故事中其他人物的身上，你有哪些收获用不同的方式表达自己的想法。

可以采取对他们说几句话的形式，可以把自己对他们看法与同桌的同学进行交流。

从丑小鸭丑苦变的经历中你获得了哪些启示课后编排课本剧。

课后阅读安徒生的其他童话作品。

丑小鸭教案篇教学目标学会本课个生字，读准多音字待倒模，理解个新词。

能说出第段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同方面的内容写的。

能正确朗读课文，能背诵默写课文的最后两段。

懂得自己遇到不幸境况，不要灰心别人遭到不幸，不要嘲笑。

教学重点难点教学重点巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。

教学难点理解课文的积极意义，从中受到教育。

教学准备安徒生童话安徒生画像磁带录音机小黑板生字卡片第课时教学目标学会生字新词，训练找反义词。

读通课文，了解大致意思。

学习第段，朗读训练。

教学过程出示安徒生画像及安徒生童话，简介安徒生。

揭题，读题初读课文，思考丑小鸭的丑什么意思丑小鸭长大以后成了什么学习第段自学该段生字自读课文说说丑小鸭的名字是怎么来的划出说明丑小鸭长得难看的句子朗读指导填空嘴大大的腿的样子的学习第段自读，思考你觉得丑小鸭怎么样填空的丑小鸭朗读指导孤独可怜作业齐读段给多音字注音等待待会儿模样模糊课作朗读课文第课时教学目标学习段，能按问题找到对应的课文段落。

能按要求读懂按事情发展顺序写的段。

能区分倒影和倒映的意思。

教学过程明确学习目标学习段自读，思考哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。

自读段，先自学生字，再填表来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气再读课文段，继续填表接上表右边丑小鸭怎样做离开了水草地白天晚上在芦苇丛中朗读指导丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇学习段哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐自读，学习生字学习第段，巩固单元学习提示齐读，思考这段是按什么顺序写的回顾按事情发展写的段，应该怎样读自读，思考这段话共有几句哪几句说同方面的内容这段话先说什么，再说什么，最后说什么学习第段默读，用划出说明丑小鸭快乐的句子。

训练有表情地朗读。

丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐作业课作齐读段。

第课时教学目标背诵默写段懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。

教学过程复习课作理解学用极了课作体会极了的意思用极了说句话。

背诵默写段背诵默写同桌互批订正总结明理齐读全文安徒生为什么要让大家读丑小鸭的故事你觉得自己是丑小鸭吗为什么如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他为什么小结树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子定会到来丑小鸭教案篇〘教学内容〙丑小鸭是人教版义务教育课程标准实验教科书年级下册中的第课这篇课文是丹麦作家安徒生写的篇童话文章塑造了个丰满的童话形象面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然心意地追求美好的理想故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点〘教学目标〙认知目标会认个生字，读准字音，识记字形，联系词句理解字义能力目标正确，流利有感情地朗读课文，积累好词佳句，培养他们的朗读能力情感目标使学生初步懂得要善待他人，互相尊重，勇敢的面对生活〘教学与学法〙点拨引导，朗读感悟〘课时〙第课时〘教学重点与难点〙教学重点指导学生朗读教学难点通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义〘教学过程与设计意图〙，复习回顾，导入新课由回顾丑小鸭名字的由来导入新课师丑小鸭因为模样丑，会遇到什么样的遭遇他的心情会怎样这节课就让我们继续走进丑小鸭的世界，了解丑小鸭的生活，并试着用句话概括大致内容播放课件师接下来，我们来看个动画短片，请大家边看边思考来到世界上的丑小鸭生活的怎么样设计意图兴趣是最好的老师，是学习的源动力有了兴趣，学生就有了探究新问题，学习新知识的动力有了兴趣，学生就有了学习的欲望在此利用多媒体课件激发学生学习兴趣，感知课文，披文入情自然段师丑小鸭长成这样子，大家会喜欢他吗让我们继续看课文师这只小鸭子因为模样丑，在家里过得会怎么样呢就请自由读读课文第自然段吧师你是从哪里体会到的除了谁都师都有谁在欺负他，又都是怎么欺负的师丑小鸭的痛苦，孤单，我们看在眼里，痛在心里，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗，师在家里，丑小鸭孤独极了他再也忍不住了，他终于离开了家然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢请默默地读第，自然段，用铅笔划出你替丑小鸭难过的地方师有什么地方让你担心师生交流，师深情叙述第自然段天傍晚，群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕幻灯片出示天鹅图师丑小鸭惊奇什么又羡慕什么师你能读出他的惊奇与羡慕吗设计意图通过多媒体提供的直观，多彩，生动的形象，可以使抽象的概念具体化，形象化，进行动态展示，加强学生的直观印象，这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点，难点的教学，达到事半功倍效果这样学生不仅对惊奇和羡慕有了正确的理解，也感受到了丑小鸭在逆境中对美好生活的向往与追求，师日子天天过去了，寒冷的冬天来到了，你担心小鸭吗引读天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏幻灯片出示师在这样恶劣的环境中，丑小鸭仍没有放弃内心对美好生活的追求，依然那么执着地热爱着生命着真是只了不起的丑小鸭，让我们伴着音乐来读自然段播放音乐师多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天师漫长的冬天终于过去了，温暖的春天来了柳绿花红，莺歌燕舞，就连湖面上也游来了只美丽的白天鹅幻灯片出示这让老师不禁想到了这样首诗师生齐背咏鹅用自己的话说天鹅的美词语拓展练习词语拓展的激朗读丑小鸭看到湖面上映出的影子，他想读最后句原来自己就是美丽的天鹅，他怎能不高兴，怎能不激动，请再读这句话指导朗读，带着惊喜，兴奋的心情来读拓展延伸，升华移情师读到这里同学们定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么幻灯片出示我想说设计意图利用多媒体创设丰富的教学情景，提供个便于学生探讨的环境，增设疑问，创设富有启发性的问题情景，使学生由被动接受知识转化为主动探究问题，教师总结，布臵作业同学们，安徒生不仅写了丑小鸭，还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗老师建议同学课后再找几篇读读〘板书设计〙，丑小鸭天鹅丑孤单，痛苦美丑小鸭教案篇第课时〘预设目标〙丑小鸭是人教版小学语文实验教材年级下册第组的篇课文，其第课时的预设目标主要有以下点。

