语言赞美孩子，摸摸孩子的头让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性。

整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的要我学为我要学，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法观察法为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体会，感悟讲述法在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自己的观点和想法，充分体现了纲要中语言能力实在运用的过程中发展起来的。

活动过程游戏认知十生肖。

和幼儿玩猜猜看的游戏。

结合课件依次出示十生肖图片。

名或多名幼儿来运用肢体语言或口语表达动物的特征，其他幼儿猜。

谈话讨论，引入课题。

教师刚才我们猜的都有哪些动物幼儿自由回答知道老师为什么带这些动物来吗幼儿自由讨论引出课题今天我们就来认识下十生肖。

你们知道什么叫生肖吗你有生肖吗你的生肖是什么理解生肖与属相之间的关系及其顺序启发幼儿谈论交流我们都知道每年都用种小动物代表，那今年是那种动物是什么年呢今年出生的宝宝属什么的幼儿通过讨论后在说出自己的看法。

教师适当小结。

十生肖是中国人很早发明的，只有中国人才用。

我们用十种动物作标志，种动物表示种生肖，也就是种属相。

知道自己的属相还可以推算出别人的属相呢，小朋友们认识了十种属相，可十属相年只能来位，其他的就排好队等着，知道它们谁在前谁在后吗幼儿讨论回答，引出儿歌。

老师这里有首儿歌大家听了就知道了。

结合课件展示儿歌。

起学习儿歌。

刚才我们通过儿歌知道了十生肖的排队顺序，我们小朋友想不想自己当小动物来排排看呢向幼儿讲好规则在定时间内排好顺序。

了解属相的含义引发过年的愿望。

既然每个人都有属相，那你跟同伴们说说你还知道那些人的属相你最喜欢什么属相。

为什么同样属相的人年龄却不样大引导幼儿讨论交流自己的想法。

教师小结每个人都有自己的属相，个班的小朋友有很多人属相是相同的，因为他们样大。

今年知道是兔年了，那么明年是什么年呢幼儿讨论后回答对了，明年是兔年，现在又快过新年了，过年好吗老师就提前收到了朋友送给我的新年礼物。

出示礼物小朋友们想不想也自己制作个这样的生肖礼物送给自己的爸爸妈妈老师同伴呢我们起去制作吧，活动延伸为了保持教学活动的完整性，连贯性，更好的促进幼儿发展，就要求我们的教育教学活动也是个完整的整体，延伸活动可以更好地将这个活动和后续活动联系起来。

日常活动带领幼儿起为自己喜欢的人制作新年礼物。

整理小书包教案精选篇活动设计背景今天我进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题我会整理小书包。

活动目标让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

了解书包的结构和功能。

我们都是好朋友教案通用篇活动目的让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区感受人生的欢乐和幸福，从而以颗积极乐观的心来善待周围的每个人，善待生命的每天。

十生肖教案通用篇教学目的继续运用已有经验创编属羊的符号培养孩子大胆采访与记录的能力。

活动准备黑板老师示范用纸与笔采访记录纸笔采访活动过程引出话题今年是兔年，你们知道有谁属羊吗幼儿议论，说说谁属羊说声谢谢教案精选篇教学目标，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

爱教学设计精选篇教学目标理解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私感悟亲情。

体会诗中对比方法的运用，进行仿说。

学会本课个生字，认识个生字。

能正确读写由要求学会的组成的词语。

正确流利有感情地朗读，背诵诗歌。

积累好词佳句。

着火了怎么办教学设计精选篇活动目标和自救的能力。

，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

应能力，锻炼他们的个人能力。

欢天喜地过新年教案通用篇教学目标通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。

鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。

笑脸教案精选篇活动目标认识以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。

幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

幼儿园大班社会教案，笔若干。

活动过程师生就生肖展开谈话，进入主题。

师你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗幼师那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗可以模仿生肖动物让别的孩子猜幼师出示图片不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属相其实都是动物呀幼发现了。

