队教学设计篇整体思路意图本节课教学内容是在幼儿学习有规律的排序的教学内容基础上展开的教学。

整节课教学设计努力遵循教师为主导学生为主体情境为主线活动为梳心的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程，通过小故事的引入给小蜜蜂小蝴蝶排队送小动物上大巴车等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松学得愉快，幼儿的积极性主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

本节课利用小情景故事的形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，而且我根据幼儿的学习的现实起点，直接出示制作的排序规律课件，然后让幼儿观察寻找课件中的规律，顺着幼儿的学来导，在导中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立知识表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。

爱玩是孩子的天性，让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。

幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还会培养了幼儿创新的能力。

教学活动整理分析教材分析本节课作为幼儿中班的学习内容有规律的排序。

排序这部分知识已经安排幼儿学习过的排序，在这基础上再继续学习等其他形式的规律排序，教材要求让幼儿通过观察操作进行自主发现其规律特征。

教学目标分析根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为通过观察，发现物体排列的规律，并通过操作展示出自己发现的规律并进行排序。

培养幼儿的观察想象以及动手能力，感受活动的快乐。

教学重难点分析根据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿发现物体中的规律特并能接着往下排序。

难点是，幼儿可以根据幼儿的自己对规律的观察理解想出不同的规律并进行排序。

至岁幼儿学习发展指南中指出引导幼儿观察发现按照定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

如和幼儿起发现和体会按定顺序排列的队形整齐有序。

中班幼儿具有定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分准备。

遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用了如下教法和学法情景引入法课堂上通过生动故事情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。

观察法活动中通过安排幼儿观察课件，引导幼儿发现简单的排序规律，建构知识系统。

自主探索法幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究规律特征进行排序的过程。

教师的语言欠缺指导性到位性。

排排队教学设计篇设计意图感知相邻两数之间的数量关系，并根据前个数或后个数猜相邻数，让幼儿正确理解邻居的含义并进而感知相邻数的含义，通过比较知道个数的相邻数有两个，是比它大和小的数。

活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。

活动目标学习得相邻数，感知相邻数多少的关系。

在教师引导下，发现相邻数的规律。

在游戏中培养倾听的习惯。

活动准备幼儿操作材料企鹅图片张，数字卡片。

音乐找朋友。

活动重点初步理解相邻数的概念，学习的相邻数。

活动难点理解相邻数的含义，感知相邻两数多或少的关系。

活动过程观看课件，以故事形式引出活动。

今天大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。

企鹅哥哥摇摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥只企鹅哥哥用数字几表示企鹅哥哥姐姐弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

尝试运用相邻数规律，找出的相邻数。

小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。

找出的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。

有好朋友吗的好朋友是几和几为什么因为在中间，它比前面的多，比后面的少引导幼儿观察长条卡片加以验证。

游戏企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。

小朋友每人张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。

观察企鹅的外形，找不同。

老师有只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧，请幼儿区分支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在起，并将代表图片展贴在黑板上。

老师他们有什么不同感知相邻数之间多少的关系。

网站将数字于相同数量的企鹅图片对应摆放。

老师谁上来数数这里分别有几只企鹅帮老师把小数字贴上。

分别说出种企鹅的数量，并比较种企鹅的多少。

以生活为样排排队此课用公共场合常见的排除现象设臵情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能侃侃而谈排队时的场景和发生的故事。

例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

排排队教学设计篇活动目标让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，个跟着个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

让幼儿知道排队是种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。

体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

初步培养幼儿有礼貌的行为。

探索发现生活中的多样性及特征。

养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。

激发幼儿在集体面前胆表达交流的兴趣。

活动重点难点活动重点在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

活动难点自觉排队，做到不推搡不插队不抢排，并在排队时学会等待。

活动准备公共场所排队图片，自觉排队日图片，手偶雁小蚂蚁头饰若干，用报纸做的青虫条，帖盒。

活动过程导入活动教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

基本活动玩玩做做。

告诉幼儿今天有位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了个好听的故事。

教师表演手偶讲故事不听话的小雁提问妈妈对小雁说了什么话小雁为什么会受伤教师小结雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，个跟着个，不挤不抢不吵闹游戏雁排队向南飞。

游戏规则教师扮雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成字形队伍飞行，要求幼儿听口令，个跟着个，不推不挤不吵闹。

教师和女孩起做游戏，男孩在旁边加油。

教师及时评价幼儿的表现。

排队飞行时，个跟着个，没有个掉队的，表现的很勇敢，很棒，教师和女孩起进行游戏。

教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

游戏蚂蚁搬虫游戏规则幼儿排队运青虫，听从口令排队踏步走。

认真遵守排队秩序。

教师扮蚂蚁王和全体男孩扮演小蚂蚁起玩搬运青虫的游戏。

游戏中巩固排队的方法和规则。

看看，说说。

教师的语言欠缺指导性到位性。

排排队教学设计篇设计意图感知相邻两数之间的数量关系，并根据前个数或后个数猜相邻数，让幼儿正确理解邻居的含义并进而感知相邻数的含义，通过比较知道个数的相邻数有两个，是比它大和小的数。

活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。

活动目标学习得相邻数，感知相邻数多少的关系。

在教师引导下，发现相邻数的规律。

在游戏中培养倾听的习惯。

活动准备幼儿操作材料企鹅图片张，数字卡片。

音乐找朋友。

活动重点初步理解相邻数的概念，学习的相邻数。

活动难点理解相邻数的含义，感知相邻两数多或少的关系。

活动过程观看课件，以故事形式引出活动。

今天大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。

企鹅哥哥摇摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥只企鹅哥哥用数字几表示企鹅哥哥姐姐弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

尝试运用相邻数规律，找出的相邻数。

小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。

找出的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。

有好朋友吗的好朋友是几和几为什么因为在中间，它比前面的多，比后面的少引导幼儿观察长条卡片加以验证。

游戏企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。

小朋友每人张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。

观察企鹅的外形，找不同。

老师有只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧，请幼儿区分支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在起，并将代表图片展贴在黑板上。

老师他们有什么不同感知相邻数之间多少的关系。

网站将数字于相同数量的企鹅图片对应摆放。

老师谁上来数数这里分别有几只企鹅帮老师把小数字贴上。

分别说出种企鹅的数量，并比较种企鹅的多少。

排排队教学设计篇范文。

老师哪种企鹅的数量是最多的哪种是最少的按从少到多的顺序给种企鹅排队。

引导幼儿发现相邻数的规律。

老师请你观察下，小企鹅排列有什么规律呀数字是按由小到大的顺序排列的，比少，排在最前面比多，排在最后面在中间，所以和是的好朋友。

幼儿尝试运用相邻数的规律，找出的相邻数。

老师小朋友想想，的好朋友是谁呢电脑游戏测试分别找出的相邻数。

老师现在考考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。

游戏找朋友幼儿每人拿张数字卡片，听音乐传球。

音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如我是，我的朋友在哪里手里数字卡片和的幼儿迅速举起卡片并回答我是你的好朋友，再见，活动延伸教师把动物头饰数字按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。

活动反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握灵活运用却不是那么容易。

让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前个数或后个数猜相邻数，同时认识数字。

培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。

我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。

第个游戏朋友在哪里找朋友游戏是幼儿日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，