教学建议导入新课通过上节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。

这节我们进步探究影响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与发展的关系。

教学过程同过程的两个方面教师活动引导学生阅读教材页内容，并思考文化文化继承与发展的关系学生活动积极思考并讨论问题文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰有所发扬，从而使文化得到发展。

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展是同个过程的两个方面。

在这过程中，不断革除陈旧的过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是‚推陈出新，革故鼎新‛。

在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。

把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

影响文化发展的重要因素社会制度的更替对文化发展的影响教师活动引导学生阅读教材页‚相关连接‛内容，并思考这些文化活动的启示学生活动积极思考并讨论问题教师点评社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。

每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。

代表新的政治经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

科学技术的进步对文化发展的影响教师活动引导学生阅读教材页‚相关连接‛内容，并思考这些文化活动的启示学生活动积极思考并讨论问题教师点评就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。

科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。

自古以来，科学技术中每项重大发现和发明都推动了人类社会经济文化的发展。

当代信息技术的运用，使收集选择传递储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播继承与发展。

思想运动对文化发展的影响教师活动引导学生阅读教材页内容，并思考其意义学生活动积极思考并讨论问题教师点评思想运动往往成为社会变革的先导。

例如，在中国春秋战国时期的‚百家争鸣‛，世纪之初的‚新文化运动‛在西欧中世纪末的‚文艺复兴‛，世纪的‚启蒙运动‛，都是预示社会大变革的著名思想运动。

不同思想文化在思想运动中相互激荡。

催生着社会变革，也促进文化的发展。

教育在文化传承中的作用教师活动引导学生阅读教材页内容，并思考在文化传承中，教育有什么作用学生活动积极思考并讨论问题教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择传递创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

教育通过对受教育者的‚传道授业解惑‛，把文化传递给下代。

教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，‚站在前人的肩膀上‛从事文化创造。

随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

课堂总结本节内容主要讲述了影响文化发展的主要因素，知道了文化继承与发展的关志是什么学生活动积极思考并讨论问题教师点评汉字与史学典籍源远流长的重要标志汉字与史学典籍文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

教师活动引导学生阅读教材第页‚相关链接‛材料，并思考所反映的问题学生活动积极思考并讨论问题教师点评数千年来，文字这种独具特色的‚方块字‛为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。

史书典籍是中华文化脉相传的重要见证。

教师活动引导学生阅读教材第页‚相关链接‛材料，并思考所反映的问题学生活动积极思考并讨论问题教师点评中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。

相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设臵史官。

古代史官大都终身世袭，这使他们能够将史实记载下来，将丰富的史料积累起来。

我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。

教师活动引导学生思考中华文化源远流长的原因是什么学生活动积极思考并讨论问题教师点评中华文化源远流长得益于它所特有的包容性。

源远流长在于它的包容性中华文化源远流长得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。

所谓‚求同存异‛就是能与其他民族的文化和谐相处所谓‚兼收并蓄‛就是能在文化交往中吸收借鉴其他民族文化中的积极成分。

这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同对外域文化的理解。

创造中华文化新的辉煌教师活动引导学生思考通过了解中华文化源远流长的历史，今天的我们应该做些什么学生活动积极思考并讨论问题教师点评在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。

但是，随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。

在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。

经过曲折的探索，实践已经证明，只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。

今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的页，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。

课堂总结本节内容主要讲述了中华文化有着源远流长的历史，明确了源远流长是中华文化的基本特征之，汉字与史学典籍是中华文化源远流长的重要标志。

我们要从中体会中华文化的独特魅力，在中国特色社会主义文化建设中，续写中华民族的文化更加壮丽的篇章。

文化生活第课源远流长的中华文化教案篇科任任教班级文化生活第课教案集体备课部分课题第课文化的继承性与文化发展文化在继承中发展中心发言人备课时间第周上课时间第周教学目标知识目标识记影响文化发展的因素理解教育在文化发展中作用能力目标培养学生用辩证的观点分析理解文化继承与发展等问题的能力情感态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。

