惊，如立梯子垂绳子坐降落伞用跷跷板弹簧飞机请长颈鹿猴子大象帮忙等。

此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了些层层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。

在活动中最使我们感到高兴的是通过故事场景的创设表演，让我们做到了师生生生的互动，不仅提高了幼儿的注意力倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人关心同伴的情感。

但在活动中也让我们发现了两点不足首先我们在教学中激励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低再者，在以后的教学中还应尝试打破这种听故事讲故事表演故事的教学模式，在教学方法上有所创新与突破。

小猪盖房子教学设计通用篇活动目标理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

能运用语调表情动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

活动准备头饰游戏道具故事磁带录音机。

耳朵上的绿星教案精选篇目标，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

别摘我，别摘我，我会痛的呀。

，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备耳朵上的绿星课件。

绿星星若干。

学做小客人教案通用篇活动目标初步了解些做客的简单礼仪。

体验游戏中当文明小客人的快乐。

在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活小猪盖房子教案精选篇游戏背景在主题我的动物朋友活动中，幼儿对故事只小猪盖房子非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了小猪盖房子自制游戏棋。

教师看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。

小象的心愿教学设计通用篇设计意图彩的雪花就象幼儿彩的生活样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象创造空间。

幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

梨子小提琴教学设计通用篇活动目标欣赏童话故事，感受作品中温馨友爱的感情色彩。

探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

弯弯月亮坐桌教案精选篇活动目标通过实物观察了解桔子的特征喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片月亮桔子开花结果活动准备桔子各种水果纸箱字卡片月亮桔子开花结果。

月亮图片。

小象的心愿教案精选篇活动目标，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。

动作语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。

幼儿园中班语言教案。

教师有人喜欢故事中的喇叭花电话吗。

教师你们打过电话吗都跟谁打过电话是因为什么事打电话的教师小结生活中，有了电话真方便，附教学故事喇叭花电话在棵很高很高的树上，住着只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。

聪明的小老鼠就想出了个办法，它在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。

喇叭花长呀长，开出了朵朵又大又圆的喇叭花。

小老鼠心里想这又圆又大的喇叭花多象电话机呀，这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗，有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是，小老鼠对着喇叭花喊喂，你好，我是小老鼠。

小鸟在树上回答说你好，小老鼠，我是小鸟。

小老鼠说妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗于是小鸟就叽叽喳喳的为小老鼠唱起了歌。

喇叭花的电话教案篇范文。

小老鼠为小鸟们念歌谣大尾巴长，大尾巴大。

棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

活动反思在以往的教学中，我们过多地是强调教师的教，忽略了幼儿的内心感受，而在此次活动前，我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解，并且在活动环节设置中也以幼儿为中心通过和幼儿起看看说说听听讲讲玩玩等形式，让幼儿利用多种感官参与此次活动，幼儿的积极性很高，效果也较好，尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进步。

此次活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的语言对话从情感角度让幼儿获得与同伴间亲切交流的情感体验从社会角度让幼儿获得与同伴合作分享的经验。

而作为施教者，我们认为，本次活动的最大亮点是多媒体课件这种声情并茂的教育手段的运用，它不仅吸引了幼儿的注意力，而且使幼儿对此故事产生了深厚的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容，体会故事意境第大亮点是让幼儿充分发挥想象，促进幼儿语言和想象力的发展，如在分段播放故事开始，小田鼠与小鸟没办法起玩，怎么办教师请小朋友帮忙谁能帮助小鸟和小田鼠想出好办法，让它们成为好朋友呢幼儿的回答让我们大吃惊，如立梯子垂绳子坐降落伞用跷跷板弹簧飞机请长颈鹿猴子大象帮忙等。

此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了些层层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。

在活动中最使我们感到高兴的是通过故事场景的创设表演，让我们做到了师生生生的互动，不仅提高了幼儿的注意力倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人关心同伴的情感。

但在活动中也让我们发现了两点不足首先我们在教学中激励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低再者，在以后的教学中还应尝试打破这种听故事讲故事表演故事的教学模式，在教学方法上有所创新与突破。

小猪盖房子教学设计通用篇活动目标理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

能运用语调表情动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

活动准备头饰游戏道具故事磁带录音机。

耳朵上的绿星教案精选篇目标，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

别摘我，别摘我，我会痛的呀。

，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备耳朵上的绿星课件。

绿星星若干。

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体验游戏中当文明小客人的快乐。

在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活小猪盖房子教案精选篇游戏背景在主题我的动物朋友活动中，幼儿对故事只小猪盖房子非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了小猪盖房子自制游戏棋。

教师看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。

小象的心愿教学设计通用篇设计意图彩的雪花就象幼儿彩的生活样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象创造空间。

幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

梨子小提琴教学设计通用篇活动目标欣赏童话故事，感受作品中温馨友爱的感情色彩。

探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

弯弯月亮坐桌教案精选篇活动目标通过实物观察了解桔子的特征喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片月亮桔子开花结果活动准备桔子各种水果纸箱字卡片月亮桔子开花结果。

月亮图片。

小象的心愿教案精选篇活动目标，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。

动作语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。

幼儿园中班语言教案。

喇叭花的电话教案篇范文喇叭花的电话教案通用篇喇叭花的电话教案篇中班语言喇叭花电话活动目标，知道打电话是交朋友的种好办法。

，丰富词汇又大又圆弯弯曲曲。

倾听习惯，感受和朋友交流快乐。

活动准备背景音乐。

活动重点理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点乐于用打电话的方式与他人交流。

通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用视听讲结合的方法，让幼儿在观察倾听理解讲述再倾听再讲述中理解故事内容感受故事意境另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。

中班语言与社会喇叭花的电话活动目标通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。

在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。

通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

活动准备根据故事内容制作的多媒体课件。

教师小田鼠在树下怎么说教师小鸟们在树上是怎么回答的教师小鸟们为小田鼠唱了什么歌教师小田鼠为小鸟说了什么歌谣教师小田鼠和小鸟打电话，他们互相还会说什么教师小鸟们还会为小田鼠唱什么歌教师小田鼠还会为小鸟说什么歌谣教师带领幼儿边讲故事边表演。

幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。

喇叭花的电话教案篇设计的背景与意图在新纲要中明确提出创设个自由宽松的语言交往环境，支持促进鼓励吸引幼儿与教师同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说敢说愿意说。

而经过小班学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿起进入了个沟通的世界。

在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设种宽松自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。

而故事喇叭花的电话中，朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀，这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。

针对我班幼儿倾听能力薄弱插话现象较为严重不能用完整地语言表达自己的想法这特点，我们相信对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事定会吸引他们的注意力。

确定目标与过程设计根据我班幼儿思维活跃爱说爱动倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下点通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。

在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。

老师小鸟想找小田鼠玩，可是他们不会飞，小田鼠想找小鸟玩，可他们不会爬树，小鸟和小田鼠没有办法成为好朋友