什么麻烦想想小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想，又是怎么说的完整欣赏分角色表演反思在集体阅读时，幼儿的注意力较集中，对于老师的问题也能积极响应。

而自主阅读时，幼儿往往会被图画所吸引，对老师的问题也不积极了。

角色表演时，准备的道具不足，应该丰富点。

稻草人教学反思篇主题及领域稻草人早期阅读班级大班目标及教学重难点通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。

根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。

反思较好地完成了目标，小熊学做稻草人，应是学稻草人的精神，但多数幼儿理解为学稻草人的样子，因此目标还没有达到，需课后加强。

稻草人教学反思篇范文。

勤快人和懒惰人活动反思通用篇音乐课程标准中指出每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人，以美育人的目的。

学生只有动起来才会对音乐有真正的体验和理解。

开放活动有感通用篇今天，我班开展了次亲子开放活动，在活动中幼儿表现的活跃积极有个别幼儿行为有点不受控制，但也是正常的，请家长不用太在意。

另外，我在看了家长的问卷调查表后，有定的感触，以后会找机会与家长交流正确的育儿知识，如幼儿注中班数学活动梯形的反思精选篇今天让孩子们学习了数学活动找梯形，活动的目标是幼儿通过折折找找拼拼等活动来认识梯形，知道其主要名称主要特征。

培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。

风姑娘送信教学反思精选篇风姑娘送信教学反思篇风姑娘送信是篇科学童话，课文以风姑娘送信为主线，介绍了燕子松鼠青蛙等小动物富有生趣的过冬方式。

兴趣是最好的老师及针对年级小朋友的特点，我在备课的过程中抓住每个环节来吸引他们的注意力，从幼儿园教学反思的论文精选篇工欲善其事，必先利其器。

教师的专业水平是影响幼儿园保教质量的关键。

因此，提高教师专业水平，促进教师专业成长是幼儿园工作的根本宗旨。

那么影响教师专业成长的因素又是什么呢教学反思对于提高幼儿教师的教育水平具有重要意义，大凡优倾听孩子美术活动小鸡教后反思通用篇倾听孩子美术活动小鸡教后反思幼儿园教育指导纲要提出提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐幼儿园中班美丽的小路教学反思精选篇美丽的小路这篇课文是个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不文明的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。

幼儿园教学反思。

稻草人教学反思篇主题及领域稻草人早期阅读班级大班目标及教学重难点通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。

根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。

反思较好地完成了目标，小熊学做稻草人，应是学稻草人的精神，但多数幼儿理解为学稻草人的样子，因此目标还没有达到，需课后加强。

引题导入小朋友们，你们认识稻草人吗它是什么做的有什么用呢反思通过这个问题，幼儿对稻草人的外形和作用有了定的了解，有利于后面环节的开展。

过程设计提问设计集体阅读这是只怎样的小熊看看小熊在干什么猜猜站在边的妈妈会想些什么，说些什么听听熊妈妈是怎么说的播录音，讲讲对稻草人的了解。

为什么熊妈妈让小熊学稻草人阅读理解幼儿独立阅读小图书提问发生了什么有趣的事小熊学做稻草人遇到了什么麻烦想想小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想，又是怎么说的完整欣赏分角色表演反思在集体阅读时，幼儿的注意力较集中，对于老师的问题也能积极响应。

而自主阅读时，幼儿往往会被图画所吸引，对老师的问题也不积极了。

角色表演时，准备的道具不足，应该丰富点。

再次是语言，童话虽然没有在叶老手中成熟但现代汉语确是在以叶圣陶为代表的学人手中成型，例如冰心，朱自清。

但稻草人的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于童年时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的个障碍。

针对以上个问题，在教学过程中我做了观察关于第个问题我发现影响不大，学生根本没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。

关于第个问题，有些学生反映，内容十分枯燥与灰暗，并不是他们想象中的童话。

针对这反映我做了些调整安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画幅稻草人的图画，在做课件时加入水乡稻田的图片并且选择可爱的稻草人的形象激发学生的兴趣。

另外，将那个陌生年代的故事引向田园，引向淳朴的乡土世界，给文章增添些真气。

稻草人教学反思篇无论是做为小说还是童话，稻草人都算不得上乘之作。

儿童文学史给叶圣陶的定位是中国现代童话的拓荒者。

这种定位让我想起十世纪十年代矛盾对鲁迅的定位中国短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。

中国的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。

我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。

但不可否认的是叶圣陶的童话不论是早期的稻草人还是成熟期的古代英雄的石像都存在明显的硬伤。

首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了中国童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。

其次，与现实靠得太近，每次读稻草人都让我想起十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。

稻草人教学反思篇范文。

稻草人教学反思篇昨天把第课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。

其效果还算不错。

在学习课文第部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。

作者是从稻草人的骨架子皮肤帽子脸等几方面写的。

还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。

学习第部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。

学生在小组内都积极发言。

稻草人教学反思篇无论是做为小说还是童话，稻草人都算不得上乘之作。

儿童文学史给叶圣陶的定位是中国现代童话的拓荒者。

这种定位让我想起十世纪十年代矛盾对鲁迅的定位中国短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。

中国的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。

我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。

但不可否认的是叶圣陶的童话不论是早期的稻草人还是成熟期的古代英雄的石像都存在明显的硬伤。

首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了中国童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。

其次，与现实靠得太近，每次读稻草人都让我想起十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。

稻草人教学反思篇范文。