识和行为。

，是引领学生阅读的种形式，不宜拔高对所编剧本的要求。

附课本剧幸福泉幸福泉小学生课本剧时间古时候的天。

地点村外青山下，牧场边。

人物智慧智慧的女儿，简称智慧，牧童青，牧童云，牧童丛林。

道具舞台侧有口井。

第幕旁白村外远处有座青山，山上树木葱茏，流水穿梭于青山之中，如条轻飘飘的绸带，河岸边的牧场上，生长着青青的绿草，草丛中那浮动着的群白羊，如同漫步于天边的朵朵白云，这切是多么的美好。

在幸福在哪里的旋律声中群小姑娘拿着锄子跳着挖井劳动的舞蹈上。

在舞凸的尾奏中舞者下，牧童青牧童云牧童丛林打着快板上我是牧童青我是牧童云我是牧童小丛林我们手拿锄具起来挖井这里的沙石多这里的水儿浑我们起来清理枯枝败叶清除了堵塞的泉眼儿疏通了清清的泉水流出了幸福生活来到了牧童青我得把井盖儿盖上，防止沙石进入。

哎哟，快来帮帮我。

牧童青边说边从舞台侧搬来块石板道具，准备把井盖儿盖上。

牧童云牧童丛林应声而来，人起将井盖盖上。

牧童青听，丁冬丁冬的泉水声。

人围着井转圈合唱泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响。

牧童青我们把井盖搬开，看看水出来了没有牧童好啊。

哎哟哎哟。

人小心地移开井盖，搬到舞台的边，然后跑回围在井的两侧。

牧童云啊，快看，水冒出来了。

牧童丛林哇。

这水好清啊，好美啊。

牧童青我来喝口，好甜，你们也来尝尝。

两牧童喝后，啧啧称赞。

入围着井转圈合唱泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响。

个牧童看着清清的泉水慢慢填满水井，又从井口流淌出来。

在流水声音乐声中，美丽的智慧女儿上。

智慧美丽的头发垂到身后，头上戴着翠绿色花环你们好，孩子们，你们在于什么牧童云疑惑地你是谁智慧我是你们的智慧姐姐啊。

牧童智慧姐姐好。

牧童丛林上前拉着智慧到井边快来，智慧姐姐，看看我们挖的井。

智慧望着井里流淌出来的水多美的泉水，真清啊。

我，可以喝你们井里的水吗牧童你喝吧。

我们挖这口井就是为了让人们喝的啊智慧用手捧起井水喝了两口真清凉，真甜啊，我还要再喝口。

牧童我们也来喝。

智慧我善良的孩子们，为你们个人的健康我喝了口水，停了下你们做了好事，我代表树林里所有的小动物们和切美丽的花草，感谢你们，祝你们幸福，动植物们上，齐说牧童哥哥，我们也感谢你们。

小花伸展胳膊瞧，我多么美丽，哥哥姐姐快来看啊。

齐快来看，多美丽。

小草我的绿衣服多鲜亮，小伙伴们在我的身上打滚，咯吱咯吱多开心。

小伙伴们快乐，我开心。

感谢你们。

小兔蹦蹦跳跳小猴抓耳挠腮上你看，我们多可爱。

大象粗声粗气，踱着沉重的步伐慢慢上你看我的胳膊多粗，腿多壮。

动物们感谢你们，祝你们幸福。

牧童青望着智慧可是智慧姐姐，你能告诉我什么是幸福吗智慧拉着牧童们，招呼小动物们，面对观众孩子们，我虽然是智慧女神，却也不能告诉你们什么是幸福，因为幸福是要靠自己去体会的呀。

停下，孩子们相互望望，点点头你们现在就出发，去寻找你们自己的幸福，十年后我们仍然在这里相会，到那个时候，如果你们还不知道什么是幸福的话，我定会告诉你们的好了，我也该走了，孩子们，再见。

大家再见。

智慧女神下，小花，小草，小动物们退后，摆出造型。

牧童青望了望两位小伙伴我们到自己愿意去的地方，去寻找属于我们的幸福吧看了下方向我往东走牧童云我向西行牧童丛林我留在村子里个牧童下。

第幕旁白时间过得真快呀，晃，十年就过去了，个牧童已经长大，成了帅小伙和漂亮的小姑娘。

他们和智慧相会在十年前的井边。

那里如十年前那么美丽。

牧童上。

牧童青深情地亲爱的朋友们，好久不见了，我们都长大了。

你们知道我这十年都做了些什么我我们分手后，我就想，我要做个医生，为病人解除痛苦，于是我就去了个城市在那里进了学校，学了好多医学知识。

现在，我已是个正式的医生。

牧童云牧童丛林你明白了什么是幸福吗牧童青弄明白了。

很简单，我能够治病救人，使人们恢复健康，我感到特别幸福让世界充满爱旋律声中。

牧童云我也走了很多地方，做过很多事在火车上轮船上做过服务员，当过消防队员，挽救了许多国家财产，我还当过花匠，给人们创造了美好的环境我勤勤恳恳地工作，对别人都是有用的所以，我感到很幸福，牧童丛林我哪儿也没去，直在村子里的土地上耕种。

