整个历史发展过程进程来讲，它有着很大局限性。

对荆轲的评价，历来见仁见智。

北宋苏洵非议荆轲始速祸焉。

南宋鲍彪说轲不足道也。

朱熹认为轲匹夫之勇，其事无足言。

但肯定荆轲的人也很多，第个是司马迁，史记刺客列传结尾说其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。

左思的咏荆轲称颂他虽无壮士节，与世亦殊伦，贱者虽自贱，重之若千钧。

陶潜说他其人虽已没，千载有余情。

近代龚自珍赞扬他江湖侠骨。

评者大都认为，荆轲虽不懂得以人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出不避艰险的精神和气概还是值得称道的。

其他人物简要分析太子丹不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。

孤注掷，诚不得已也。

但急于求成，始速祸焉。

欲速则不达。

樊於期身为秦将，但因得罪秦王，父母宗族，皆为戮没，逃亡燕国。

他对秦国之恨，是刻骨铭心的。

但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是个考验。

樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。

不失为个反抗强暴的英雄。

高渐离是荆轲的朋友。

易水送别时，他只是击筑。

从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。

荆轲刺秦王失败，年后，前年，燕国为秦所灭。

秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。

高渐离逃到宋子今河北赵县东北给人家做傭工。

天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。

秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。

高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。

这都反映了国人民反抗强暴的要求。

秦武阳年十杀人，人不敢与忤视，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以至陛下，色变振恐。

这是个少年的性格特点。

课堂小结作业设计仁者见仁，智者见智。

对于同个问题，多换几个角度思考，也许你会有意想不到的收获在你的眼中，荆轲是怎样的个人你认为荆轲应该刺秦王吗如何看待刺秦这事件呢届高考语文荆轲刺秦王课时复习教案篇学习目标复习战国策的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。

学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。

掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。

学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神以及体会荆轲临别时悲壮的心情。

教学重难点积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。

正确评价人物形象。

学习文言知识，梳理文章的结构和内容，理解人物形象。

知识分析文学常识战国策战国策是部以国别记事的史书，秦汉间编纂，经西汉刘向整理，定名为战国策。

是先秦时代历史散文发展的高峰，直接孕育了汉代的史传文学。

长于叙事，长于细腻描写，长于人物性格刻画。

叙事情节生动，故事性强，人物形象生动，个性鲜明。

了解背景荆轲刺秦王的故事发生在战国末期。

当时，秦统国的大势已定。

燕太子丹，为了抵抗强秦的大举进攻同时也为报见陵之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺杀秦王嬴政，荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

把握结构第部分交代故事发生的背景。

第部分故事的开端。

荆轲请求刺杀秦王以报太子。

第部分故事的发展。

荆轲出发前的准备工作。

第部分故事的高潮。

荆轲到秦国刺杀秦王。

第部分故事的结局。

荆轲刺杀秦王不成被杀。

写作特点完整而集中的情节感性化的人物形象典型例题下列各句中不含通假字的有今日往而不反者，竖子也，秦王还柱而走。

荆轲奉樊於期头函。

燕王诚振怖大王之威。

偏袒扼腕而进。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

秦王必说见臣。

从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。

仰天太息流涕持千金之资币物樊将军以穷困来归丹乃引其匕首提秦王下列加点字的注音完全正确的组是荆轲ē拜谒督亢戮没谬误偏袒ǎ扼腕厄运濡染怯懦淬火猝然忤逆ǔ铁杵ǔ拊心ǔ创伤ā创办瞋目ē箕踞ī目眩解释下列多义词。

下列句中加点词的用法相同的组是乃遂收盛樊於期之首，函封之又前而为歌曰乃朝服，设宾顷之未发，太子迟之使使以闻大王箕踞以骂曰今行而无信，则秦未可亲也皆白衣冠以送之解释下列句中加点的词。

