哲学就是世界观。

社会和思维知识的概括和总结，但不能认为哲学是具体科学的基础，具体科学才是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

例题精析例下列有关世界观的说法中，正确的是世界以及人和世界关系的根本观点根本看法，有的人没有世界观解析项项和项表述，因为世界观不仅仅是对自然界的根本看法，世界观人人都有，世界观不定是科学的，因此选项例‚哲学要是不同科学接触，就会变成个空架子。

‛其意思是说，各门具体科学是方法论解析项颠倒了哲学与具体科学的关系。

哲学不是具体科学的总和，是从具体科学中概括出的共同的般的特性。

故项不选。

项。

因此选例马克思说‚没有哲学我就不能前进。

‛这句话主要是强调解析项不符合题意，项不具体，项，因此选。

生活链接背景材料党的大报告指出‚新的发展阶段继续全面建设小康社会发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‚个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

‛分析真正的哲学都是自己时代精神的精华。

科学发展观正确反映了当今时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是指导发展的世界观和方法论的体现。

哲学是社会变革的先导。

科学发展观是全面建设小康社会和社会主义现代化建设的指导思想，用科学发展观统领经济社会发展全局，才能促进社会变革，推动时代前进。

掌握科学的世界观方法论。

科学发展观是无产阶级和人民群众认识世界和改造的精神武器，对实践有巨大的指导作用。

巩固练习单项选择题‚人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。

‛这句话主要说明改变自然界，需要发展人的智力‚人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。

‛这说明，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说巴哲学是自然科学的基础，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础，肯定了哲学是门给人智慧，使人聪明的学问，没有认识到哲学与生活密切相关的关系，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动人民日报载文指出‚所谓科学发展观，就是用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展为谁发展和怎样发展的问题。

‛之所以要用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展为谁发展和怎样发展的问题，是因为，办事情就必定能取得成功‚随着自然科学领域中每个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。

‛这说明爱因斯坦曾经说过‚哲学要与不同科学接触，就会变成个空架子科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。

‛据此回答题，是理论化系统化的世界观‚科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。

‛这说明，相互决定的下列关于哲学世界观方法论者之间关系的说法的是，世界观和方法论也不同办事情要坚持切从实际出发，相互促进，奥运正在寻求确定新的价值取向，奥林匹克宪章称，奥运会是种‚生活的哲学‛。

奥运会是种‚生活的哲学‛说明，是美好生活的向导，哲学即生活，生活即哲学，是指导人们生活更好的科学，它来源于生活‚推动哲学家们前进的，绝不像些人想象的那样，只是纯粹的思想力量。

恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。

‛这段话说明‚随着自然科学领域中每个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。

‛这说明非选择题，在自发唯物主义指导下，创立了万有引力理论。

晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为万有引力的作用外，还有个‚切线力‛，这个‚切线力‛只能来自上帝‚第推动力‛。

牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响如果牛顿不相信上帝，还会得出‚第推动力‛的结论吗牛顿研究工作的得失能给我们什么启示，要大力繁荣发展哲学社会科学，为建设创新型国家提供更好的理论指导。

结合材料回答为什么要大力繁荣哲学社会科学你能分析其中的哲学道理吗马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，因此是‚科学之科学‛。

马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。

马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这过程中产生了毛泽东思想邓小平理论和‚个代表‛重要思想。

材料世纪欧洲的文艺复兴运动，是场反映新兴资产阶级利益和要求的反封建反神权的思想文化运动，它孕育了大批思想先锋和文化巨匠，促进了欧洲文化的空前繁荣，为资本主义的发展开辟了道路。

结合材料，运用所学的知识回答谈谈你对哲学与时代关系的理解。

结合材料说明哲学对社会变革的作用。

参考答案选择题非选择题唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。

如果牛顿不相信上帝，是不会得出‚第推动力‛的结论的。

牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。

之所以要大力繁荣发展哲学社会科学，是因为真正的哲学可以使我们正确地看待自然社会和人生的变化和发展，为建设创新型国家的伟大实践提供有益的指导。

哲学的任务就是指导人们正确地认识世界改造世界，推动实践的发展。

哲学社会科学无论是在解放和发展生产力方面，还是在实现人的全面发展方面都发挥着重要的作用。

它为建设创新型国家的伟大实践提供世界观和方法论的指导，从而推动社会主义现代化建设事业的发展。

马克思主义哲学第次实现了唯物主义与辩证法的有机统。

唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统，实现了实践基础上的科学性与革命性的统。

它是人类认识发展到定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶，是科学的世界观和方法论。

马克思主义哲学与以往的哲学相比，它科学地规定了哲学的研究对象，正确地解决了哲学与具体科学之间的关系，强调哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导。

因此说马克思主义哲学是‚科学之科学‛是的。

定形态的经济和政治决定定形态的文化，任何哲学都是定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

定形态的文化又反作用定形态的经济和政治，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会变革。

哲学对社会变革的作用首先体现在它可以通过对社会弊端，对旧制度旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来。

可以动员和掌握群众，从而转变为变革社会的巨大物质力量。

经济生活复习教案生活与哲学主要原理及方法论篇前言第课时课改的必要性教材抽象，体系严密，学生难以学习存在的问题学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。

时代的要求主要是素质教育的要求。

中央的决定贯彻落实科教兴国的战略。

新的体系课程设计思路本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。

各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。

必修部分是所有学生必须学习的课程，共个学分，设个课程模块。

选修部分是学生自主选择的课程，共个学分，设个课程模块。

各课程模块均为学时，经考核合格，可获个学分。

课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中年级完成。

本课程必修部分每周学时，各课程模块的教学以学期为单位。

经济生活个基础即是以生活主题为基础的系统联系。

必修政治生活对应个要求即是社会主义物质文明政治文明精神文文化生活明协调发展的要求。

生活与哲学个内容即是社会主义市场经济社会主义民主政治社会主义先进文化建设常识。

必修课程围绕经济生活政治生活文化生活的主题设臵个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设臵生活与哲学模块。

这个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学初中高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。

对应社会主义物质文明政治文明精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济社会主义民主政治社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。

科学会主义常识国家与国际组织常识选修经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。

课程模块的设臵，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。

生活与哲学模块学习哲学的重要性有助于培养科学的世界观人生观和价值观。

生活与哲学课程的基本性质对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。

明确该门课程不是般的哲学概论。

通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，初步形成正确的世界观人生观价值观，为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。

生活与哲学教材的设计思路以解放思想实事求是与时俱进‛这‚个代表‛重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活实践的主题之中。

从生活实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察问题辨析情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。

把哲学模块的核心问题确定为如何看待自然社会人生和思维，如何树立科学的世界观人生观和价值观。

围绕这核心问题，全书从生活的智慧生活的探求生活的方法生活的选择个方面展开，即个单元，每单元突出个核心问题。

如此层层递进，大问题套小问题，全书形成个‚树‛形的问题串。

生活与哲学模块单元之间的逻辑联系生活实践的观点哲学哲学的基本问题马克思主义哲学如何认识世界从实际出发实事求是物质意识实践认识世界的基本方法矛盾分析的方法联系发展矛盾创新树立科学的世界观人生观和价值观社会历史的真谛价值的创造和实现。

致同学们共有个