我种出麦子，磨出白面，养活许多人。

我，也感到很幸福，智慧女儿从舞台侧上，她还是十年前那么美丽。

智慧好久不见了，孩子们。

祝贺你们，你们都找到了属于自己的幸福。

幸福在哪里旋律声中，牧童上前和智慧问好。

牧童开心地智慧姐姐啊，你好。

智慧可是，你们知道，你们寻找幸福的源泉在哪吗个牧童你看看我，我看看你，都摇摇头。

智慧智慧女儿把个牧童领到十年前他们挖的井边，井水依然清澈地流淌出来你们寻找幸福的真正源泉在这儿呢牧童啊，牧童青走到花草旁，面对大家大家看，小花长得比以前更鲜艳了，小草也满是绿油油的片，比以前更茂盛了。

小花小草动动，做做造型牧童云拉着动物们小动物们也更结实更可爱了。

我耕地。

地上长出麦子来。

麦子养活了许多人。

我的劳动也没白费。

我也感到很幸福。

师假如你是那位农民，种麦子养活了许多人，你的心情怎样带着你的感觉读。

你又有什么样的心情呢读出你的高兴自豪兴奋满足来。

第位青年的辛勤劳动养活了许多人，于是他也明白了幸福齐读要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

引读位青年都找到了自己的幸福，十年以后，他们在小井旁边相遇了，个人尽情地畅谈自己的幸福。

第位青年你的幸福就是生读我给病人治病。

他们恢复了健康，多么幸福。

我能帮助别人，因而感到幸福。

师第位青年你的幸福就是生读我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。

我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

师第位青年你的幸福就是生读我耕地。

地上长出麦子来。

麦子养活了许多人。

我的劳动也没白费。

我也感到很幸福。

师曾经的个牧童，终于明白了幸福就是治病救人，幸福就是勤勤恳恳工作，幸福就是种麦养活人，也就是智慧女儿所说的靠劳动，尽义务，做益事板书回扣上文。

师这就是个青年十年后弄明白的幸福真谛，其实十年前他们就曾经有过幸福的感觉，那是在什么时候呢生答师他们疏通泉眼时就已经埋下了颗幸福的种子，在智慧女儿的启发下，十年后，这颗幸福种子终于长成了参天大树，你觉得，智慧女儿的智慧体现在哪里生答这个童话中，智慧女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这就是童话的神奇色彩。

拓展延伸今天我们跟个牧童起去寻找和认识幸福，懂得了幸福的真正含义，不过，不同的人对幸福有不同的理解。

对农民来说，幸福是硕果累累的收获对母亲来说，幸福是孩子健康成长的欣慰，对老师来说，幸福就是桃李满天下的自豪。

孩子们，你们眼中的幸福又是什么呢拿出你们的练习卡，书写下你认识到的幸福。

练习卡联系你的生活实际，写写自己对幸福的理解。

对我来说，幸福就是，对来说，幸福就是给予就是快乐。

分享也是种幸福。

得到帮助是多么幸福啊总结只要用心付出，用心体验，你就会发现幸福无处不在，幸福就在我们的身边，同学们，好好珍惜幸福，让她永远和我们在起。

布臵作业推荐理由幸福是什么是人教版年级上册第单元的篇略读课文。

本单元是以中外童话为专题。

这些优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真善美的熏陶。

幸福是什么是篇寻找和认识幸福的过程。

因此，教师的教学重点就落到认识什么是幸福上。

因为这是篇略读课文，课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。

我们没有采用段段分析的方法，而应该让学生抓住关键的几句话，统领课文，去梳理故事的情节，领会文章的主旨。

学生找到统领全文的话即幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

根据这个问题的回答我接着让学生自主找出个青年寻找幸福的过程，学生可以不按顺序汇报，自主选择喜欢的青年进行汇报，然后让学生联系生活实际尽情想象，全方位多层面地体验了火车服务员轮船职员消防队员农民等等的真诚劳动之后，学生再次真切地感受到了幸福的含义。

让学生感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。

课堂上我还采用了多种形式朗读，让学生在读中思考，在读中体会，在读中感悟，了解课文含义。

学生在了解课文内容后读文，达到了意想不到的效果。

在谈到对幸福的理解时，我先谈了自己的感受对老师来说，幸福就是桃李满天下的自豪。

接着让学生联系生活实际，写写自己对幸福的理解。

许多同学争相说出自己幸福的感言有的说爸爸每天来接我很幸福有的是说躺在妈妈的怀里我很幸福有的说老师每天教给我许多知识很幸福有的说帮助了别人我很幸福只有真正触动孩子心灵的感悟，才能焕发最美的光芒，由此及彼，让孩子体悟到幸福藏在生活的点点滴滴中。

学生方面进步受到思想教育，另方面也积累了语言。

幸福是什么教学设计篇〘教学目标〙知识与技能了解童话的特点能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

过程与方法以学生自学为主，通过提出问题解决问题的方式读懂课文。

情感目标发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

〘教学重点难点〙通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。

找出个牧童所说的话，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程。

〘课时安排〙课时〘教学准备〙多媒体〘教学过程〙预习探究板书幸福。

学生齐读关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家你们是怎么理解这两个词语的学生根据已有经验回答，在你们的眼中幸福是儿时手中的泡泡，是与伙伴的嬉戏，是妈妈的香吻，幸福到底是什么今天让我们起探讨去幸福这个话题。

板书幸福是什么。

检查课前预习情况，教师指正读音。

合作交流以自学为主提出自读要求同学自由读课文，结合课文的内容，想想课文主要讲了那些内容最终明白了幸福是什么学生根据课文内容以及自己的理解回答。

师总结是呀，出示智慧女儿的话指出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

知道什么叫很好地尽自己的义务吗义务就是应尽的责任。

你们现在的义务是什么呢学生回答，教师进行及时的鼓励。

引导认真学习这节课反馈纠正提问个青年在还