教师和同伴交流互动。

在歌唱中进步萌发爱家乡的情感。

准备材料准备课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。

经验准备初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。

过程做律动引入课题师今天老师要带你们去百花村玩，出发喽，播放歌曲问水仙，师幼起随音乐做律动。

在试上时，我没有强调要按照水仙花生长的步骤绘画，导制能力较弱的幼儿把不了整体的布局，不知道该如何下手。

我在第次试上注意了这个问题。

通过大家的商讨和研磨，研正式上课时的教案已经比较完善了。

整个活动的目标简洁明了层层递进，更加符合了本园的大班幼儿绘画水平教学思路也很清晰，具有针对性。

在正式上课时我发现，幼儿基本能把握整体布局勾画出水仙花的轮廓，最后的整体效果也比较好，基本达到了预设目标。

但我们也发现了问题部分幼儿对水墨画的用笔方式还很陌生，勾出的轮廓线很粗甚至成了个个黑团没有留白的概念，反复涂色等。

针对以上问题，我们大家继续讨论修改，争取在研是时解决幼儿用笔方式的问题。

水仙花教案篇活动目标让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。

让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。

熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备水仙花若干盆，音乐磁带，用机。

活动过程幼儿律动进入活动场地。

教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答水仙花的故乡在哪里水仙花长得什么样教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

教师让幼儿进步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。

教幼儿学习舞蹈动作。

先全班块儿学习基本动作。

请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。

幼儿找位朋友，分小组进行练习。

幼儿听音乐进行表演。

活动反思导入环节没有吸引力，整个活动直在强调水仙花在跳舞，但是并没有朵水仙花出现在孩子们面前。

虽然刚开始的时候，我给孩子们介绍了下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏水仙花圆舞曲，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用拍子圆环呢指挥棒是水仙花，这样来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。

后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试下的。

不过整个活动孩子们兴致也很高。

水仙花教案篇活动目标观察了解水仙花的外形以及生长特点。

能细致有序地观察水仙花井描述水仙花的特征。

欣赏水仙花的优美姿态，关注和喜爱水仙花。

发展动手观察力操作能力，掌握简单的实验记录方法。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备经验准备幼儿在观察角中观看过水仙花的实物或欣赏过图片，对水仙花的外形彩星长环境有初步的了解。

材料投放正在开花的水仙花盆栽若干盆，水仙花观察记录表。

教育挂图美丽的水仙花环境创设将收集的水仙花图片张贴在展板上，在观察角布臵水仙花展，教学活动将幼家水仙花儿告诉我，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后拍点到谁，谁就唱龙江边圆山脚下。

男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他你是水仙花仙子吗如果找对，这个孩子就答我是水仙花仙子。

男孩代表就可以得到枝水仙花如果找错，这个孩子就答我不是水仙花仙子。

男孩代表就不能得到水仙花。

完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。

女孩代表听歌声找水仙花仙子。

玩法与规则同上。

男孩女孩玩接龙唱歌游戏。

师现在我们起来数数哪队得到的水仙花多。

师好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。

大家要注意接好，接不上的就输了哦。

师哇，你们合作得真好，如果交换下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得样好呢我们起来试试吧，师幼以问答形式演唱歌曲。

师好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子起唱答的部分。

师水仙花仙子们唱得真棒，老师也好想当水仙花仙子呀，你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。

师今天我们唱的歌曲问水仙，唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。

现在我们起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。

水仙花教案篇范文。

同学们围着，连声说真，真啊我听了心里的。

读句子，讲解题意。

指导学生根据课文填空。

集体评议。

在括号中填上适当的词语。

板书习题我把水仙花放在窗台上。

我把水仙花放在窗台上。

我把水仙花放在窗台上。

读句子，讲解题意。

引导填写句子。

读句子，比较个句子不同点。

把句话改写成句话。

板书习题同学们走进教室。

同学们围着水仙花。

同学们连声说真美，真香啊，讲解题意。

引导学生改写句子。

师生评议。

作业完成第句话。

教学后记创设情境，让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的内涵。

在理解本课的内容时，我引导学生按照课文内容进行情境表演，在表演的过程中，学生通过亲身体验完全理解了课文内容，也理解了主人公把美的享受带的感情。

水仙花教案篇设计意图岁儿童学习与发展指南以下简称指南指出，要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感。

根据指南精神，结合我园正在开展的音乐教学游戏化课题，我设计了这歌唱活动。

它是以大班爱家乡主题活动美丽漳州我的家中的级主题家乡的特产为背景的。

漳州是著名的花果之乡，水仙花是漳州宝之，是漳州的市花，享誉海内外。

在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开百花村是漳州个非常有名的村庄，村民以种花为生就来源于此。

其中歌曲问水仙旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。

此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以游百花村的情境把个环节串连起来，层层递进，成为个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。

目标感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。

积极主动地参与游戏，大方勇敢地与儿分习的热情。

在开课时，我首先通过多媒体将孩子们做早操的照片展现在他们的眼前，看着照片上或像挺拔的小树苗或东倒西歪的自己，孩子们的兴趣下就被激发起来了。

我趁机让孩子们猜今天的课题，得到了积极的响应。

接下来的感知课文和分节学习环节，我充分利用白板功能来组织教学，边听课文边展示相应的图片，并将隐藏的词条小露珠小鸟儿等相机点击出来，借用形象的图片让生字的接受和学习不再单调。

