渐进，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程课前游戏今天上课之前，我们先来做个游戏，游戏的名称叫做报数我们个个的报数到。

哪大组来开火车呢学生活动小火车开得真不错，我们全班小朋友起来这样报数，好吗要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗谜语导入今天这节课有个朋友也想和我们起学习，我们看看他是谁呀调皮的孙悟空还有个谜语要大家猜呢你猜对了吗钟表有什么用呢它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。

上学期我们学习看钟表上的整点和半点。

今天我们来继续认识时间。

板书认识时间你能读出钟面上的时间吗学生试着读，了解学生原认知水平。

新授。

出示钟面，师提问钟面上有些什么个数时针分针格子。

钟面上共有多少个大格演示个数字把钟面分成了个大格。

每个大格里有几个小格呢演示每大格里有个小格。

从到里面有个小格，从到里面有几个小格呢你是怎么想的到呢你知道钟面上共有多少个小格吗个。

实物演示闪动时针，并且时针从数走到数。

时针走大格经过的时间是时。

师时针从走到是小时。

从走到几是小时你还能说说，时针从几走到几也是小时师时针从个数走到下个数经过的时间是时。

引导学生观察分针。

实物演示分针走小格师分针是用来表示分的，分针走小格的时间是分。

边说边演示。

利用教具边演示边提问分针指着是几分为什么个大格有小格，所以是分。

分针指着是几分为什么分针指着是几分分为什么认识时间。

师拨动实物钟表，学生读取时间师时针指着几是几时分针指着几是几分时针指着多点，是时，分针指着，是分。

师那钟面上表示的时间是几时几分时分教学时间的两种表示方法。

两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写时分时，要在两点后面加个如用同样的方法认读认识时分的关系。

刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。

学生分组操作教学内容教科书第页内容。

教具学具准备多媒体课件钟表模型手表。

教学设计生活质疑导入新课师同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的些作息时间吗学生汇报教师板书有关的时间。

师看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像∶这样的时间来表示。

你能从表面上正确读出这样的时间吗课件显示请同学们看这是小红同学的午饭时间。

你知道是多少吗学生猜测。

有的学生猜是时，有的猜是时分。

师有没有不同意见让学生尽可能说出自己的想法。

师看来同学们对这时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢这节课我们就来进步认识几时几分这样的时间，好吗板书课题认识时间自主探究学习。

师要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。

请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说说你看到钟面上有些什么，教师巡视。

，小组间互相补充。

钟面上有时针和分针，有个大格，每个大格里有个小格。

有个数。

同学们都知道时针是用来记时的，分针是用来记分的。

你知道时针走多少是时分针走多少是分吗生时针走个大格是小时，分针走小格是分。

师对。

课件演示分。

师分针走大格是几分为什么分。

，数数算算分针从走到每个数字各是几分，汇报进几分。

课件演示等也就是说分针走圈是多少分针分。

你能很快记住每个数表示几分吗学生想办法记住。

各是几分时分。

师下面请同学们仔细观察分针走圈，时针有什么变化课件显示。

生分针走圈，时针走了个大格。

师分针走圈是多少分分。

时针走大格是几时时。

这说明时和分是什么关系相等。

学生回答后，教师板书时分。

刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从走到每个数字各表示几时或几分了。

师现在你知道小红的午饭时间是几时几分了吗愿意把你的方法介绍给同学们吗先在小组内交流下，说说你是怎样看出是时分的，教师巡视。

生我的方法是时针指着就是时，分针指着就是分，所以是时分。

师这位同学的方法是先看时针，再看分针。

谁还想说说你的方法让学生尽可能多的说出自己的想法。

，教师小结从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗。

那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗课件显示。

学生回答后，教师问同学们都能正确读出这些时间，你能把它们记下来了吗学生独立写，两生上黑板写。

写完后，教师讲解说明两种不同的记时法。

巩固练习同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好同学们想不想知道老师的些作息时间。

想。

你能在表上拨出这些时间吗能。

请同学们拿出表准备好。

课件显示。

我上午时分上第节课，∶下班。

下午∶上班，时分下班。

同位合作，每人说个时间，另个同学拨出来。

拨完个就集体订正，或同位互相检查。

看来大家都会读时间，你们会写时间吗请同学们把小芳天的作息时间用两种方法写下来。

写好后，集体订正。

这是小芳天的作息时间表，这样的天定会有很多收获的。

希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。

大家今天表现很不错。

老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位臵，请同学们帮助找找，要求小动物身上的时间与座位上的时间样。

