教学设计篇教学目标，能正确计算，体会算法的多样化。

解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。

读第自然段。

学生自己阅读，感悟内容，解决问题。

，你知道了什么快告诉大家。

用划出词句，体会词句，再有感情地朗读。

学生汇报交流感受，教师引导学生理解兴致勃勃引人注目布满的意思，并用它们练习说话激励学生阅读的兴趣，指导学生感情朗读。

学习第自然段轻声读文，感受体会课文的内容，体会感情。

用画出邓爷爷说的话，认真读读，你会体会到什么画出写邓爷爷植树认真的词句，反复读读，读出邓爷爷植树时认真的态度及你对邓爷爷的热爱和赞美之情。

邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着感情读这段，读出对邓爷爷的崇敬之情。

学生汇报，教师适时指导，客观评价，指导感情朗读。

学习最后自然段。

指名读最后自然段。

师生讨论交流为什么说小平树成了天坛公园处美丽的风景带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念，有感情地朗读课文。

朗读全文，情感升华。

课堂练习，巩固延伸多音字同音字组词。

可连线，可填空，写句子。

布置作业，课外延伸，加强实践写不好和易写错的字多写两遍。

，或者植棵树，并写下栽花种树的过程。

板书设计板书画成棵柏树邓小平爷爷植树植树节天坛公园挖选栽看扶笑绿化环境植树教学设计篇教学过程第教时导入新课看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的他们的心情如何讨论交流。

教者小结，引出课题，并板书。

激趣引读如果把课题中的走去掉，意思有什么不同吗读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗初读感知用自己喜欢的方式读课文，要读准字音读通句子。

按小组开火车读课文，要读正确，努力达到流利。

听老师读课文，和自己读的作比较。

研读第节自由读，了解大意。

探究诗中写的是什么季节，什么人，干什么的主人公的心情如何讨论交流。

重点理解第行读中体会语气读中体会心情。

读中联系课题。

当堂巩固朗读课文，试背第节描红课后作业抄写生字词含课后读熟课文，背诵第节。

第教时复习检查指名读课文听写生字词结合课后。

研读第节自由读，思考哪小节写植树场景的他们心情如何第节的省略号有什么作用哪几节写植树的好处的具体说说看。

为什么把树林比作绿色工厂绿色希望是什么意思具体是指什么讨论交流。

小结。

研读第节齐读，思考这节与开头有什么联系首尾两节在朗读上应该有什么区别这节在全文中起什么作用讨论交流。

小结。

课堂小结布置作业背诵课文。

植树教学设计篇范文。

选择学校或家里的种植物，按名称外形特征作用向同学们作书面介绍可以查阅资料。

附板书设计走，我们去植树招呼情景好处绿色工厂增添新绿绿色希望号召教材分析这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林改造自然的决心。

教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课个生字，理解新词。

体会少先队员用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。

教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行读第节自由读，思考哪小节写植树场景的他们心情如何第节的省略号有什么作用哪几节写植树的好处的具体说说看。

为什么把树林比作绿色工厂绿色希望是什么意思具体是指什么讨论交流。

小结。

研读第节齐读，思考这节与开头有什么联系首尾两节在朗读上应该有什么区别这节在全文中起什么作用讨论交流。

小结。

课堂小结布置作业背诵课文。

正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点难点识字写字。

体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

教学准备了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

多媒体课件。

教学流程歌曲引入，了解人物看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听首歌课件播放春天的故事配相关图片谁知道歌曲中的老人是谁你了解他的哪些情况，简介邓爷爷。

课件出示邓小平爷爷照片谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事课件出示课题，齐读，认识生字邓植初读课文，认识生字课件出示第小节，谁来读你知道哪天是植树节课件出示每年的月日是植树节。

背景为刚栽好的小树苗。

为什么说年的植树节，是个令人难忘的日子请大家自己读读课文。

自由读课文，勾出生字词。

同桌伙伴自学生字。

自学汇报。

我会认。

课件出示我会认中的个生字。

指名读，开火车读。

随机点击课件中的生字，字放大。

我会记向大家介绍识字方法。

朗读感悟，了解人物课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论邓小平爷爷为什么也来参加植树活动你觉得爷爷是个怎样的人你从课文的哪些地方看出来的课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

邓爷爷挑选了棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说不行不行，又走上前把树扶正。

，读读，议议课件出示课文最后段为什么说小平树成了天坛公园处美丽的风景读全文。

游戏活动，巩固识字，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的个字谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

学生读对个字，点击课件上相关字，花上的字就消失谁能把小树苗栽进树坑里课件出现棵小树，上面分别写有爷节己已多岁站亲个坑里写有这个字打乱后的音节，学生读对个相应字就进入填里指导写字，掌握方法我会写。

课件出示我会写中的个字指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

看老师示范。

课件演示难写的字的笔顺学生独立描红，临写。

互动天地，拓展延伸植树节快到了，和爸爸妈妈起去植树吧，给你的小树取个名字，经常去看看它，还可以做个植树卡。

课件出示个精致的植树卡，上面这样写年月日，我在那里种下棵小树，我给它取名叫。

邓小平爷爷植树课件制作说明目录具体要求见教案个画面。

个画面，其中点击每个生字都能放大。

两个画面。

个画面。

两个画面点击田字格中的任何个生字都能演示笔顺。

个画面。

所需资料图片。

每多花儿中间能插入汉字。

能插入汉字树坑能写拼音。

春天的故事配图片。

植树动绿生用手指课文，听清字音。

自己读。

同座互读。

指名读。

窗外月儿圆又远，全家欢聚吃汤圆。

正月十元宵节，家家户户庆团圆。

宵节窗圆吃汤正户庆团以小组为单位在识字小先生的带领下认字。

师指导认识方框儿。

谁愿做小老师。

生字组词接力游戏。

背诵课文总结这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。

基本上都能掌握认识的字。

板书设计元宵节窗外月儿圆又远，全家欢聚吃汤圆。

正月十元宵节，家家户户庆团圆。

宵节窗圆吃汤正户庆团第课时教学目标会写本课生字方框教具生字卡片教学过程导入激趣，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背背。

