的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

教学重点通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学难点能用绘画撕纸或剪纸捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织幅鱼和相关背景的画面。

教学准备教具准备多媒体课件海底世界背景图。

学具准备学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸水彩笔剪刀橡皮泥树叶胶水彩纸等。

教学过程谜语引入，激发审美期待谜语引入师同学们好，同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来了个谜语，请认真听，看谁最先猜出来多媒体显示谜语，教师读出谜语摇摇头，摆摆尾，串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的好朋友。

生迫不及待鱼随着音乐表演鱼游泳的律动。

师小朋友们真聪明，下子就猜出来了。

让我们随着音乐起做只快乐的小鱼吧，播放小鲤鱼历险记主题曲。

师领着生表演，揭示课题。

师同学们表演的太棒了，今天这节课就让我们起进入神奇的鱼儿游游的世界。

张贴鱼儿游游观察发现，感知鱼儿结构师同学们，你们都认识什么样的鱼生小鲤鱼。

生鲨鱼。

生文鱼。

观看海底世界各种鱼游动的视频。

师看来大家认识的鱼还真不少，其实鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带大家起去欣赏下这些水中的小精灵，同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪条多媒体播放各种海洋鱼游泳的视频学生交流鱼儿在外形花纹图案和色彩等方面的美。

师你瞧，小鱼在水里游的多高兴啊，来，谁来说说你喜欢哪条鱼，为什么生我喜欢第条鱼，因为它身上的花纹很漂亮。

生我喜欢第条鱼，因为它的颜色很美丽。

生我喜欢第条鱼，因为它身上有美丽的花纹和颜色。

师你有双发现美的眼睛。

是呀，把美丽的花纹和鲜艳的颜色结合起来，能把鱼装饰的很美。

生我喜欢第条鱼，因为它长得很长。

生我喜欢这条橡皮泥做的鱼，它的外形很独特。

师是呀，大家看，我们同学不仅创造出鱼，而且还给鱼建造了美丽的家，来，让我们把掌声送给自己吧。

延伸拓展，渗透环保教育课件出示艺术家的作品，培养学生对中国传统文化的热爱。

师这些色彩斑斓的鱼激发了艺术家的创作灵感，下面我们来欣赏他们的作品。

这是创作福娃的韩美林爷爷画的鱼，这是著名的唐彩，你们见过鱼雕塑吗这是铁艺雕塑。

师其实鱼在我们中国的传统中有很美好的寓意，可以表示年年有鱼，所以在我们的生活中会看到许多表现鱼的形象的作品。

比如我们传统的剪纸中国结年画鱼挂饰以及具有威海特色的夕节的巧果。

出示鱼儿成群死亡的图片，对学生渗透环保教育。

师同学们，刚刚我们欣赏的鱼儿的美，又用我们灵巧的双手创造了属于自己的鱼。

鱼儿是美丽的，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。

但是生活中总是出现这么多不和谐的画面，你们看，这些鱼怎么了生死了。

师是呀，鱼儿是我们人类的朋友，可是由于人类不断的污染环境，破坏的鱼儿赖以生存的家园，导致鱼儿大量死亡。

作为新时代的少先队员，我们应该怎么做呢生爱护鱼类。

师对，作为新时代的少先队员，我们要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡，让我们的海洋更加美丽渗透环保教育。

课外拓展师老师还想请同学们回家搜集鱼的有关资料，了解鱼的更多知识，并和爸爸妈妈起动手制作水族箱。

师教师介绍水族箱制作方法水族箱的方法其实很简单，水族箱箱体可找个废包装的纸箱，用彩纸将纸箱内壁糊好并涂上颜色，将画好的鱼和水草剪下来贴在箱壁，或者用细线将剪下来的鱼儿拴好吊在纸箱顶壁上。

做好后，可以朝鱼儿轻吹口气，鱼儿就会轻轻摆动，犹如在水中游动般。

同学们做好后可以带到学校，我们来开个水族箱展览会，好吗生好。

课堂总结，喜谈收获师通过这节课的学习，你都有什么收获生我认识了鱼的花纹很漂亮。

生我会用彩笔画鱼了。

生我会用橡皮泥捏鱼。

师看来大家的收获还真不少呢，今天同学们表现的非常精彩，希望这份精彩能延续到课后，回到家将你今天的表现告诉爸爸妈妈吧，下课，小学年级美术上册鱼儿游游教学设计篇教学对象分析年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有定的掌握年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

解决方法运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标审美提高学生的观察力记忆力创造力审美力双基指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线用色表现或剪刻捏制鱼。

