《绝句》教案（12篇范文）㊣精品文档值得下载

标理念，采用自读感悟自主探究合作交流实践创新等学习方式。

根据以上分析，设计了情境激趣自读古诗感悟意境拓展迁移的教学模式。

教学流程情境激趣揭示课题播放春景，引导想象同学们，我们以前学过的春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少写的是哪个季节的景色春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢我们边听音乐，边去找找春天的足迹。

引导学生想象。

指名说自己眼中的春天。

交待课题，齐读课题。

利用多媒体的教学优势，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，教师启发性的谈话，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。

自读古诗，整体感知学生自由读古诗。

检查生字要想走进杜甫的古诗，必须穿过个美丽的花园，花园里的花可美。

让我们去欣赏下吧，花中带有古诗中要求认识的生字。

在这里可以采用多种形式让学生识记生字。

学生再读古诗识字是阅读和写作的基础，同时也是低年级教学的重点，以自主识字游戏检查充分交流相结合，有效调动学生的识字热情。

感悟意境品读古诗播放意境图春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在唱歌。

交流你看到了什么黄鹂可能会说些什么课文中的哪行诗写了这幅图这两只可爱的小鸟会怎么读呢指导学生读诗句两只黄鹂鸣翠柳。

播放意境图添上行白露在天上飞。

交流你还看到了什么行白露在天上是怎么飞的指导学生读诗句行白露上青天。

在指导读的时候可以加上动作。

绝句教案篇范文绝句教案通用篇绝句教案篇教材分析本诗由两联工整的对偶句组成。

前两句两个黄鹂鸣翠柳，行白鹭上青天写的是动景。

第句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景第句白鹭飞上青天，是远景。

这些景物的画面，色彩艳丽嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，种色彩给人以深刻的印象。

不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是派生机勃勃的明丽的景象，同时也表达了作者的喜悦心情。

后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船写的是静景。

前两句两个动词是鸣上，后两句是含泊，动静。

第句写西岭积雪，是远景。

含字运用拟人手法，十分贴切生动千秋点出时间的久远，更显出其静。

第句写门前的船只，是近景。

泊，停泊着，但这停泊的是将要驶往东吴的船，静中包含着动万里点出空间的辽阔。

设计理念以的游戏导入，使学生在课堂中吟诵的古诗，带领学生遨游诗作的海洋，激发学生学习新古诗的兴趣。

打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，通过欣赏春天的美景配乐诵读想象画面延伸的作业等环节引导学生领悟诗的意境，走近诗人。

课堂上给学生自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与全程参与，在参与中达到自悟自得，体现语文教学重在实践运用的教学思想。

在指导学生理解关键字词的教学过程中，我设计用实物和图片让学生直观感受含字的意思，使学生领悟到含字的比喻写法，深刻体会到含字的妙用，突破了教学难点。

鼓励学生诵读诗人其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于节课本书，充分发挥学生学习的积极性主动性。

教学目标通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。

重点理解含字的妙用。

在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的到首课外杜甫的诗。

教学重难点重点读懂诗歌所描绘的意境，引导学生透景悟情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快心情。

难点理解诗句大意，领悟含字意思。

教学准备多媒体课件。

学生课外自由学习积累杜甫的诗作若干首。

教学间时课时教学过程谈话导入。

通过昨天的朗诵比赛，陈老师知道了我们甲班的同学们最拿手的就是背古诗，很多同学口气背诵了好几首古诗呢，同学们还认识了许多伟大的诗人，对吗今天，陈老师就请来位被尊为诗圣的大诗人，你们能叫出他的名字吗出示杜甫图片陈老师叫大家课后查找有关杜甫的资料，都找了吗谁来介绍下大诗人。

学生介绍杜甫。

老师小结。

杜甫是唐代诗人，自幼好学，岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有多首，被誉为诗圣。

请同学们回忆下，我们原来学过杜甫写的古诗吗江畔独步寻花那我们起来背背。

同学们记性真好，肯定平时及时复习了，是吗温故而知新是种很好的学习方法。

出示图片，学生描述。

杜甫大诗人当年在杜甫草堂内研读诗文，从窗户内往外看，看到了这样幅画面，大家请看。

出示图片大家觉得这幅画面怎么样很美你们知道这是什么时候的景象吗早春那么谁能按照定的顺序，用优美的语言来描述下图上的内容吗指名说。

近处的柳树抽出嫩绿的丝条，在春风的吹拂下，摇曳多姿，活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳去，在枝头快乐地鸣叫声，门前整齐地停靠着木船，远处是群队列整齐的白鹭，展开洁白的双翅，身姿优雅地向蓝天飞云。

远处还有座座连绵起伏的雪山。

老师相机板书黄鹂白鹭柳树船只雪山蓝天。

说得真美，这使我不由地联想到诗人贺知章咏柳中的两句诗碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。

