么做的请成功的幼儿介绍优秀经验。

对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

让操作失败桥倒塌，木块散掉的幼儿分析失败的原因。

教师小结，引出第次操作。

幼儿第次尝试，谁的纸桥最坚固。

教师刚才有很多小朋友的桥面都通过了木块的检验，没有成功的小朋友也可以试试成功小朋友的方法。

现在谁能将老师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来，就说明你的桥面是最牢固的。

去试试看吧教师巡回指导。

对于这个年龄段的孩子，我们不要求他们认识规范的有趣的〇教案篇活动目标形状与纸桥承重力的关系。

，不断探索增加纸桥面承重力的方法。

，体验探索与交流的乐趣。

活动准备广告纸积木木块可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力。

活动过程欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。

教师今天，老师给你们带来了几张图片，我们起来欣赏下吧。

这是什么桥，你在哪里见过桥这些桥是架在哪里的跨路和跨水。

有什么用桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。

你知道桥是由哪几部分组成的吗座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。

你觉得哪个是桥面那个是桥墩出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。

教师下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造座桥好吗老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好哪个可以当桥面你觉得这样的桥面牢固吗为了检验它是不是很牢固，我用木块个来检验下，注意把木块放在桥面的中间。

失败怎样可以让我的桥面变得更牢固呢刚才的桥面问题出在哪里引导幼儿说出加厚桥面的方法。

现在桥面变得怎么样了牢固记录内容。

小结原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。

幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。

教师我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法等会儿请小朋友个人组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。

有趣的〇教案篇范文。

说说教师把你比较的结果告诉大家。

分别请幼儿演示比较过程，并用简单的语句描述结果。

毛线宝宝变魔术，鼓励幼儿大胆参与创新活动。

教师孩子们，毛线宝宝还会变魔术呢我们快来动手试试。

提供更多的毛线，让幼儿动手弯曲折叠连接拼摆，大胆想象自由创意。

在此过程中鼓励幼儿相互欣赏，大胆交流，讲述自己的创意作品。

送毛线宝宝回家，引导幼儿按颜色分类。

教师孩子们，毛线宝宝们玩累了，大家帮忙送她们回家好吗同样颜色的宝宝住在起，千万别送错哟。

幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。

活动延伸活动结束后，继续在区域活动中投放材料，了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。

活动自评此次活动有毛线宝宝为伴，吸引了全体幼儿的积极参与，并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。

活动目标与内容有机整合合理渗透。

在活动中既涵盖了科学艺术语言等领域内容，又包括了发展幼儿认知情感等心理结构，改变了分科教学只关注知识或技能掌握，忽视情感态度培养的狭隘做法。

注意了教育活动生活化游戏化。

使枯燥的数学活动融于人物化的情景中，更有益于年龄较小幼儿的接受。

同时让幼儿体验了参与活动的乐趣，感受到与同伴交流分享的喜悦。

创造宽松自由的环境氛围，扩展了教与学的互动空间，不断调动幼儿原有的经验，激发幼儿大胆创新主动学习的意识。

有趣的〇教案篇中班语言有趣的〇活动目标。

我想用它来。

活动准备小猴子的商店动物头饰及手偶画有圆圈的纸片游泳圈个面包圈个洗脸盆个足球个。

活动过程师今天老师要带大家去个地方，那里有好多的小动物，咱们起开着小火车出发吧。

伴随音乐入场师小猴子的商店到了，小猴子是个爱动脑筋的售货员，今天小猴子的商店里发生了件有趣的事情，咱们起来看看是什么有趣的事情师讲故事边讲边提问，引导幼儿说，我想用它来小鸭子要买什么东西呢她想用它来干什么小猫买要买什么东西呢她想用它来干什么小老虎要买什么东西呢他想用它来干什么小白兔要买什么东西呢她想用它来干什么师小结并提问小猴子的商店里来了几位客人他们都买圆圈干什么呀师小朋友们真棒，都是爱动脑筋的孩子，咱们起来吧这个故事讲遍吧，幼儿与教师共同讲述故事师总结小朋友们真是太棒了，今天李老师要和大家起来做小商店的游戏，李老师来当小猴子，请位小朋友来当小动物。

请位小朋友来当小鸭子小猫小老虎小白兔，这些小动物起来到小猴子的商店里买东西。

小猴子客人老师扮演说蒙班的小朋友们，你们好，我是小猴子，今天我要和小朋友们进行个比赛，比比谁最聪明，我都知道这么多的东西是圆的，你们知道吗教师小猴子要和我们比赛，我们定要超过小猴子，那咱们起来说说有哪些东西是圆的师总结小朋友们都知道这么多的东西都是圆的，其实还有很多东西是圆的，那咱们起去外面找找吧，。

