就可以运用追打球螺旋形跑形跑等游戏进行耐久跑的练习。

既激发学生能积极进行锻炼，又能达到耐久跑的要求，使学生不觉得累和讨厌。

以上的游戏完毕进行便步走，走成圆圈，再进行个找伙伴的游戏，再次激发学生的学习兴趣。

在结束部分的整理运动，用个唱游来代替，既可以达到放松的目的，又能使学生最终都保持轻松愉快的心情。

因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性，也能排除学生的逆反心理，更是提高教学质量的方法体育课教学反思篇体育教师也要树立健康第的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质心理健康和社会适应能力等全面发展。

以学生发展为中心，关注每位学生的健康成长传统的体育教学是以教师教材课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。

新课程以切为了每位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。

如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。

其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

转换角色，建立新型的师生关系传统教学中的师生关系，是种不平等的关系。

教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求格式化，根据自己的思路进行教学。

新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。

例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解示范学生模仿练习纠正动作，这传统的格式化的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地立定跳的方法。

学生通过实践思考创造发现学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨实践下掌握了动作技能。

整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在旁起着鼓励促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

体育课教学反思篇懂得体育，热爱生命快乐的圣诞节课的设计及反思总体构思以快乐的圣诞节为主线，以情景导入激发兴趣，自主学练合作探索，高潮迭起知识延伸，合作创新愉悦身心，心灵沟通交流评价为大主题活动，以轻物掷运的基本活动能力练习为基本手段，实现教学内容课案设计的创新，真正落实新课标以人为本，健康第的指导思想。

教学背景从新课程的总目标分析，全日制义务教育普通高级中级体育年级体育与健康年级课程标准实验稿以下简称标准中指出，本课程的总目标是乐于参与体育活动，在活动中积极展示自我。

通过自主学练，合作探究，体验轻物掷远的正确动作。

培养学生合作创新的能力让学生充分享受体育带来的快乐。

本课的主题快乐的圣诞节所倡导的就是轻松愉悦民主和谐的氛围，真正体验到体育带来的快乐。

从新课程的性质分析，体育自与健康与教学论指出体育课主要不是为学生将来从事专业或职业直接提供认识基础的，它主要是为了学生能快乐健康幸福地生活，充分感受人的生命力，体验情感，增强意志力服务的。

体育课程对提高学生的生命质量，促使学生感受生命的美好与幸福都是十分重要的，学校体育必须与我们的生活紧密相连。

本课的主题与学生的生活生命质量息息相关，采用的练习手段掷轻物是基本的生存能力活动的能力。

从教学内容分析，以往的体育教学大纲教学内容，内容即教科书教师的职责是教教科书。

而标准中没有规定具体的教学内容，内容只是达成学习目标的种手段。

这给教师留下了很大的创造空间。

本课所采用的教学内容，几乎没有项能在现行的各种教材中找到。

以创新的思想设计学生所需要的所欢迎的内容也是本课的大尝试。

从事情分析。

无论是小学生还是初中生，在体育学习上整体显得主动性不够，惰性较大，但玩心十足。

掌握这情况，本次课通过主题教育活动，即语言，激励身体练习等方式，力图使学生感知快乐的圣诞节带给学生的快乐，从而提高学生掷远的能力。

如何处理课内出现的的调皮生，这本是体育老师必备的基本功。

当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。

体育课教学反思篇课改向我们体育教师提出了新的要求。

在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本为了切学生，为了学生的切，切为了学生。

在现实生活中，每个班都有肥胖的学生性格内向的学生遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。

那么如何使这些同学象其他学生样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。

通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是定能够实现的。

现在可能所有班级中都有位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的米都跑不完，别说跟随队伍跑步了。

所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。

我所教的初年级就有这样位同学，不太爱和同学们块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。

课后我找到他，问他为什么上课不积极活动开始他不说，在我的启发下，他才说其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了。

根据他的想法，我诱导说不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与体验体育活动的乐趣。

练习的次数多了，动作也就好看了。

老师相信你，你定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。

在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。

不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。

久而久之，在他的自信坚强下完成了和其他样的练习内容。

在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。

同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。

老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信坚强的翅膀。

自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。

在上课时每个人定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作交流。

总之，在课堂上只要主动参与积极练习，就定能获得快乐，获得成功。

课的构思培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要，也是体现主体性教学的种现代教学思想。

每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第的指导思想。

课以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。

在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。

使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。

同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种授之以鱼的被动教学模式，更好地贯彻授之以渔的思想，使学生在学习中做到会学会用会举反。

通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。

教学过程准备在课的开始部分，选用了创新集体性游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。

培养高尚的思想品德。

基本内容在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范教师的标准动作示范甚至多媒体的观看采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。

教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。

在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。

其次，通过些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

让学生对小组和个人进行自我评定。

这样整堂课在学生的自我评价相互评价中结束。

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。

因此，组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师学生教材者通过复杂的相互作用，使学生成为个动态的统过程。

在这过程中，教师采取定的组织教学形式来完成定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。

然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学更好地为教学服务呢根据体育课的特点组织教学在初体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

尤其是要抓好集合整队服装精神状态组织纪律场地器材的布臵与收拾等常规训