媒体出示小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。

例如∶时分小松鼠怎么还没有坐下呀给它把椅子，请个同学写出它的时间。

吃水果，认时间。

此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和吃水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。

小松鼠非常的开心，是我们的小朋友们帮助了它。

小松鼠为了感谢大家，准备了些水果。

有苹果梨子香蕉西瓜草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。

投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。

配乐朗诵在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。

媒体出示分钟价值图片，世界上最宝贵的是时间，寸光阴寸金，寸金难买寸光阴。

你们看分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀，小朋友们，对你们来说，时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间是人类所拥有的全部财富。

希望你们珍惜每分钟，读好今日书，成为明日才，让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。

认识时间教学设计篇教学内容第页及练习十第题。

教学目的使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

能正确书写时间。

学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。

教学重点能准确数分整整十分能认识几时几分教具学具钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。

教学方法游戏法操作法教学理念从生活出发，让学生学有用的数学在游戏中学，让学生体验学习的快乐由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程课前游戏今天上课之前，我们先来做个游戏，游戏的名称叫做报数我们个个的报数到。

哪大组来开火车呢学生活动小火车开得真不错，我们全班小朋友起来这样报数，好吗要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗谜语导入今天这节课有个朋友也想和我们起学习，我们看看他是谁呀调皮的孙悟空还有个谜语要大家猜呢你猜对了吗钟表有什么用呢它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。

上学期我们学习看钟表上的整点和半点。

今天我们来继续认识时间。

板书认识时间你能读出钟面上的时间吗学生试着读，了解学生原认知水平。

新授。

出示钟面，师提问钟面上有些什么个数时针分针格子。

钟面上共有多少个大格演示个数字把钟面分成了个大格。

每个大格里有几个小格呢演示每大格里有个小格。

从到里面有个小格，从到里面有几个小格呢你是怎么想的到呢你知道钟面上共有多少个小格吗个。

实物演示闪动时针，并且时针从数走到数。

时针走大格经过的时间是时。

师时针从走到是小时。

从走到几是小时你还能说说，时针从几走到几也是小时师时针从个数走到下个数经过的时间是时。

引导学生观察分针。

实物演示分针走小格师分针是用来表示分的，分针走小格的时间是分。

边说边演示。

利用教具边演示边提问分针指着是几分为什么个大格有小格，所以是分。

分针指着是几分为什么分针指着是几分分为什么认识时间。

师拨动实物钟表，学生读取时间师时针指着几是几时分针指着几是几分时针指着多点，是时，分针指着，是分。

师那钟面上表示的时间是几时几分时分教学时间的两种表示方法。

两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写时分时，要在两点后面加个如用同样的方法认读认识时分的关系。

刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。

学生分组操作请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨拨，看看分针走圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。

学生反馈交流结果。

学生反馈，师演示在演示前强调学生看时针原来的位臵并记住，再开始演示分针走圈的过程，问同时时针走了多少大格指出，时针走大格就是时。

并板书时引出时分。

师谁知道分针走圈的时间是多少分分板书分时针走大格的时间是多少时时师通过刚才咱们的操作，我们知道分针走圈时针正好走大格。

说明时和分什么关系学生说，师板书时分演示闪动分针，并且分针从起走动小格。

分针走小格经过的时间是分。

演示方针从走到的过程，提问分针从走到经过了几分，你是怎样想的到有个小格，分针走小格的时间是分，走小格的时间就是分。

师分针从起走到是几分你是怎样想的分针从走到各是多少分分针走圈又是多少分师分针走小格经过的时间是分，走几小格经过的时间就是几分。

读写钟面时刻。

出示钟面，有时时针不是正好指着几时。

比如，现在时针不是正好指着，而是过了些，所表示的时间就是时多。

那么，到底多多少呢这就要看分针了现在分针从走到了，分针走过了多少分呢分。

动手实践巩固新知师拨钟，学生说时间。

时分时分问时分还可以怎么说时半为什么分针正好走了半圈。

生生互动你说时间，我来拨。

运用新知解决问题做练习十的第题。

你们会用今天学的方法看钟吗这儿有个小朋友的时间安排，我们起来看看吧。

讲述小芳的天，请学生回答她的作息时间。

请同学们把小芳天的作息时间用两种方法写下来。

这是小芳天的作息时