要求自己，珍惜时间。

〘教学重点〙识字写字。

朗读。

〘教学难点〙理解感悟分钟的重要。

〘课时安排〙课时。

〘教学过程〙第课时谈话导入每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点大家说得真好，可有时些小缺点却给我们惹了不少麻烦。

现在老师要给大家介绍个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。

初读课文师范读。

生勾画出生字连词。

生根据读音自读课文。

要求读准字音。

检查自读情况。

指导学生正音注意‚钟迟‛声母是翘舌音‚零‛韵母是后鼻音‚闹‛声母是鼻音。

‚欠‛在‚哈欠‛中读轻声。

提问你从他身上学到什么生讨论回答。

不必有确切答案学习生字引导学生自主识字。

生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

汇报交流情况。

师生共同合作解决。

如熟字加偏旁识字钟零闹哈迟叹悔室。

运用汉字构字规律识字哈叹钟迟悔。

熟字换偏旁识字快决海悔。

猜谜语识字大门里边是市场闹巩固识字把书中的生字连词读读。

同学之间相互考考生字是否认识。

开火车认读生字。

完成分钟的找找说说。

再读课文，要求正确流利。

第课时游戏导入全体同学立正站好，两臂侧平举，动不动地站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。

你们觉得分钟长吗学生自由交谈是啊，分钟可以说很短，也可以说很长再种情况下，要能克制自己，坚持分钟也是不容易的。

我们今天学了课文分钟以后，对‚分钟‛的体会定会更深。

复习检查，整体感知提问题目中的‚分钟‛在课文中指的是什么元元只多睡了分钟，怎么会迟到分钟呢原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，帮元元把这分钟找回来好吗理解课文，朗读感悟学生自读课文，然后小组讨论迟到的分钟在哪里大家读了课文又进行了讨论，提问元元在上学路上叹了几次气第次在十字路口错过了红绿灯要是早分钟就好了第次错过了公共汽车要是早分钟就好了原来迟到的分钟在这里，元元两次叹气说了同句话，当时他会想些什么我们先自己读读自然段，特别是将元元说的话多读几遍。

谁来读读元元说的话评价。

读出着急元元很着急他心里怎么想的我们起来读读，读的时候想想元元当时的心情。

他明白为什么会迟到分钟了吗明白了书上是怎么说的红着脸，低着头。

元元非常后悔就这分钟，使他迟到了分钟就这分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

讨论你觉得这分钟重要吗我们应该怎样做有感情地朗读课文。

边读边体会元元的心情。

指导写字观察这几个字的字形结构包里边是‚巳‛不是‚已‛。

钟金字旁的最后笔不能穿过上横。

迟‚尺‛的末笔捺变点。

找出关键笔画包竖弯钩要长。

叹哈口字旁要写得小些。

闹‚门‛要写得稍大点，给里边的‚市‛留出足够的空间。

师重点示范包钟哈闹。

学生练习。

对照检查。

拓展延伸通过查资料说明，人们分钟能做多少事。

以‚我的分钟能做什么‛为主题，交流切身感受。

分钟教学设计篇〘教学目标〙有主动识字的愿望，能认识‚钟零‛等个字，会正确书写‚欠元‛等个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读中理解课文。

体会到时间的重要。

不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

〘教学过程〙第课时创设情境，导入新课老师利用分钟时间讲个小故事，时间为分钟。

这个故事好听吗有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间学生回答，老师板书课题。

反复朗读课文第自然段和第自然段，在此基础上，引导学生前后桌说说元元迟到的前因和后果。

设计意图引导学生反复朗读课文，凭借语言文字，结合自己的生活经验理解课文内容，这是本环节教学的主要目的。

精读品味，探究明理讨论。

再读课文，思考后在小组中讨论元元只多睡了分钟，为什么会迟到分钟呢他后悔什么，你从课文哪些地方看出的品读。

分自然段朗读，想想，从以下句子或词语中，你体会到了什么该怎样朗读这些词和句子呢请你先自己试读，然后在小组中互读互评，最后在班上交流看法。

第自然段‚刚想走过去，红灯亮了。

‛‚要是早分钟就好了。

‛读出叹息自责的语气第自然段‚好会儿‛‚才‛‚跑‛‚眼看‛‚车子开了‛，‚要是早分钟就好了‛。

读出焦急后悔自责的语气第自然段‚等呀等‛‚直‛。

读出十分焦急的语气读第第自然段，想象说话元元此时此刻心里会想些什么。

设计意图这是以个人思考为基础的自主学习，采取自主读书思考合作交流评议探究等学习方式。

这是为学生架设生活与教材联系的桥梁。

引导和调动学生情感体验这是关注学生的内心感受，注意培养学生正确的情感态度与价值观。

通过引导学生抓住具体的词和语句来说说自己的感受，通过朗读想象品味，让学生步步深入体会元元路等待的焦急和不停地叹息，以及步行的辛苦和满脸通红的尴尬，还有深深的后悔和宝贵的教训。