重点影响文化发展的因素难点影响文化发展的因素教学方法教师启发引导，学生自主阅读思考，讨论交流学习成果。

系，个学生轻敲桌面，另个学生把耳朵贴在桌面上听。

感受听到的声音。

再把两张桌子分开条缝，进行实验，前后对比。

从以上的活动中你可以得出什么结论固体可以传声你还可以想出其他的生活事例或者实验方案来支持固体可以传声这个观点让学生举例，例如小学里曾经制作的土电话等。

问题那么液体是否也可以传声呢讨论你能否设计个简单的小实验来体验下如果你得到了肯定的答案，你能否举些生活事例来证明你的观点问题空气可以传声吗列举事实说明。

等等。

进步猜想如果连空气都没有呢声音能不能传播呢为了证明这个猜想，最好做实验试试。

联想想想这个实验怎样做怎样实现没有空气的状态学生会很自然地联想到需要提供个真空的环境，然后把个发声体例如小闹表放入这样的环境里，前后对比。

演示让两个学生上台辅助，学生进行观察对比抽去空气前和抽气后铃声的对比抽气后再放人气体，两种情况铃声的对比。

及时纠正猜想的谬误，最好推理得出声音不能在真空中传播的正确结论。

引导对声音的传播，能不能用你自己的语言归纳下。

学生声音传播需要物质。

声音不能在真空中传播。

传播声音的物质可以是固体液体气体。

声波问题声音在空气中如何传播呢学生实验用铅笔不断地点击水面，你会看见什么圈圈的水波，而且不断地向周扩散那么空气中是否也有类似情形呢让生自学课本世纪页第自然段。

知道声以波的形式传播着。

问题在根空的长铁管的头敲下，在另头可以听到几次声音如果要想在另头听到次敲击声，你该怎么做学生思考并回答。

在思考的过程中体会传声速度与传播时间的关系。

说明声速不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。

板书设计声音的产生与传播声音的产生声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

声音的传播声音靠介质传播，真空不能传声。

介质能够传播声音的物质。

声音在所有介质中都以声波的形式传播。

发声停止，声音仍可以传播。

声速声音在每秒内传播的距离叫声速。

声音在固休液体中比在气体中传播得快。

声音的产生与传播教案篇课程标准通过实验，认识声的产生和传播条件。

教学目标知识与技能，声音的传播必须依靠介质。

液体气体都是能够传播声音的介质，了解在不同的介质中声音的传播速度是不同的，声音在固体和液体中的传播速度比在空气中快。

过程与方法，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察对比和概括能力。

，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。

，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。

情感态度与价值观，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声音可以表达丰富多彩的情感，通过声音可以获取大量的信息。

，从而引起对声音的好奇，激发求知的欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中物理原理的科学态度。

，培养学生主动与他人合作的精神。

重点与难点声音产生的条件声音的传播需要介质是这节的重点。

声音在介质中以声波的形式传播是本节的难点。

教学准备。

广口瓶橡皮塞抽气机，电子发声体，土电话吉他等。

音叉鼓锣等。

教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课前活动在教室内播放悠扬的音乐。

欣赏音乐琴诗，陶冶情操。

创设情境教学建议导入新课通过上节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。

这节我们进步探究影响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与发展的关系。

教学过程同过程的两个方面教师活动引导学生阅读教材页内容，并思考文化文化继承与发展的关系学生活动积极思考并讨论问题文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰有所发扬，从而使文化得到发展。

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展是同个过程的两个方面。

在这过程中，不断革除陈旧的过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是‚推陈出新，革故鼎新‛。

在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。

把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

影响文化发展的重要因素社会制度的更替对文化发展的影响教师活动引导学生阅读教材页‚相关连接‛内容，并思考这些文化活动的启示学生活动积极思考并讨论问题教师点评社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。

每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。

代表新的政治经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

科学技术的进步对文化发展的影响教师活动引导学生阅读教材页‚相关连接‛内容，并思考这些文化活动的启示学生活动积极思考并讨论问题教师点评就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。

科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。

自古以来，科学技术中每项重大发现和发明都推动了人类社会经济文化的发展。

当代信息技术的运用，使收集选择传递储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播继承与发展。

思想运动对文化发展的影响教师活动引导学生阅读教材页内容，并思考其意义学生活动积极思考并讨论问题教师点评思想运动往往成为社会变革的先导。

例如，在中国春秋战国时期的‚百家争鸣‛，世纪之初的‚新文化运动‛在西欧中世纪末的‚文艺复兴‛，世纪的‚启蒙运动‛，都是预示社会大变革的著名思想运动。

不同思想文化在思想运动中相互激荡。

催生着社会变革，也促进文化的发展。

教育在文化传承中的作用教师活动引导学生阅读教材页内容，并思考在文化传承中，教育有什么作用学生活动积极思考并讨论问题教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择传递创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

教育通过对受教育者的‚传道授业解惑‛，把文化传递给下代。

教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，‚站在前人的肩膀上‛从事文化创造。

随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

课堂总结本节内容主要讲述了影响文化发展的主要因素，知道了文化继承与发展的关