十分赞赏地你说得也很棒，学习能积极联想到相关内容，是主动学习的好习惯。

相机介绍白鹭白鹭是种水鸟，浑身羽毛洁白，腿脚细长，在天空飞翔的身姿十分优美。

同学真棒，把这幅画面说得美极了，老师深深地吸引住了。

刚才我们用了那么多的词句描绘的画面，而诗人杜甫仅仅用了个字，就把这样的画面描述出来了，大家想不想不读读呢学生自读自悟古诗。

自由读。

小组之间比赛读。

指名读。

齐读。

你们刚才在描述画面的时候，讲到了黄鹂白鹭蓝天柳树，那杜甫在诗中有没有描写到呢是哪几句呢请你找出读读。

指名读，出示句古诗齐读。

请同学来讲讲这两句诗主要写了什么两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着，行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空你能从这两句话中找到描写色彩的词吗黄翠白青老师根据学生说的，将字相机变色。

金字旁加令字，与什么有关，念什么如果是羊字旁加令字，与什么有关，念什么如果是令字加页字旁，与什么有关，念什么相机出示岭铃羚领等串字看来汉字的构字是非常有规律，学习起来也是非常有趣的。

那我们再学个字，出示字卡含字。

怎样记住它令字，让学生观察它是怎么变成含字的。

引导学生分析含字令字点被咬下，放在口中不咽下。

窗框，引导学生讲诗中窗含是什么意思。

，画中有诗。

谁能读读这句诗学习第句有山就有水，有水就有船，我们看诗人还看到了什么万里船这是要开往哪里的客船呢学习吴怎样记住它东吴指长江下游的江苏带吴与吞对比。

东吴远不远啊，从那个词看出来的。

同学们，战乱过后江河畅通，万里航船再不受阻而行于其中，诗人看到此情此景，心里高不高兴啊愉快让我们读出作者愉快的心情吧。

指读后两句诗指读齐读。

诗画体，配乐朗读，感悟诗意巩固识字认读生字拓展讲解押韵对仗。

熟读成诵，这首诗你被下来了吗试背绝句教案篇活动目标培养幼儿听古诗的兴趣，并记住题目和古诗大意加深幼儿对春天季节特征的认识引导幼儿有顺序地观察图画活动准备幼儿教材大书电脑准备字卡融鸳鸯复习字卡山春花草燕子活动过程谈话春天提问现在是什么季节幼儿回答，教师适时出示字卡春。

提问她是个小姑娘，着件绿褒赏，青山绿水是花裙，桃花为她画粉妆，姑娘咯咯笑笑，小河解冻水长流。

谜底是什么引导幼儿说出谜底是春姑娘，提问请你说说，你最喜欢春天的什么景色春天给我们怎样的感觉它的美体现在哪里鼓励幼儿大担发言。

教师出示字卡燕子，请幼儿学燕子飞到指定位置拿书。

请幼儿将书翻到第页，和乖乖熊起看图画。

提示请小朋友由远到近观察画面提问近处有什么幼儿回答，教师适时出示字卡花草燕子鸳鸯提问远处有什么山幼儿回答提问你能用句话形容自己看到这幅图以后的感觉吗。

放电脑。

请幼儿来听古诗，并回答问题教师春天万物苏醒，繁花似锦，到处都充满了生机，今天我们就来学学唐朝诗人杜甫的关于春天的古诗。

请名幼儿在大书上示范欣赏古诗幼儿独立欣赏古诗，教师来回指导，注意纠正幼儿的不良坐姿态提问诗名是什么幼儿在自己的书上指出题目，并读出提问这古诗中都有谁请幼儿根据自己的初步理解回答问题，教师适时出示字卡请幼儿再次欣赏古诗教师分析古诗大意这诗生动地描绘了春天的景色，美丽如画。

前两句对大好春光进行描写，短短的十个字包括了阳光江山春风花草及香味，吸引我们去体会感受联想春天的美好。

后两句写的是燕子和鸳鸯。

燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑，鸳鸯睡莲在暖暖的沙子中，给人种轻松愉快的感觉到提问通过对这诗的了解，你认为诗人在春天感受到了什么引导幼儿感受春天的到来给我们带来了愉悦和快乐教师出示字卡燕子请幼儿学燕子飞，游戏准备需认读的大小字卡，漂亮的小筐个，将大小字卡放入筐中激发兴趣春姑娘来啦她给我们带来了什么礼物玩法步骤春姑娘的礼物。

教师扮演春姑娘，说我给每个小朋友都带来了份礼物。

教师手提小筐，请幼儿从董中每人取个字卡步骤介绍自己得到的礼物，请拿到大字卡的幼儿到前面，依次介绍自己得到的礼物是什么。

个幼儿介绍完自己的大字卡，就请得到相同小字卡的幼儿到前面，举世无起手中的小字卡，集体认读步骤说儿歌，做游戏，边说儿歌边做动作。

春姑娘来啦，春姑娘来啦她给我们带来礼物，她的礼物是什么教师出示大字卡融，说我的礼物是融。

手拿融字宝宝的幼儿围到教师。

集体认读，教师出示其他大字卡，游戏进行。

绝句教案篇教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

理解诗句意思，并能用自身的话说说其中首诗描述的景象。

抓住关键词，理解诗歌意境，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。

重点难点抓住关键词，理解诗歌意境教学准备课件教学时间课时教学过程导语揭题，激发兴趣教师语言同学们，俺们知道唐代有两位著名诗人，位享有诗仙的美称，是李白，另位则被称为诗圣，他是谁啊杜甫。

李白杜甫的诗歌艺术达到了唐代诗歌的顶峰，后人赞叹说李杜文章在，光焰万丈长。