学生历经这过程，将真切地感悟到‚珍惜时间，要分秒必争‛的道理。

由此从感性认识逐渐升华至理性认识，实现认知互补知行统。

操作体验，拓展实践把元元的故事讲给邻居小朋友或父母听。

续编故事第天。

按照自己的想法续编元元的故事，再把故事讲给同学听，看看谁编得好，说得流利。

收集关于珍惜时间的名人名言，读读，背背。

设计意图本环节的目的是让学生通过自己的语文实践，锻炼口头表达能力，丰富想象力。

在讲和续编故事中，学生将进步深化自己的阅读感受。

延伸并深化阅读感悟。

让学生收集关于珍惜时间的名人名言，是让他们知道可以通过收集资料来辅助自己的学习，这不但培养了学生的语文实践能力，还体现了语文教学的综合性特点。

分钟教学设计篇〘教学内容〙本课个要求会认的生字‚欠元‛等个要求会写的字篇蕴含深刻道理的故事。

〘教学目标〙认识‚钟零‛等个生字。

会写‚欠元‛等个生字。

正确流利有感情的朗读课文。

知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

〘教学重点〙识字写字。

〘教学难点〙真正理解分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

〘用具准备〙多媒体课件。

〘教学设想〙本课讲的是元元因多睡了分钟，而迟到分钟，它只不过想放松下自己，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和宝贵的教训。

我打算课前先让学生做实验调查，看看分钟自己心跳多少下，看看分钟能写多少个生字，初步让学生感受分钟究竟有多长，分钟能干多少事。

再通过学生自读自悟，体会元元当时的心情，揣摩元元的心理。

在理解感悟的基础上，谈谈‚你觉得分钟重要吗‛课后布臵学生收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。

〘教学过程〙第课时汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。

分钟记字游戏课件出示本课生字词闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气学生看课件，给分钟的时间快速记生字。

指名学生介绍，分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。

重复作记字游戏，在游戏中认记生字。

初读课文，整体感知自由读课文，把课文读通顺。

同桌合作轮读课文，互相纠正。

集体读课文，要求读正确，读流利。

默读课文，想想这个故事讲了件什么事深入感悟，明白道理集体讨论读完课文，你感受最深的是什么课文的哪些句子具体写了元元非常后悔元元开始是怎样想的找出来读读。

课件出示重点句子再睡分钟吧，就分钟，不会迟到的。

他叹了口气，说‚要是早分钟就好了。

‛他又叹了口气，说‚要是早分钟就好了。

‛他等啊等，直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

元元非常后悔。

指导朗读，体会感悟读后说说，体会到什么。

边读边体会。

同桌练习朗读。

读的好的同学教读。

人小组比赛读。

再读课文，想想，为什么元元迟到了分钟拓展活动搜集珍惜时间的名言警句，记记，读读。

第课时巩固生字课件出示生字词，学生认读。

小组内开火车认读生字词。

‚找朋友‛的游戏。

组字组词练习课件出示课后‚找找说说‛。

读读学习小伙伴的话，引发思考。

学生自己组合新字。

小组互相交流。

集体交流，看那个小组组的多全。

学写生字认读生字课件出示要求书写的个生字欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来集体观察，找出重点。

重点指导叹哈闹迟教师范写，学生观察，书空练习。

学生在书上描红练习，教师巡视指导。

拓展活动展示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。

续编故事元元的明天〘板书设计〙红灯亮再睡分钟迟到十分钟汽车走〘教学后记〙本课由于贴近儿童生活，因此学生学习时较感兴趣。

通过实验，朗读课文，体会感悟，学生对珍惜时间有了进步的认识。

组字游戏，学生参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。

有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自己的体会。

写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和易出错的字。

分钟教学设计篇设计理念本课的设计理念我把激发学生的学习兴趣放在首位，学生的读写都很强烈，要让学生把学习当作种享受，为了这理念在本课中我通过游戏导入让学生切身体验分钟的时间是不算短的。

在识字教学中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习，并将好的记忆方法介绍给大家，使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐，对生字记忆也会更深刻。

在朗读感悟课文内容的同时，穿插着表演来进行。

这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。

另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。

教材分析时间是宝贵的，分钟秒钟都要学会珍惜。

本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了分钟，使自己非常后悔。

课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系实际进行体验，理解课文内容，从中受到教育。

教学目标知识目标在阅读中学会认生字个，会写个字。

在读议中理解课文，在阅读中积累语言。

技能目标正确流利有感情地朗读课文。

情感目标懂得时间的宝贵，严格要求自己，养成珍惜时间的习惯。

分钟教学设计篇范文。

师瞧，元元多睡了分钟，我们小朋友却写了个生字了呢，真厉害，过渡事情真的正如元元所想的那样吗他有没有迟到呢再读课文自然段，朗读感悟。

自由读读课文的自然段，教师个别指导。

汇报自己读后知道些什么师故意误导哦，元元多睡了分钟，所以只迟到了分钟，对吗生不对，不对，他迟到了分钟。

师元元只是多睡了分钟，怎么会迟到分钟呢生说出元元在路