樊於期偏袒扼腕而进诸郎中执兵樊将军以穷困来归丹愿大王少假借之左右既前，斩荆轲至陛下，秦武阳色变振恐丹不忍以己之私，而伤长者之意翻译下列句子。

然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

阅读下面几段文字，回答问题。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。

至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

秦王谓轲曰起，取武阳所持图，轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

解释下列句中加点的词。

愿大王少假借之自引而起，绝袖秦王还柱而走而卒惶急无以击轲找出句中的通假字，并写出本字。

秦武阳奉地图函通发图，图穷而匕首见通秦王还柱而走通卒起不意，尽失其度通秦武阳色变振恐通解释加点虚词的意义并指出其用法。

秦武阳奉地图函，以次进愿大王少假借之，使毕使于前因左手把秦王之袖卒起不意，尽失其度赵威后问齐使齐王使使者问赵威后。

书未发，威后问使者曰岁收成亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说，曰臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎威后曰不然。

苟无岁，何以有民苟无民，何以有君故有问，舍本而问末者耶乃进而问之曰齐有处士有才能而隐居不出来做官的人曰钟离子，无恙耶是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食有衣者亦衣，无衣者亦衣。

是助王养其民也，何以至今不业用做动词，成就功业也叶阳子无恙乎是其为人，哀鳏年老无妻的人寡，恤孤独，振困穷，补不足。

是助王息繁殖其民者也，何以至今不业也北宫之女婴儿子无恙耶彻取下其环做耳饰的玉，至老不嫁，以养父母。

是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝上朝。

古代妇女有封号的才能上朝，所以这里的不朝是指未加封号也此士弗业，女不朝，何以王齐国子万民乎於陵子仲子仲，齐国的隐士尚存乎是其为人也，上不臣于王不向王称臣，就是不做官，下不治其家，中不索求交诸侯。

此率民而出于无用者，何为至今不杀乎战国策齐策对下面两句中个加点的使字的意义判断正确的项是齐王使使者问赵威后臣奉使使威后使与使相同，使与使相同使与使不同，使与使相同使与使不同，使与使不同使与使相同，使与使不同下列各句中加点的以字和例句中加点的以字的意义相同的项是例句愿令得补黑衣之数，以卫王宫。

苟无民，何以有君是以众议举宠为督。

楚战士无不以当十。

至老不嫁，以养父母。

对岂先贱而后尊贵者乎翻译正确的项是难道把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗难道把卑贱的百姓放在前面，而把我们国君放在后面吗难道是先轻视我们国王而后再尊重他吗难道是把你们国君放在前面而后再尊重我们国君吗对北宫之女婴儿子无恙耶翻译正确的句是北宫的女婴和儿子平安无事吧北宫的女儿婴儿子平安无事吧北宫的女儿婴儿子没有生病吧北宫的女婴和儿子没有生病吧下列对本文内容分析得正确的是多项选择本文反映了赵威后看重农业收成和人民生活而轻视齐王的态度。

本文反映了赵威后把农业收成和人民生活看得比国君还重要的民本思想。

本文表达了赵威后认为要治理好国家，就必须任用贤能提倡孝道的治国主张。

赵威后认为齐国之所以没有治理好，是因为齐王不重视农业收成和人民生活，不能举贤任能，不在齐国提倡孝道。

赵威后认为，只有收成好了，人民生活才能安定人民生活安定了，国王的统治才能巩固贤能的隐士被任用了，老百姓都孝顺父母，国家才能治理好。

答案析反返还环振震卒猝说悦析涕币穷困提析亢懦淬，杵ǔ顾只是，不过回头辞辞别推辞微假如，没有暗暗地引身子向上起举起发打开出发就成功，成靠近，登上析积累文言词汇，注意区别词语含义。

析皆为名词做动词袒露只臂膀宫廷的侍卫不得志，走投无路宽容，原谅近随，近侍人员殿前的台阶下有德行的人析落实双基，积累文言词语这样，那么将军的仇可报，而燕国被欺凌的耻辱也就洗雪了。

事情所以不成，只是想活着劫持你，得到归还土地的凭证来回报燕太子。

析翻译时应注意词语释义的准确，例如，然则乃欲以稍微断跑没有用来的办法析积累重点文言词语奉通捧见通现还通环卒通猝振通震析积累文言文中的通假字以按照，做介词之他，做代词于在，做介词因于是，做连词之的，做助词其他们的，做代词析积累重点虚词的释义，并能举返。

析考查词多义。

使做名词时，当使者使命讲。

使做动词时，当让派出使讲。

使与者字构成者字短语，是出使的意思。