激趣有人说祥林嫂是个没有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接着而她在春天里死了儿子，最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。

谁是杀害祥林嫂的凶手让我们起走进鲁迅的小说祝福，看看鲁迅先生是怎样演绎了这个发生在春天里的人间惨剧。

整体感知，理清文章脉络速读课文，列出本文的情节提纲，并且思考作者在小说的情节结构上采用了何种顺序，这种安排有什么作用先小组谈论，后全班交流情节内容序幕祝福景象与鲁老爷结局祥林嫂寂然死去倒叙开端祥林嫂来到鲁镇发展祥林嫂被迫改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇尾声祝福景象与我的感受祝福的结构是以祥林嫂的悲惨遭遇为主体安排的。

开头的序幕，交代了悲剧主人公祥林嫂所生活的典型环境。

接着用倒叙的方法，先写祥林嫂的悲剧结局，把祝福景象与祥林嫂的死连在起，有震撼人心的力量。

然后，对悲剧的主体部分，即故事的开端发展高潮，按时间顺序展开叙述最后，仍以祝福情景作为尾声，深化故事的主题。

倒叙的作用造成悬念，引人入胜造成悲剧气氛，奠定悲凉基调突出祥林嫂与鲁老爷的矛盾冲突突出反封建的主题。

曲黄河，东流入海，只有具体考察每段河身迂回曲折的流程之后，才能对黄河入海的全程有个完整的印象。

在阅读活动中，要把握文章的有机整体，也必须对文章的有机结构作深入剖析，细心发现各部分之间与整体的内在联系才行。

在把握了整体的前提下，我们才能对精彩片段或各个部分的思想意义，也才能对精彩片段或各个部分在艺术上作出准确判断，因为与整体的关系，对整体的作用，是解析评价各个局部的艺术价值的主要标准。

整体感知部分的设计是不可或缺的。

这样可以培养学生整体把握教材的能力。

对提高鉴赏能力有很重要的作用。

专题品析，合作鉴赏鉴赏角度人物形象故事情节环境描写以及其他描写人物的方法。

任选个角度，可以化大为小深入研究。

如形象这角度，可以把视点集中于谁是杀害祥林嫂的凶手上。

分组讨论，确定本组鉴赏专题，合作探究品鉴。

分钟后小组长将整理有序的发现和大家交流。

交流过程中，本小组的成员可以补充论证，其他小组也可以质疑或补充。

人物姓名鉴赏祥林嫂没有自己的名字，随从丈夫叫了祥林嫂。

说明她没有人生自主权。

也说明那个社会男尊女卑现象的严重性。

祥林嫂不祥，命运多舛，数遭闵凶，她是个没有春天的女人。

祥林嫂这个名字，表明了作者对她的悲悯与同情。

鲁老爷他与鲁镇同姓，又被称为老爷，说明他是地方权威人物最高统治者，掌控鲁镇。

他的理学老监生的身份，更暗示了鲁镇沉浸在他礼教阴霾的笼罩之中。

他书房里的对联写作事理通达心气平和是个极大的讽刺。

因为他见祥林嫂就皱眉的态度与他可恶不干不净谬种的语言都鲜明地表现出他的事理不通更不达他的心气不平更不和。

而另联已经脱落，说明他的附庸风雅。

那脱落的联是品节详明德性坚定，可以暗示他是个不明品节无品缺德的人。

鲁老爷这个名字表明了作者对他的嘲讽与憎恨。

柳妈柳，无心插柳柳成荫，柳妈对祥林嫂的精神戕害，是由于她对迷信的执着造成的，是因善而害人，她的无知的善良建议，使得祥林嫂最后个精神堡垒被粉碎。

柳，生命力及强，插在哪里就在哪里生长。

暗示封建迷信思想及易生长传播普及，当时的社会迷信面及广。

柳妈这个名字表明了作者对民众愚昧无知的批判。

贺老俗话说大顺，而他贺老是大不顺。

花钱娶来的是寡妇，婚姻不顺死于伤寒，寿命不顺儿子夭折，家门不顺。

贺，有庆贺庆祝之意。

而贺老的人生最终无所有。

大伯，即他的长兄，不慈不仁，又收了他自家的房子，赶走了祥林嫂。

贺老无喜可贺，有悲可哀。

贺老这个名字表明了作者对他的不幸遭遇的同情。

祥林嫂的婆婆卫家山人。

只卫护自己的家，是个专横贪婪的封建家长。

她应酬从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够，堂而皇之地全部收取了祥林嫂千百十文工钱，并且又取了衣服。

为了获得更多的彩礼，她又好打算，把祥林嫂当作奇货卖给了深山野奥里的贺老，得了十千钱。

这就是她的从容和能干，她没有具体的名字，说明这种专横贪婪之徒远不是个别现象，这种利用宗法家族权威无所不为的封建家长比比皆是，有个广大的群体。

小结小说祝福人物形象的命名有着特别的含义，或寄寓美祥林嫂贺老的毁灭于其中，或寄寓讽刺鲁老爷柳妈于其里，作者的怜悯与憎恶，无奈与悲愤隐于人物姓名的深处。

爆竹声声话祝福环境描写作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格的几次重大变化，都集中在鲁镇祝福的特定环境里，次有关祝福的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨生的足迹。

第次是描写镇上各家准备祝福的情景，显示了辛亥革命以后中国农村的状况封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。

第次是对鲁老爷家祝福的描写，表现出强烈的宗法思想和礼教威迫对把祥林嫂步步逼上了死亡的道路。

第次实际结尾通过我的感受来描写。

祥林嫂的惨死与天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福的气氛形成鲜明对照，深化了对旧社会吃人本质的揭露，首尾呼应，结构完善。