对于这个年龄段的孩子，我们不要求他们认识规范的有趣的〇教案篇活动目标形状与纸桥承重力的关系。

，不断探索增加纸桥面承重力的方法。

，体验探索与交流的乐趣。

活动准备广告纸积木木块可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力。

活动过程欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。

教师今天，老师给你们带来了几张图片，我们起来欣赏下吧。

这是什么桥，你在哪里见过桥这些桥是架在哪里的跨路和跨水。

有什么用桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。

你知道桥是由哪几部分组成的吗座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。

你觉得哪个是桥面那个是桥墩出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。

教师下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造座桥好吗老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好哪个可以当桥面你觉得这样的桥面牢固吗为了检验它是不是很牢固，我用木块个来检验下，注意把木块放在桥面的中间。

失败怎样可以让我的桥面变得更牢固呢刚才的桥面问题出在哪里引导幼儿说出加厚桥面的方法。

现在桥面变得怎么样了牢固记录内容。

小结原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。

幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。

教师我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法等会儿请小朋友个人组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。

幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。

幼儿自由探索，教师巡回指导。

提醒幼儿正确取放木块。

引导幼儿尝试新的方法。

交流。

教师请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。

展示作品，告诉大家你是怎么做的请成功的幼儿介绍优秀经验。

对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

让操作失败桥倒塌，木块散掉的幼儿分析失败的原因。

教师小结，引出第次操作。

幼儿第次尝试，谁的纸桥最坚固。

教师刚才有很多小朋友的桥面都通过了木块的检验，没有成功的小朋友也可以试试成功小朋友的方法。

现在谁能将老师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来，就说明你的桥面是最牢固的。

去试试看吧教师巡回指导。

请幼儿观察已经拼好半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另半。

有趣的〇教案篇活动目标长方体圆柱体球体立体角形的认识，能准确的辨别。

排序比较计算图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。

准备长方体圆柱体球体立体角形有初步的认识。

长方体圆柱体球体立体角形积木人手份过程巩固已知生活中的立体图形，并总结各种立体图形的特点。

综合科学活动有趣的立体图形，点数数量。

启发幼儿用不同方式点数如有序的逐个点数，目测两个组点数分组点数后相加圈定数量后接着数培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。

，比较数量多少。

引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。

关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用以内减法的运算完成比较。

能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式计算实物比较得出结果。

幼儿利用手中的积木排出个模式，交换完成排序任务。

活动准备具有两组相对称的图形片若干。

幼儿活动材料册第页有趣的对称图案水彩笔。

人手张长和宽为厘米和厘米的彩色纸剪刀水彩笔。

已拼插好半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具插粒若干。

活动过程后面躲着谁。

教师出示已折成半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。

幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证幼儿每人张方形手工纸，折对称图形。

角对角折角形，边对边折长方形等。

找朋友。

在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。

集体观察两个图形的异同形状颜色图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。

找半。

让幼儿说说自己在日常生活中见到的对称物体。

找找自己身体上有没有对称的地方。

眼睛耳朵手等请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。

有趣的〇教案篇范文。

只毛毛虫爬了出来，说我的食量最大，我是最能吃的，你们谁都比不过我。

其他毛毛虫都不服气，大家提议比比看。

于是这只毛毛虫说谁比我吃得多，请你们站出来。

这只毛毛虫说得对不对呢，我们起来验证下吧。

先在你的小卡片中找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。

家长随意指定只图中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量少的毛毛虫卡片。

指导语这时又有只毛毛虫说谁比我吃得少呢请你们站出来。

同样先在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量少的其他的毛毛虫，摆放在它的下面。

家长随意指定只图中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出和这只毛毛虫吃的食物数量样多的毛毛虫卡片。

指导语只毛毛虫说谁吃的和我样多呢快站出来吧。

活动准备具有两组相对称的图形片若干。

幼儿活动材料册第页有趣的对称图案水彩笔。

人手张长和宽为厘米和厘米的彩色纸剪刀水彩笔。

已拼插好半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具插粒若干。

活动过程后面躲着谁。

教师出示已折成半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。

幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证幼儿每人张方形手工纸，折对称图形。

角对角折角形，边对边折长方形等。

找朋友。

在绒板上展示图