进步体会数位位值基数序数的意义。

养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。

教学重点读写以内的数。

百以内数的读写与估算。

教学难点培养估计意识。

教具准备黄豆若干，计数器教学过程新课导入。

师神秘地说看，老师带来了什么黄豆今天，我们就起来和黄豆做猜猜的游戏。

探究新知。

活动同桌人玩豆子。

同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。

说说个位上十位上的数各表示什么。

写出这个数。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累数的经验，总结数的方法，同时把数数拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

活动人小组活动量豆子。

小桶豆子有多少粒猜猜，估估用怎样的方法估这小桶的豆子数呢小组活动独立思考，小组交流，总结估的方法。

用自己喜欢的方法估估量量小桶豆子有多少粒写出这个数。

这是个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进步经历个以群计数的探索过程，经历个积累估的经验和概括估的方法的过程，经历个感受数的意义和数的大小的过程。

活动拨数游戏。

同桌生拨数，生读数写数交替进行教师写数，学生读数拨数特殊的数如等。

数豆子教学设计篇范文。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累数的经验，总结数的方法，同时把数数拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

活动人小组活动量豆子。

猜猜，估估小组活动独立思考，小组交流，总结估的方法。

量量小桶豆子有多少粒。

这是个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进步经历个以群计数的探索过程，经历个积累估的经验和概括估的方法的过程，经历个感受数的意义和数的大小的过程。

活动拨数游戏。

，生读数写数交替进行，学生读数拨数特殊的数如等。

把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。

让学生认识几十几的数以及如何读写，通过特殊的各数强化对数位的认识。

巩固应用。

同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。

说说个位上十位上的数各表示什么。

写出这个数。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累数的经验，总结数的方法，同时把数数拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

活动人小组活动量豆子。

小桶豆子有多少粒猜猜，估估用怎样的方法估这小桶的豆子数呢小组活动独立思考，小组交流，总结估的方法。

用自己喜欢的方法估估量量小桶豆子有多少粒写出这个数。

这是个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进步经历个以群计数的探索过程，经历个积累估的经验和概括估的方法的过程，经历个感受数的意义和数的大小的过程。

活动拨数游戏。

同桌生拨数，生读数写数交替进行教师写数，学生读数拨数特殊的数如等。

数豆子教学设计篇范文。

把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。

数豆子教学设计篇教学内容第单元第，页。

教学目标写以内的数，进步体会数位位值基数序数的意义。

养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。

教学重点读写以内的数。

百以内数的读写与估算。

教学难点培养估计意识。

教具准备黄豆若干，计数器教学过程新课导入。

师神秘地说看，老师带来了什么黄豆今天，我们就起来和黄豆做猜猜的游戏。

探究新知。

活动同桌人玩豆子。

根据计数器写数。

练练第题学生独立完成，集体订正。

想想，试试。

练练第题学生在小组内合作完成，集体交流。

找找生活中的。

练练第题指名学生说说。

小结今天学了很多知识，相信同学们的收获定不小，哪位同学能跟大家交流下你都学到了什么数豆子教学设计篇教学目标初步体验数与生活实际的密切联系。

在活动中培养数感。

培养初步的估计意识。

教具准备黄豆若干，计数器个，塑料盆小桶纸盒子若干，实物投影仪。

重点难点会读写以内的数。

教学过程活动学生在活动中进行数数，初步体会估数谈话今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢可让学生说说豆子是帮助我们学习数学的。

今天我们看谁会思考会观察会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让豆子掉在地上。

数出粒豆子。

活动规则请你数出粒豆子，你打算怎么数把这粒豆子放在手中，感觉下，然后轻轻地放在盒子的右边。

用刚才的感觉再抓把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数数是多少粒豆子。

再用刚才的感觉重新抓把豆子，放在盒子的左边，看看堆豆子是不是差不多。

教师小评。

刚才大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作的非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好，经过刚才的学习，我们心中有了杆秤，像那样抓的把豆子大约是粒，你们可要记住了。

师生互动。

活动在师生互动的活动中，进步体验估数。

师生互动。

你们数得真开心，老师也想抓把豆子教师顺手在个小组内抓了把豆子。

怎样才能知道这把豆子大约多少粒可以数数有多少粒豆子这是个办法，还有别的方法吗。

教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。

教师巡视，学生小组活动。

在计数器上拨数并写数。

请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看看拨得是否样，各小组的组长进行监督，不样的就调整下。

