的。

出示种颜色，然幼儿说说，引导他们说红红的，黄黄的绿绿的，紫紫的。

让幼儿在种水果中找找，那个水果的红红的苹果，并用好听的话来说说苹果苹果红红的。

出示图什么水果红红的老师提问。

幼儿完整回答苹果苹果红红的并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

是你水果黄黄的幼儿找找，说说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

什么水果绿绿的什么水果紫紫的请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说说。

告诉儿歌的名字，完整念遍老师问幼儿答现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗加上动作幼儿问老师答。

创编儿歌。

除了儿歌中说到的这些水果，还有些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说句，在贴的同时幼儿说句。

红红的黄黄的，绿绿的，紫紫的。

展示块板。

老师每块板问句，幼儿起回答。

鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附水果歌什么水果红红的什么水果绿绿的苹果苹果红红的。

西瓜西瓜绿绿的。

什么水果黄黄的香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的葡萄葡萄紫紫的。

草莓红红的梨子黄黄的山竹黑莓紫紫的杨桃绿色的活动反思整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。

幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问什么水果红红的幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的句，并没有用种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。

如果我手拿个苹果模型，出示个幼儿会说苹果。

再出示另个幼儿会说苹果然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问什么水果红红的拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说苹果苹果红红的。

究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这句。

可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

水果歌教案篇生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。

每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称形状颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说苹果红红的梨子黄黄的西瓜绿绿的，老师也会将水果藏起来问孩子什么水果红红的，孩子们会说苹果红红的。

这问答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。

师幼共同进行并答题教师问幼儿答。

例如教师什么水果红红的幼儿苹果苹果红红的。

这里可以用图片和语言进行引导游戏我说你找。

玩法图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。

玩遍引导幼儿根据生活经验讲述。

教师还有什么水果是红红的什么水果是黄黄的什么水果是紫紫的什么水果是绿绿的引导幼儿根据生活经验讲述。

结束部分整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌感受儿歌的韵律美。

再次念儿歌，引导幼儿加动作。

教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

我是这样做的我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是。

的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成首好听的儿歌。

教师逐出是水果提问这是什么，是什么颜色。

引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的幼儿苹果苹果红红的。

可以用语言和图片进行引导。

通过说儿歌，让幼儿观察水果知道水果的颜色。

，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。

本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

水果歌教案篇活动目标初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。

培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

理解儿歌内容，丰富相关词汇。

萌发对文学作品的兴趣。

重点难点让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。

活动准备红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。

苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

活动过程开始部分出示图片教师今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢现在就请它们出来和大家见见面。

教师逐出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

教师小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的请幼儿用这是。

的句式结构说说说过的名称及颜色。

展开部分水果哥给苹果编教师我们把看见的水果编成首好听的儿歌好吗现在来时遍地句什么水果红红的启发幼儿编第句苹果苹果红红的。

教师小朋友们真的太能干了，都编出了句非常好听的儿歌，让我们起读读吧，领大家读遍什么水果红红的苹果苹果红红的。

给杏子编由老师编第句什么水果黄黄的启发幼儿说出杏子杏子黄黄的。

给葡萄编教师现在我们给葡萄编。

谁来第句教师请名幼儿编第句，什么水果紫紫的葡萄葡萄紫紫的。

给西瓜编教师小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句下子编出来请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的西瓜西瓜绿绿的。

教师现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵遍小朋友们认真听。

请幼儿试着把编好的儿歌连起来念遍。

教师在小朋友们的共同努力下，首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫水果哥，让我们起背下吧，结束部分水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问苹果苹果红红的手上拿着颜色图片的幼儿站起来说苹果苹果红红的。

手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。

总结小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。

老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。

教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到教学理论幼儿学习方法的认知变化。

水果歌教案篇范文。

欣赏教师范唱歌曲水果歌教师刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看，谁到我们班上来啦，教师你们听，教师边唱边操作苹果宝宝。

教师谁来了你听到了什么教师分别出示梨子菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿起跟唱。

教师们班上来了哪些水果宝宝你听到歌里唱了些什么幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。

引导幼儿为歌曲匹配身体动作。

启发幼儿想想，做做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。

教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。

教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲水果歌。

请个小朋友分别扮演个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演水果歌。

幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称教师刚才，我们看了个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗你想唱什么水果宝宝呢教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。

教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的个字重复演唱。

由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这环节选择用实物来让幼儿进行创编。

活动反思这是首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了定的困难。

不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。

在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。

我们还接下去创编了橘子草莓杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是个很开心的音乐活动。

水果歌教案篇活动目标知道苹果梨葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。

运用已有生活经验，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事情节的理解。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备梨苹果葡萄西瓜等水果的图片张没涂色，张涂有颜色。

水果卡片梨苹果葡萄西瓜若干。

活动过程导入师今天呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢现在，就请它们出来和大家见个面吧。

教师逐出示苹果梨葡萄西瓜等水果图片没涂颜色的张，并引导幼儿说出是什么水果。

师仔细看看，它们有颜色吗没有请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的张拿过来，即红红的苹果。

用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子紫紫的葡萄绿绿的西瓜。

编儿歌水果歌要求老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

给苹果编。

老师先编句什么水果红红的启发幼儿编第句苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的句和小朋友编的句连起来，儿歌就编好了。

给梨子编。

由老师编第句什么水果黄黄的启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。

给葡萄编。

现在我们再给葡萄编。

谁来编第句请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。

请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍。

什么水果红红的苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的葡萄葡萄紫紫的。

师幼共同进行并答题教师问幼儿答。

例如教师什么水果红红的幼儿苹果苹果红红的。

这里可以用图片和语言进行引导游戏我说你找。

玩法图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。

玩遍引导幼儿根据生活经验讲述。

教师还有什么水果是红红的什么水果是黄黄的什么水果是紫紫的什么水果是绿绿的引导幼儿根据生活经验讲述。

结束部分整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌感受儿歌的韵律美。

再次念儿歌，引导幼儿加动作。

教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

我是这样做的我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是。

的居室结构