我们边唱歌，还边做了什么教师你知道这些手语是谁用的为什么要用手语呢多让幼儿发言小结对了，聋哑人听不到声音也说不出话，只好用手做动作和别人说话，这就是聋哑人的语言，叫手语。

初步认识手语师现在呀，老师就做几个手语请你们猜猜，我做的手语是什么意思，好吗好教师做手语你我爱师小朋友你们可真聪明，都猜对了。

你们想不想也来学下手语啊今天老师还专门请来了小熊教授，请他来教我们手语，好吗学习手语见到别人打声招呼，我们应该说什么呢你好幼儿学习手语你好我们起来看看小熊教授是怎么做的看两遍。

小手拿出来，我们起跟着小熊来学学。

两遍小朋友之间相互来打招呼看看注意老师与幼儿幼儿与幼儿之间的互动当别人帮助了我们，我们应该说什么呢说谢谢幼儿学习手语谢谢世界需要和平，人人都要互相关爱，那么我爱你的手语是怎样的呢幼儿学习我爱你的手语放学了，该回家了，我们和老师小朋友们说什么呢再见幼儿学习我要走了，再见见面说声你好你好，得到帮助说谢谢，我爱你，你爱我，离开说声再见，再见。

讲述故事，有帮助聋哑人的想法故事情境感染今天老师还带来了位小客人，我们看看她是谁呀她的表情怎么样为什么她会这么伤心呢究竟发生了什么事，我们起来听听看。

爱心手语教学设计篇范文。

爱心手语教学设计篇范文爱心手语教学设计精选篇爱心手语教学设计篇活动名称爱心手语设计意图我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心责任心让残疾人与我们起携手超越残缺，营造个完美的世界。

让每个幼儿都拥有颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的部分。

因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

活动目标初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表达方式。

活动准备电脑台。

课件做手语的人聋哑小女孩舞蹈千手观音图片音乐感恩的心伴奏型天使的翅膀。

视频舞蹈千手观音大字卡聋哑人故事。

活动过程游戏猜猜捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜猜让个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。

大家都捂上耳朵，教师来说句话，看看小朋友能不能听见看手语图片提问小朋友，今天老师要和你们起学习样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗小结聋哑人和我们样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

初步认识手语提问你们会做手语吗老师做几个手语让你们猜猜。

老师示范你我他哭帮助叫什么爱爸爸妈妈爷爷奶奶等等讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐天使的翅膀讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。

我们的祖国教案精选篇目标理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。

培养幼儿热爱祖国的情感。

准备幼儿用的中国地图幅，分散贴在教室内。

在黑板上绘制幅中国地图天安门等场景图及朝鲜族维吾尔族等少数民族小朋友图片。

老师，谢谢您教案通用篇活动目标关心爱护。

，表达自己对幼儿园的热爱之情。

活动准备幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

毕业献词远足教案通用篇学习目标才明同学个生字。

读课文，充分发挥学生的想象力。

学习重点个生字学前准备教学课件。

教师教学环节复习导入新课。

用时分钟。

合作真快乐教案通用篇活动目标初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。

探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣。

活动准备圈个小皮球个红绿信号牌各个方向盘个红绿花各个木棍个障爱的印记教案通用篇教学目标了解孩子在妈妈肚子里是怎样吸收营养，肚脐是怎么产生的，等科学知识。

初步了解爱的印记肚脐，感受妈妈对宝宝浓浓的爱。

学会爱自己，更学会爱他人，知道要勇敢表达对别人的爱。

动物的自我保护教案精选篇幼儿园大班动物的自我保护教案动物的自我保护主题动物大世界内容和要求对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

了解人类可以从动物的些特征中获得启发，进行发明创造。

整理小书包教学设计精选篇活动目标知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。

发展观察记忆思维能力。

活动准备请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

排练庆京表演上课的时候，准备电教器材。

幼儿园大班社会教案。

不足之处在于应该运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美好情感。

爱心手语教学设计篇活动目标认识残疾人，知道每年的月日是全国的助残日，能关爱残疾人，乐意帮助他们。

初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流幼儿知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们特别的交往和表达方式。

活动准备活动过程看图片，引入活动你们认识图片上的人吗他们和我们有什么不同认识残疾人，知道他们身体上很多地方不健全，认识聋人盲人肢残人智残人他们和我们不同，在生活上有许多不便，你们愿意帮助他们吗总结小朋友本领真大，我们平时要尊老爱幼，还要关心周围的残疾人，互相帮助，给他们关怀和爱心，让他们象正常人样快乐地生活着，初步认识手语你们会做手语吗老师做几个让你们猜猜。

教师示范你我哭老师请你们看看这些手语放，小朋友想学吗我们起来学好吗教做谢谢等等我爱你爸爸妈妈姐姐哥哥妹妹弟弟早上好晚上好睡觉好。

学习手语舞感恩的心小朋友学了手语，我们起再来学个手语舞感恩的心。

放幼儿跟做。

结束欣赏聋哑人舞蹈千手观音爱心手语教学设计篇活动目标初步学习用手语关爱聋哑人不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

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活动准备幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

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活动目标初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表达方式。

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活动过程游戏猜猜捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜猜让个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。

大家都捂上耳朵，教师来说句话，看看小朋友能不能听见看手语图片提问小朋友，今天老师要和你们起学习样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗小结聋哑人和我们样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

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活动反思通过活动爱心手语的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

手语作为种交流的符号工具，直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽友善。

在活动中以游戏猜猜捂耳朵的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进步学习的欲望。

运用手语动作讲故事欣赏录像等形式作为教育手段，每环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通交流的欲望，并进步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。

通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情照顾关心帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

爱心手语教学设计篇设计意图现在的孩子都是独生子女，在他们的成长过程中，总接受来自各方面的关怀和爱心，但却缺