吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

汴水，泗水日夜流淌，直到瓜州古渡。

吴山点点，隔江相望，而行人在思妇的眼中渐行渐远，身影融入水天之间，而后杳无音讯，词不言别而言归，只言悠而未及休，最后借‚月明人倚楼‛句兀现，令人怅然长叹，低回久之。

温庭筠梦江南梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

草堂诗余别集赞此词‚痴迷摇荡惊悸惑溺尽此十余字。

‛我们看到伫望归人的女子，从清晨‚梳洗罢‛，便‚独倚望江楼‛，可是之夕阳垂金，依然‚过尽千帆皆不是‛。

其希望失望乃至绝望，怎不令人柔肠寸断哀婉欲绝柳永声甘州想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。

争知我倚阑干处，正恁凝愁。

明确在女主人公的处理上白温柳词中，女主人公都以明确的倚楼姿态出现的，无论是‚思‛‚恨‛还是‚肠断‛，都是直抒胸臆，敞开心扉，但中的女子，郑愁予将其处理得十分的含蓄矜持，心理活动也十分的曲折微妙，层次跌宕，从而为全诗平添了富于古典气息的哀婉和惆怅。

课后作业课外阅读推荐郑愁予诗选集中国台湾志文出版社年版新诗鉴赏辞典上海辞书出版社年版根据白词温词柳词及郑诗所表达的思想感情，写篇不朽的失眠的抒情散文，不少于字。

附板书中国式的意象女子芳洁封闭而又寂寞的心灵感情执着专郑愁予‚‛产生的过程女子‚我‛编织着美丽的梦带来美丽的期盼‚美丽的‚教案篇教学目标学习，了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。

学习，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。

了解中国当代诗歌发展简史。

教学过程师导入新课郑愁予是当代活跃在中国台湾诗坛的位著名诗人。

曾有人评价他说‚郑愁予是中国的中国诗人重音，他能用良好的中国文字写作，形象准确，诗句华美，而且绝对是现代的。

‛他的这首并被誉为‚现代抒情诗的绝唱‛。

你是否同意以上的这些评价呢那这首诗又是讲述了个什么样的故事呢带着这些问题，我们来感受这首诗。

板书课题引导学生朗读课文在朗读时，最好找几位同学单独朗诵，整体朗诵没有氛围，无诗歌韵味，注意诗句的停顿和节奏。

再用多媒体放中央电视台的朗诵。

让学生感受名家朗诵的风范。

师请同学们告诉我，这首诗为什么起的诗题是‚‛呢请根据你的理解，谈谈这里隐含的个小故事。

首先，大家先人组讨论下。

生带着思考和问题进行热烈讨论。

生答我这样理解诗中主人公‚我‛骑着马周游江南，碰到个痴痴等待丈夫或情人的闺中女子，她的心‚如小小的寂寞的城‛，‚没有东风‛为她传递信息，又没有漫天飞舞的柳絮为她排解心中的相思。

所以，她的心是‚小小的窗扉紧掩‛，时刻留意青石道上的‚跫音‛，甚至连帷幕也不揭开，无心去看窗外花团锦簇的春景。

此时教师点拨刘禹锡春词中‚新妆宜面下朱楼，深锁春光院愁‛与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，含蓄不露，但又悠长深远。

终于，她听到达达的马蹄，美丽的马蹄声，以为日夜盼望的心上人归来了。

当打开窗扉的那刻，看到的只是个过路人。

转瞬间，这无限的喜悦变成了无限的失望。

这‚美丽的‛捉弄了她，就好象上天捉弄了她样。

热烈鼓掌师非常好。

不错，这首诗是写了个美丽而忧伤的故事，写了个遗憾的过程。

这很容易让人去描绘那时这样幅幅画面。

当他们双眼交错的刹那，他们内心的琴弦是怎样被激荡起来的好，如果让你当导演，把这个相遇的过程拍部小的电影短片，不知在座的各位会怎么去安排呢可以不拘于诗，发挥自己的想象力。