而且，我还在教学过程中穿插了两个白板游戏找朋友和百宝箱，这两个游戏的设计目的都是巩固学生生字词的认读，我将这两个游戏分别安排在课堂前半段和后半段，并且让学生亲自动手操作电脑，亲身参与，很好地调动了学生的积极性。

，提高效率。

这篇课文要求认识和写的生字并不多，共个，孩子的学习任务并不重。

所以，在识字教学过程中，结合儿童的认知特点和生字要求不难的特点，我认为采用随文识字的方法学习文中的生字比较快捷。

比如在出示课题的同时，就把早字装在田字格里，让学生观察摆放，唱笔书空，老师渗透字义的讲解，这样学生对早字的理解和记忆程度都会达到个比较好的效果。

另外，叶飞光个字我也是随到课文中进行教学的，这样，既避免了单独识字的枯燥，也提高了学生课堂识字的效率。

，拓展想象。

教学不能拘泥于课本，要让语文学习从课内延伸到课外，让学生把目光转向更广阔的生活中去。

基于这个理论指导，本节课学完儿歌，我有设计学生模仿早操为自己喜欢的小精灵编首儿歌，也就是仿说的环节。

结果，学生把生活中观察到的事物都能用非常恰当的词语，通过儿歌的形式表达了出来，孩子们展开了想象的翅膀，说出各种各样的其他小精灵，如小公鸡，起得早，跳来跳去，在屋顶上做操。

小鱼儿，起得早，游来游去，在水里做操。

小树苗，起得早，飘来飘去，在风里做操。

早操是我的堂公开课，经过专家和有经验的老师对我的课的评议，及自己课堂和课后的感受，我还应该在以下几个方面多思考，多改进。

关于本课的朗读我做得并不好，没有体现出层次性，没有以感情为突破口让学生有个更深的理性认识，也没有注意朗读形式的多样性。

特别是开课就让学生齐读课文，并组织男女生赛读，在没有让学生对课文有个整体感受的基础上这样做没有达到应有的效果，也浪费了时间。

而且在接下来应该分节学习的环节中，我的朗读训练也处理得较笼统，没有明确帮助学生抓出应该重点练读和注意的字词，致使学生的朗读从头至尾平平淡淡，没有在深入理解课文的基础上达到应有的飞跃。

，给学生展示认知的机会。

早操是篇由几个类似韵律的小节组成的课文。

我在教学中基本是按部就班，按顺序带着学生来学习的，其实这篇课文的核心学法就是个句式谁，用什么样的动作，在哪里做早操，如果我能在讲解个小节后把这个学法揭示出来，放手让学生自己来学，可能对学生思维训练的效果更好些，课堂时间也会大大节约，从而给更多的学生拓展训练的机会。

我的课堂教学语言还需要进步的琢磨和精炼，对学生思维火花的把握和评价能力还要进步的提高，很多时候，孩子说了好的句子和好的词语，我没有及时地抓住和表扬引导。

并且有时在课堂上没能教师和同伴交流互动。

在歌唱中进步萌发爱家乡的情感。

准备材料准备课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。

经验准备初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。

过程做律动引入课题师今天老师要带你们去百花村玩，出发喽，播放歌曲问水仙，师幼起随音乐做律动。

在试上时，我没有强调要按照水仙花生长的步骤绘画，导制能力较弱的幼儿把不了整体的布局，不知道该如何下手。

我在第次试上注意了这个问题。

通过大家的商讨和研磨，研正式上课时的教案已经比较完善了。

整个活动的目标简洁明了层层递进，更加符合了本园的大班幼儿绘画水平教学思路也很清晰，具有针对性。

在正式上课时我发现，幼儿基本能把握整体布局勾画出水仙花的轮廓，最后的整体效果也比较好，基本达到了预设目标。

但我们也发现了问题部分幼儿对水墨画的用笔方式还很陌生，勾出的轮廓线很粗甚至成了个个黑团没有留白的概念，反复涂色等。

针对以上问题，我们大家继续讨论修改，争取在研是时解决幼儿用笔方式的问题。

水仙花教案篇活动目标让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。

让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。

熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备水仙花若干盆，音乐磁带，用机。

活动过程幼儿律动进入活动场地。

教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答水仙花的故乡在哪里水仙花长得什么样教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

教师让幼儿进步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。

教幼儿学习舞蹈动作。

先全班块儿学习基本动作。

请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。

幼儿找位朋友，分小组进行练习。

幼儿听音乐进行表演。

活动反思导入环节没有吸引力，整个活动直在强调水仙花在跳舞，但是并没有朵水仙花出现在孩子们面前。

虽然刚开始的时候，我给孩子们介绍了下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏水仙花圆舞曲，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用拍子圆环呢指挥棒是水仙花，这样来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。

后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试下的。

不过整个活动孩子们兴致也很高。

水仙花教案篇活动目标观察了解水仙花的外形以及生长特点。

能细致有序地观察水仙花井描述水仙花的特征。

欣赏水仙花的优美姿态，关注和喜爱水仙花。

发展动手观察力操作能力，掌握简单的实验记录方法。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备经验准备幼儿在观察角中观看过水仙花的实物或欣赏过图片，对水仙花的外形彩星长环境有初步的了解。

材料投放正在开花的水仙花盆栽若干盆，水仙花观察记录表。

教育挂图美丽的水仙花环境创设将收集的水仙花图片张贴在展板上，在观察角布臵水仙花展，教学活动将幼