小说始于祝福，终于祝福，中间又再次写到鲁老爷家的祝福。

情节的发展与祝福有着密切的联系。

封建礼教正是通过祝福这样的典型事件在精神上多次摧残，以致于杀害了祥林嫂，而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝福之时。

祝福的热闹正反衬了祥林嫂临终的孤寂凄凉。

以祝福为题更能揭露封建礼教封建思想对劳动妇女的精神摧残，起到深化主题的作用。

画眼睛的艺术祥林嫂的肖像描写眼睛是心之窗。

课文对祥林嫂进行了次肖像描写，描写的重点是眼睛。

通过她的眼睛，我们可以知道，她原本是勤劳善良，安分耐劳的，她饱受生活的惨重打击后，在人们对于她的苦难的鉴赏恐吓威逼之下，精神完全崩溃，极度悲哀与麻木。

最后变成眼睛间或轮的活物，祥林嫂在封建宗法思想和封建礼教的威迫下，步步被逼上了死亡的道路。

祥林嫂死亡之迷杀害祥林嫂的凶手侦破祥林嫂的婆婆鲁老爷贺家大伯柳妈和鲁镇的人，都有罪责。

生活在祥林嫂身边的人们，谁也无意逼死祥林嫂，但确实是这些人把祥林嫂逼上了绝路。

中国人世代奉行纲常从德等封建礼教，它毒害了所有的人，而就是这些人，又在不自觉的害别人，他们不约而同得织成了张无形的大网，吞噬着祥林嫂类善良的不幸的弱者。

丁玲硕果这样的话祥林嫂是非死不幸的，同情她的人和冷酷的人，自私的人是样把她往死里赶，是样使她精神上增加痛苦。

所以，祥林嫂的悲剧是个社会悲剧，造成这悲剧的根源就是封建礼教。

封建礼教是杀害祥林嫂的元凶。

文章的意蕴，是贯注在文章生命机体的精神能量，是作家对人生对生活对社会对自然独特的审美发现和认识，是具有美学价值的思想和智慧的闪光。

在教学活动中，怎样才能深入体会文章中的思想和艺术个性呢叶圣陶先生给我们作出了回答。

叶老把语文阅读活动中对课文的鉴赏审美实践比作采矿，你不动手，自然无所得，只要你动起手来，随时会发现些晶莹的宝石。

这部分的设计在于把课堂真正还个学生，让学生充分发挥其主观能动性，自己选择专题，主动去发现，去研究，在自主阅读与小组合作中不断生成新发现与新见解。

拓展延伸经典具有永久的可开掘力。

祝福中的艺术焦点很多，请同学们放出眼光运用脑髓课后自己确立专题去阅读，去发现，自主研究并写出阅读体悟。

根据祝福的内容，为祥林嫂写篇小传。

提倡个性化的阅读。

努力摆脱从众的思维惰性，启发学生不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场，要站在书本之上，开拓崭新的个性视角，勤于探索，敏于发现，言人所不能言。

这设计对发挥学生主体性，培养创新意识与创新能力大有好处。

下端开了裂将全部的重量压在了竹竿上，已经没有力气了。

明确变式句描写的功能，让强调的部分得以强化和渲染，给写作带来定的启示。

练习隋朝的大运河千年不变的拍打着江岸。

将这句子进行下变化，你觉得这个句子里面哪个可以得到单独的强化，就把它作为单独强化的成分，单独提出来。

个句子我们可以通过分解的方式，可以通过语序颠倒的方式来尽情渲染和强化，这也是这处描写带给学生写作上的启示。

细心的同学发现前两次对祥林嫂外貌的描写都有衣着方面的描写，但第次为什么省略了呢长期的乞丐生活，肯定是衣衫褴褛，辨不出样式和颜色了但是次都写了祥林嫂的眼睛。

鲁迅先生曾经说过要极俭省地画出个人的特点，最好是画出他的眼睛。

是的，鲁鲁迅先生对祥林嫂眼睛的刻画，可是花了大功夫的。

下面我们就来看看鲁迅先生对祥林嫂眼睛的描写。

请同学找出，然后分析找眼睛析心理初到鲁镇顺着眼安分再到鲁镇顺着眼，眼角带着泪痕受打击，内心痛苦将阿毛故事直着眼精神有些麻木捐门槛分外有神又有希望不让祝福失神，窈陷再受打击绝望行乞眼珠间或轮麻木问魂灵有无忽然发光丝希望题目祝福的用意，分析环境描写我们通过对整篇文章的了解，知道这篇文章主要讲的是祥林嫂悲剧的生，但为什么作者将题目命名为祝福，而不是祥林嫂呢针对这个问题请同学们思考下。

起于祝福，终于祝福，中间再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的主题。

最先感到痛苦，最多地承受了痛苦因为要解决痛苦而最多地思考了痛苦最后也为此痛苦付出了生命的代价。

所以，祝福的主题，应该是鲁迅先生对所有那些先知先觉者也包括他自己的深深祝福这正好也是鲁迅先生这篇小说篇名祝福字的真义。

对祝福的描写的时候总是有很多环境的描写，比如社会环境祝福时的场景的描写自然环境雪花的飞舞。

我们现在来看下祝福中的环境描写。

社会环境祝福的环境描写很多，其中关于祝福的次描写，对于塑造人物和表现主题，起到了十分重要的作用。

小说开头，描绘了幅买得起福礼和爆竹的人家准备祝福的景象旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着声钝响，是送灶的爆竹近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

这段描写属自然环境，作者从视觉听觉嗅