生热烈讨论生我有些想法，想和大家交流下。

时间黄昏时分，火红的夕阳正放射着自己最后的光和热，慢慢向西天坠去。

它的光辉照射着青石铺就的街道上。

地点江南小镇上。

人物骑马的游子，女子。

过程诗中的男主人公是个浪迹天涯的游子。

天傍晚，在江南的小镇上，在街道的尽头，慢慢走过来匹马，马上坐着蓝衣青年。

那就是‚我‛，诗中的主人公。

走在青石的街道上，落山的夕阳照射在青石铺就的街道上，小镇上异常安静。

‚我‛骑马踱在青石上，发出有节奏的‚达达‛声。

起风了，‚我‛的发丝微微地飘扬了起来。

然后镜头转到小巷中长满藤萝爬山虎的青石墙。

看着这些，‚我‛似乎若有所思。

思什么不得而知，只听到‚我‛在轻轻吟诵席慕容的‚如果让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了百年‛镜头转到小巷尽头处闺楼之中，梳妆台前坐着位女子，手中正刺绣，但眉头紧蹙，心不在焉。

楼下传来小孩子嬉戏的声音，但她充耳不闻。

这时，自街道上由远而近传来达达的马蹄声。

略迟疑，随即她又凝神细听，确实是达达的马蹄声。

束灿烂的笑容自她脸上绽放开来。

她放下手中的东西，冲到了窗前，推开窗子，朝街道上望去。

远远的，个人向她走来。

但，那张脸，却不是她所熟悉的那个人的。

合马上的人也注意到了她，停下了口中之词。

当目交错而过的那刻，影片响起了悠扬的音乐声。

风起了，柳絮漫天飘洒起来。

镜头慢慢向上拉升，雾色笼罩着小巷小镇。

同学们都凝神静思了会，热烈地鼓起了掌。

生我想补充下。

这时的‚我‛也可以牵着马。

另生结尾也可以响起江南小镇特有的街头叫卖声，让影片笼罩在江南特有的氛围中。

郑愁予比较有名的诗作，比如水手刀等，大多都是以旅人为抒情主人公的。

因此他被称为‚浪子诗人‛。

对此，郑愁予不以为然，他说‚因为我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难，人民流浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我浪子。

其实影响我童年的和青年时代的，更多的是传统的仁侠精神。

‛仁侠也好，浪子也罢，总而言之，‚不是常常回家的那种人。

‛也许正是仁侠精神和浪子情怀的结合，才使郑愁予的诗有如此动人的艺术魅力。

总结扩展总结这首诗共行，十个字，篇幅不长，但艺术上却很有特色。

从结构上看，隐含着纵横两条线索。

明显可见的纵线是自大景到小景，层次分明。

开头两句先以广阔的江南为背景，再将镜头推移到小城，然后到街道帷幕窗扉，最后落在马蹄上及打破前面片寂静的马蹄声。

从横线来看，开头两句应该是结尾，正是因为‚我从江南走至女子的处所也不进去，女子期盼的‚容颜如莲花开落‛，等待的炽情变成了心灰意冷。

最后两句本应该是‚我不是归人，是个过客‛，所以‚我达达的马蹄是美丽的‛，在这里诗人用个小倒装句。

这样的安排，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪发出光彩。

这首诗另动人之处是其语言之美，特别是‚美丽的数字。

这句话原本就是矛盾，‚达达的马蹄‛敲响了女子希望重逢的心灵深处，因而美丽。

不过，这马蹄声仅仅从前面路过，并不为她的企盼而停驻，因而是个。

这起伏，前后情景的逆转，产生了高度的戏剧性，更形成了清劲跌宕之势。

文字纯净是这首诗的另个优点。

至今仍能打动无数读者的心弦，最重要的因素不在于以词藻取胜，而是以它内在的情感打动人。

这种情感不伪装不雕饰，在诗中使情景和谐致，产生了意味不尽的艺术感染力。

扩展野店郑愁予是谁传下这诗人的行业黄昏里挂起盏灯啊，来了有命运垂在颈间的骆驼有寂寞含在眼里的旅客是谁挂起这盏灯啊旷野上，个朦胧的家微笑着有松火低歌的地方啊有烧酒羊肉的地方啊有人交换着流浪的方向赏析提示野店写于年郑愁予岁时，而诗中流露出的悲愁，却远非个‚少年不识愁滋味的人所能体味的。