学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。

怎么写这个数呢请你试着写写。

学生在纸上写数，教师巡视，每个小组派个代表上台在黑板上写数。

教师给予评价。

练习拨数写数。

我们起来看这个数，谁来拨出这个数谁来试着解释下这个数学生汇报左边的在十位上，表示个十右边的在个位上，表示个。

写写。

问计数器上右边起第位是什么位巩固练习完成课本第页的练练。

做做，填填。

练练第题学生独立完成。

你把大约抓多少粒豆子小组内交流。

全班交流。

指定物体量豆。

体会估计需要有依据小桶豆子有多少粒呢让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢引导学生想方法估计。

两人组，装满小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。

交流你是怎样估计的。

小组交流。

全班交流。

数数有多少粒豆子，并写出这个数。

活动通过游戏，激发学生读写数的兴趣拨数游戏个拨数，两个同时读并写出这个数。

全班交流。

教师注意抓住对特别的数的处理，例如，等数认识百位。

可以介绍下位数和两位数。

猜数游戏全班起做猜数游戏。

在你的纸上悄悄写个两位数。

指名猜名学生写的数。

其他学生猜，该生做提示教师试猜个数。

用区间套的方法同桌两人玩，人在心中想个两位数并写下来，另个人猜这个数。

活动增加学生积极的情感体验谈谈你对这节课的感受。

数豆子教学设计篇活动目标认识数字在游戏中感受数豆子的乐趣提高对数字意义的感受活动准备相关图片若干信封若干豆子若干活动过程小朋友们，现在是秋天了对不对，秋天啊，很多果实都成熟了，其中就有很多豆类，比如说黄豆，那小朋友们还知道哪些豆类问题答案设想绿豆红豆黑豆芸豆蚕豆豌豆青豆偏题答案土豆痘痘豆角刀豆等好，小朋友们都认识很多种豆类，老师还带来了些图片，看看小朋友们认不认识。

出示图片黄豆谁知道图片上的是什么鼓励举手发言那上面有几颗黄豆呢逐颗数出示图片绿豆那这张呢谁要上来数下共有几颗绿豆出示图片黑豆这张呢谁上来数下出示图片红豆这张呢谁要上来数下出示图片芸豆那看看这张图片呢，认不认识是什么豆设想幼儿回答是红豆，那么可以跟红豆比较说这种豆跟红豆长得很像，但不叫红豆，它的名字叫芸豆，小朋友们可以比较下，红豆的颜色比较鲜亮，芸豆的颜色比较灰暗，对不对设想幼儿回答为芸豆，直接提出下个问题数数有几颗教师带领幼儿起数的认识请问小朋友们，上面有几颗黄豆几颗绿豆几颗黑豆几颗红豆几颗芸豆对，都是颗，今天，老师让你们认识个新的数字出示数字图片小朋友们，你们看这数字长得像什么勺子等现在呢，老师手里有些信封，你们看，每个信封上都写有不同的数字，然后在你们桌位上，老师都放有些豆子，待会儿，老师发给你们每个人个信封，然后你们就看下信封上面写有什么数字，就往里面装多少豆子，比如信封上写着数字，就往里面装颗豆子，写有就往里面装颗豆子，如果有不会的，可以找老师帮忙，装好后就回来做好。

活动反思。

在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让豆子掉在地上。

数出粒豆子。

活动规则请你数出粒豆子，你打算怎么数把这粒豆子放在手中，感觉下，然后轻轻地放在盒子的右边。

用刚才的感觉再抓把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数数是多少粒豆子。

再用刚才的感觉重新抓把豆子，放在盒子的左边，看看堆豆子是不是差不多。

教师小评。

刚才大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作的非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好，经过刚才的学习，我们心中有了杆秤，像那样抓的把豆子大约是粒，你们可要记住了。

师生互动。

活动在师生互动的活动中，进步体验估数。

师生互动。

你们数得真开心，老师也想抓把豆子教师顺手在个小组内抓了把豆子。

怎样才能知道这把豆子大约多少粒可以数数有多少粒豆子这是个办法，还有别的方法吗。

教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。

教师巡视，学生小组活动。

在计数器上拨数并写数。

请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看看拨得是否样，各小组的组长进行监督，不样的就调整下。

学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。

怎么写这个数呢请你试着写写。

学生在纸上写数，教师巡视，每个小组派个代表上台在黑板上写数。

教师给予评价。

练习拨数写数。

我们起来看这个数，谁来拨出这个数谁来试着解释下这个数学生汇报左边的在十位上，表示个十右边的在个位上，表示个。

写写。

问计数器上右边起第位是什么位巩固练习完成课本