思想增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

小学年级美术上册鱼儿游游教学设计篇范文。

小学年级美术上册鱼儿游游教学设计篇教学目标认知领域引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。

操作领域学会运用剪贴画拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。

情感领域让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

教学重点通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学难点能用绘画撕纸或剪纸捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织幅鱼和相关背景的画面。

教学准备教具准备多媒体课件海底世界背景图。

学具准备学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸水彩笔剪刀橡皮泥树叶胶水彩纸等。

教学过程谜语引入，激发审美期待谜语引入师同学们好，同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来了个谜语，请认真听，看谁最先猜出来多媒体显示谜语，教师读出谜语摇摇头，摆摆尾，串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的好朋友。

生迫不及待鱼随着音乐表演鱼游泳的律动。

师小朋友们真聪明，下子就猜出来了。

让我们随着音乐起做只快乐的小鱼吧，播放小鲤鱼历险记主题曲。

师领着生表演，揭示课题。

师同学们表演的太棒了，今天这节课就让我们起进入神奇的鱼儿游游的世界。

张贴鱼儿游游观察发现，感知鱼儿结构师同学们，你们都认识什么样的鱼生小鲤鱼。

生鲨鱼。

生文鱼。

观看海底世界各种鱼游动的视频。

师看来大家认识的鱼还真不少，其实鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带大家起去欣赏下这些水中的小精灵，同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪条多媒体播放各种海洋鱼游泳的视频学生交流鱼儿在外形花纹图案和色彩等方面的美。

师你瞧，小鱼在水里游的多高兴啊，来，谁来说说你喜欢哪条鱼，为什么生我喜欢第条鱼，因为它身上的花纹很漂亮。

生我喜欢第条鱼，因为它的颜色很美丽。

生我喜欢第条鱼，因为它身上有美丽的花纹和颜色。

师你有双发现美的眼睛。

是呀，把美丽的花纹和鲜艳的颜色结合起来，能把鱼装饰的很美。

生我喜欢第条鱼，因为它长得很长。

师你知道它的外形像什么形状吗生长方形师你观察的真仔细。

教师强调鱼的外形。

师大家再来仔细观察看看鱼的外形还像什么形状生第条鱼像正方形。

生第条鱼像圆形。

生第条鱼像椭圆形。

师是呀，鱼儿的形状是多种多样的，我们来看看电脑小博士是怎么说的课件出示鱼的多张形状图师指着半圆形这是什么形状的鱼生半圆形师这些都是我们今天认识的鱼儿最基本最常见的几种形状。

了解鱼的结构。

师电脑小博士有个问题想考考你，请问鱼的身体分为哪几部分生花纹师我问的是身体结构，你再想想生尾巴师对，还有吗谁来说生鳍师你知道的还真不少呢还有吗生鱼头师对，还有什么呢生身体师好，我们起看大屏幕，看大家说的对不对师展示课件鱼的结构图现在你知道了吧，小结。

师同学们，通过刚才的观察和比较，我们发现鱼的形状是多种多样，颜色丰富多彩。

只要把握结构，在结构上加入美丽的花纹，条美丽的鱼就绘制出来了。

欣赏作品，走进鱼儿世界师下面让我们来欣赏下同龄小朋友的作品，看看他们是怎样表现鱼的欣赏范作学生作品课件出示彩笔绘画作品。

师他们是怎样表现鱼儿生用彩笔画的。

师他们画的好吗生好。

师你认为什么地方好呢生颜色美丽。

师用不同颜色搭配可以把鱼儿装饰的很美。

还有呢生鱼的外形美。

师你们看，这个鱼的色彩多么丰富，鱼儿的造型也富有想象力，同学们在画的时候也可以大胆运用色彩，画出你心中鱼儿游动的情景。

课件出示彩泥捏制作品。

师让我们接着看，这些鱼是怎么制作的生用橡皮泥捏的。

师你瞧，这些同学的手真巧啊，同学们在做的时候也可以用你的灵巧的小手创造出美丽的鱼。

课件出示剪撕粘贴作品。

师继续，这是怎么表现鱼的生用剪刀剪的。

小学年级美术上册鱼儿游游教学设计篇范文。

精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。

让学生小组内交流有关鱼的知识，相互学习，增进感情。

让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力分析能力和鉴赏能力。

并对鱼的形状有了进步的了解。

学生创作师我们欣赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现，欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你心中最美的鱼在干什么生各抒起见。

师现在就让我们把我们见过的或者是你想象中最美丽的鱼画下来吧，师等会儿，就请做完的同学们把你做的小鱼沿外轮廓剪下来放回大海，好吗学生自由表现，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神创作想象能力和动手能力。

作品展示教师将学生完成的作品展示