师我们起来念念都有哪些动物。

幼鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪师共有多少种小动物幼种小动物。

师它们有个好听的名字，叫做生肖。

师我们知道世界上有许多许多的动物，可为什么只有这种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗幼不知道。

师老师给小朋友们带来了个关于这十生肖的故事，小朋友们看完以后就会知道答案了。

讲述故事十生肖的故事，了解十生肖的来历。

师故事看完了，排在第个的是谁呀老鼠为什么会排在第个谁排在第个排在最后面的是谁幼儿回答后，教师出示画面师这样的顺序正确了吗我们再起来念念它们。

幼儿回答后，教师小结中国人很聪明，在很久以前就发明了十生肖动物，它们按顺序排列着，用十生肖来记录时间，年种生肖动物。

师那小朋友们知不知道从兔年到兔年共有多少年呢幼出示生肖转盘师请问小朋友，转盘上有多少种动物幼。

师我们起来数数看看是不是种，应该从谁开始数。

幼老鼠师指针从鼠走了格到牛，过去了年，从牛走了格到虎又过去了年指针刚才在转盘上走了圈，经过了多少只小动物幼十只。

师种动物就代表了年，那么十种动物就是几年那么从兔年到兔年共有多少年幼十年师兔年过完了，接下来又到什么年了幼兔年师又到兔年了，新的轮十生肖又开始了。

师马上就要过新年，我们都会长大岁，那么属相会变吗幼不会。

师我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的属相样，其实就是我们十生肖十年循环次的结果，爸爸妈妈是以前兔年出生的，小朋友是以后的兔年出生的，所以才会属相样而年龄不样。

活动结束师今天我们在十生肖上发现了这么多有趣的事呀，小朋友们开心吗那我们就起来帮十生肖来排排顺序吧。

作业教学反思本次活动过后，我对活动全过程进行了深入的思考，觉得从整体上看，本次活动是非常成功的，通过活动，大部分幼儿了解了十生肖具体是指哪些动物，并且能够知道个生肖对应年，十个生肖共代表十年，孩子们对动物的了解对生肖的认识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。

但是通过与其他同事的交流，我也发现了本次活动的些不足之处，如探索十生肖轮回规律时，我对幼儿的认知水平掌握不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因时没有发现轮回规律而鸦雀无声兴趣大减，甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。

看来，兴趣是最好的老师这句话对幼儿而言的确是至理名言，如果当时我能设计个恰当的小游戏，让幼儿扮成十生肖排座次，那样，当十位同学排完后，第十位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很容易地明白了十生肖的轮回规律。

十生肖教学设计篇教学目标，激发对传统文化的热爱，运用剪纸的方法完成作品，解决问题的能力教学重点难点教学重点自悟生肖动物外形的重要性教学难点抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观教学准备课前收集有关十生肖的图片玩具剪纸邮票故事等彩色纸剪刀胶棒范作生肖乐园的背景图教学过程导入听十生肖的歌曲，十生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。

学生交流收集的各种有关物品这十种动物你更喜欢那个，说说理由吧，学生讨论自悟生肖动物外形特征的重要性试着画画选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画讲评你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样教师修改擦去内轮廓线，如官，身上的花纹，再观察还像吗为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢学生讨论总结剪纸生肖动物的绘画要领画动物关键不是官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生不需要老师再归纳和提醒，他们下子就理解了本节课的绘画要领。

修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与总不同吗运用写实夸张拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

剪纸造型喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说剪刀比铅笔更敏捷，剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法学生实践体会评价展示布臵生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示拓展延伸欣赏和十生肖的资料。

如山西绣品生肖鞋民间剪纸生肖邮票生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十生肖联系在起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

课后记课堂上教师注重讲授，在如何将知识，技能讲清楚上做文章，下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务，教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。

因此，学生始终处在被动接受的地位，倾听成为学生最重要的学习方法，学生还需要动脑筋思考吗我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

用剪纸的方法，有主题的来表现十生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的官身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问为什么擦去部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识剪纸生肖动物绘