用多种形式读字音指名读开火车集体读学生读字音，学生组词识字写字，然后汇报学生按结构进行分类学习。

节是上下结构的，欢吃是左右结构的，庆是半包围结构的，围是全包围结构的学生节的偏旁是草字头学生正的笔顺是学生我会给节组词节日欢吃团个字，请学生当小老师欢又字旁的最后笔是点，第笔是横钩，书写时左宽右窄吃口字旁要写的小，最后笔是横折弯钩注意区别团写方框时注意距离天字格上下左右距离要相等范写生字个别指导课堂作业教学延伸学了这课后想不想过元宵节查下今年的元宵节是公历的几月几日你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节总结本课掌握较好，团字书写还要加强练习。

加强说话练习。

布臵作业板书设计元宵节欢吃团教学反思看花灯教学要求思想教育要求调动学生相关的情感体验，知道元宵节也叫灯节知识要求学习本课生字词语并能正确规范书写培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。

教学重点培养学生有感情的朗读课文的能力。

识字和写字是本课教学重点教学难点在了解课文基础上，想象或说说自己看过的花灯德育渗透点知道元宵节也是灯节，想象花灯的样子，表达美好的愿望。

教学课时课时第课时教学目标，借助拼音读准字音，理解课文内容，了解花灯样子教具生字卡片挂图教学过程激情导入，我们了解了中国传统的节日元宵节谁还记得他还叫什么节，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看看，我们就起去看花灯板书课题初读课文，读准字音，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字，以多种形式巩固生字读音齐读生字卡片，开火车读小组长抽查用生字卡片进行学习猜字游戏理解课文内容，练习有感情朗读课文，说说看到了什么样的花灯请你介绍给同学当你看到这么多花灯时，你想说什么元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。

说说你最喜欢课文中哪种花灯能画出他的样子吗结合生活实际，想想明年我也做花灯，要做什么样子的我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说说你的心情吗请你带着这种心情再读遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。

试背儿歌板书设计看花灯金鱼吐奥运灯猴子眨看做字母灯小猫追蜻蜓立山羊灯课堂作业读词语先读课文，在填空画盏花灯猜编灯谜第课时教学目标会写本课生字火字旁目字旁教具生字卡片教学过程激情导入出示盏花灯笼同学们，你们看这是盏什么灯笼你能给他起个名字吗这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友教学设计篇教学目标，能正确计算，体会算法的多样化。

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学生汇报交流感受，教师引导学生理解兴致勃勃引人注目布满的意思，并用它们练习说话激励学生阅读的兴趣，指导学生感情朗读。

学习第自然段轻声读文，感受体会课文的内容，体会感情。

用画出邓爷爷说的话，认真读读，你会体会到什么画出写邓爷爷植树认真的词句，反复读读，读出邓爷爷植树时认真的态度及你对邓爷爷的热爱和赞美之情。

邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着感情读这段，读出对邓爷爷的崇敬之情。

学生汇报，教师适时指导，客观评价，指导感情朗读。

学习最后自然段。

指名读最后自然段。

师生讨论交流为什么说小平树成了天坛公园处美丽的风景带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念，有感情地朗读课文。

朗读全文，情感升华。

课堂练习，巩固延伸多音字同音字组词。

可连线，可填空，写句子。

布置作业，课外延伸，加强实践写不好和易写错的字多写两遍。

，或者植棵树，并写下栽花种树的过程。

板书设计板书画成棵柏树邓小平爷爷植树植树节天坛公园挖选栽看扶笑绿化环境植树教学设计篇教学过程第教时导入新课看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的他们的心情如何讨论交流。

教者小结，引出课题，并板书。

激趣引读如果把课题中的走去掉，意思有什么不同吗读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗初读感知用自己喜欢的方式读课文，要读准字音读通句子。

按小组开火车读课文，要读正确，努力达到流利。

听老师读课文，和自己读的作比较。

研读第节自由读，了解大意。

探究诗中写的是什么季节，什么人，干什么的主人公的心情如何讨论交流。

重点理解第行读中体会语气读中体会心情。

读中联系课题。

当堂巩固朗读课文，试背第节描红课后作业抄写生字词含课后读熟课文，背诵第节。

第教时复习检查指名读课文听写生字词结合课后。

研读第节自由读，思考哪小节写植树场景的他们心情如何第节的省略号有什么作用哪几节写植树的好处的具体说说看。

为什么把树林比作绿色工厂绿色希望是什么意思具体是指什么讨论交流。

小结。

研读第节齐读，思考这节与开头有什么联系首尾两节在朗读上应该有什么区别这节在全文中起什么作用讨论交流。

小结。

课堂小结布置作业背诵课文。

植树教学设计篇范文。

选择学校或家里的种植物，按名称外形特征作用向同学们作书面介绍可以查阅资料。

附板书设计走，我们去植树招呼情景好处绿色工厂增添新绿绿色希望号召教材分析这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林改造自然的决心。

教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课个生字，理解新词。

体会少先队员用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。

教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行