究其原因，诗人有种流浪意识，种孤儿意识，种恋‚家‛情结。

家不仅是吃饭睡觉的地方，而且是片港湾，给人温暖宁静平稳之感。

远离了家，惟能够吸引流浪者眼神的就只有‚黄昏里挂起‛的‚盏灯‛了，而诗人又是多愁善感的，因此对‚灯的感觉特别强。

黑暗中，昏黄的灯光，朦朦胧胧的，仿佛告诉流浪者家就在眼前。

但野店毕竟不是家，它只能提供旅人食宿，给旅人种‚朦胧的家‛的感觉。

然而流浪既然已成事实，那么，只有权将‚有松火低歌的地方‛‚有烧酒羊肉的地方‛当家了。

流浪者在这里温暖地相会，也无可奈何地‚交换着流浪的方向‛年轻的诗人就像位旅人，虽然来到了有松火有歌声有烧酒有羊肉的野店，却因山水阻挡，路途遥远，不知何日才能归家，思家之情，悲愁之感，跃然纸上。

布臵作业选读郑愁予的其他诗作并向同学推介。

后记这首小诗里的美丽而遗憾的故事深深打动了每位同学的心。

写作电影剧本的尝试也使他们空前活跃。

这种互动性的学习也使他们对郑愁予在诗中运用的中国传统的古典诗歌的意象有了更深的把握。

在学习中，教师有意把郑的个人经历放在后面讲，也为了更能引起学生的兴趣。

教案篇教学目标，学习诗歌所运用的古典意象，品味诗歌的意境教学重难点。

‚美丽的‛之格调美。

课时安排课时教学方法讲授法提问法诵读法思路教学法。

教学用具多媒体摇电子白板教学过程导入听安雯月满西楼新古典主义歌曲，请学生谈谈感受。

红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。

种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

‚种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

‛歌词主要表达了什么情感参考哀怨忧伤无奈整体感知初读全班齐读，正音。

柳絮跫音春帏窗扉ē提醒注意音准重音节奏语气语调再读请位同学读，其他同学思考诗中的情感基调是怎样的参考哀婉无奈淡淡的愁怨诗歌讲述了个怎样的故事参考位痴情女子默默等候丈夫归来，等来的确是他人归来的马蹄声。

请位同学讲述故事梗概用自己的语言。

参考这首诗歌叙述了个女子等候归人的心情变化过程，时光悠悠，莲花开了又落，她的心如小小的寂寞的城，没有生气。

这时，街上传来了达达的马蹄声，给极度失望的她带来了新的希望，但这只是个‚美丽的‛，那并不是她所盼望的归人，而是个过客。

注意故事叙述的开端发展高潮结局解题这样个故事，为何取名参考‚我‛的出现是个女子的判断是个。

诗歌解读与意象分析请同学默读诗歌，找出诗中出现的意象。

参考莲花东风柳絮城街道蛩音春帏窗扉看看这些意象分别用了什么样的修饰语参考莲花的开落东风不来柳絮不飞小小的寂寞的城青石的街道向晚跫音不响春帷不揭小小的窗扉紧掩这些修饰语可以归类吗参考比喻类开落的莲花小小的寂寞的城向晚的青石街道小小的紧掩的窗扉否定类东风不来柳絮不飞跫音不响春帷不揭前奏部分思考谁在等参考闺中女子在等等了多