个生字，会写个生字，理解暖烘烘讨厌讥笑欺负等词的意思。

流利地朗读课文。

，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。

丑小鸭教案篇范文。

学习过程设计学案教学过程设计教案基础积累熟读课文，扫清字词障碍读读写写书下注释内容概括速读全文，用句话概括文章内容。

本文讲述的是故事。

你知道贯穿全文的线索是什么吗以丑小鸭的流浪足迹为线索全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活大家是怎样对待它的丑小鸭又是怎样对待自己的生活的沼泽地同情歧视继续离开老太婆家被嘲笑到广大的世界里去灌木林里向往美与幸福老农家被追打逃出来花园里被赞美问题探究丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情说说你的质疑。

语言赏析文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。

自学感受丑小鸭留给我们什么样的启示呢第课时指导预习基础积累熟读课文，扫清字词障碍读读写写书下注释内容概括速读全文，用句话概括文章内容。

本文讲述的是故事。

你知道贯穿全文的线索是什么吗以丑小鸭的流浪足迹为线索全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活大家是怎样对待它的丑小鸭又是怎样对待自己的生活的沼泽地同情歧视继续离开老太婆家被嘲笑到广大的世界里去灌木林里向往美与幸福老农家被追打逃出来花园里被赞美问题探究丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情说说你的质疑。

语言赏析新课标第文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。

自学感受丑小鸭留给我们什么样的启示呢作业布臵完成作业本的积累运用部分。

第课时导入预习展示字词丑陋讪笑嫉妒来势汹汹ō沼泽ǎ铰链ǎ迸出木屐ī飕飕ō弥漫灯芯草ī速读全文，用句话概括文章内容。

本文讲述的是故事。

你知道贯穿全文的线索是什么吗以丑小鸭的流浪足迹为线索全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活大家是怎样对待它的丑小鸭又是怎样对待自己的生活的沼泽地同情歧视继续离开老太婆家被嘲笑到广大的世界里去灌木林里向往美与幸福老农家被追打逃出来花园里被赞美问题探究丑小鸭丑吗说说丑小鸭的形象从这里，我看到了只的丑小鸭。

说说童话中的其他人物形象从这里，我看到。

选择印象最深刻的次谈谈面对不幸，丑小鸭是怎么做的质疑点拨丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅因为它心中有着恒久的梦想向往美好，不懈追求，自己也变成只美丽的天鹅。

怎样理解只要你是只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系只要你是只天鹅蛋，只要你是，就算是生在养鸭场里也没有关系。

就算是也没有关系。

只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总是要发光的。

当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情颗好的心是指什么样的心丑小鸭感到难为情方面是觉得自己卑微和渺小，另方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不样了。

颗好的心指善良的美好的有理想有追求的心。

课得你喜欢这只丑小鸭吗你从这只丑小鸭身上学到了什么只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

拓展反思说说你身边的丑小鸭我们都是丑小鸭，都在努力中长大，丑小鸭教案篇〘学习目标〙第课时〘教学内容〙局部探究内容。

〘检查预习〙说不同角度检查上节课的学习重点。

这节课我们继续来认识