，用动作告诉大家。

师我们起摘水果。

幼摘了什么水果师甘蔗甘蔗长又长幼我爱吃甘蔗。

中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇范文中班歌唱幸福拍手歌教学反思通用篇中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇幸福拍手歌是首日本的儿童歌曲，歌曲脍炙人口，家喻户晓。

歌曲节奏相似，以级进的旋律把情感推向高潮。

在导入环节我将歌曲播放给孩子们欣赏时，发现他们对这首歌曲都很喜欢，而且小数孩子或多或少会唱点。

其实上课最怕的就是这样，稍微有点会，但又唱得不正确，纠正起来就很麻烦。

鉴于这样的情况，我在第次给孩子们完整欣赏这首歌曲时，对他们提出要求在拍手节奏处加上拍手。

数数，我们共拍了几次次再次聆听过后，我问你感到幸福时除了会拍手以外，还会做什么动作孩子们做出了各种各样的动作拍腿拍脸拍肩扭屁股大笑每说个，我都清唱歌曲，把这个动作唱进去，再做出这样的动作。

这样连唱了近十遍，小朋友也连听了十遍，多次的聆听对后面的学唱起了很大的帮助。

面对孩子们熟悉但又掌握的不够的歌曲，除了让他们静心聆听，还可以让他们借助身体和乐器的伴奏来解决纠正。

这首歌曲的教学目标是感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

教学实施下来，我发现除了弱起是活动难点，连续的附点节奏也是本首歌曲教学的难点，在刚开始的学唱教学中我发现孩子们不是很容易接受。

通过课后反思我认为在教学时应该融入感受附点节奏的教学目标，要求孩子们感受体会到连续附点使歌曲充满活泼欢快跳跃的情绪。

教学中可以直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼欢快跳跃的情绪就达到了我的目的。

还可以让孩子们多听反复听各种形式听带着要求听，充分感受并体验歌曲活泼欢快的情绪。

由于第第句都很长，因此在让幼儿自己学唱之后，再把长句重点拎出来让幼儿学唱。

另外，不同的国家或地区的人们有着不同的礼俗动作。

新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊声锅盖印度和泰国人双手在胸前合十屈膝中国的传统礼节则是抱拳作揖。

在歌唱教学中，我们再指导孩子达成体现教学目标创编歌词的基础上，还可以再丰富拓宽孩子们的视野，教师提供些民族礼仪图片，方便孩子们根据这些图片模仿他们的动作与表情，然后将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱和表演，使我们的歌表演更加快乐趣味。

中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇活动目标，初步感知音乐节奏。

香蕉橘子甘蔗的外形特点。

活动过程摘水果说说水果师我们起摘水果踏步进入音乐粉刷匠伴奏师香蕉弯不弯橘子圆不圆甘蔗长不长师今天我们起去摘水果。

踏步进入音乐粉刷匠伴奏出示水果香蕉橘子甘蔗。

老师今天老师请了位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来个热身练习，跟着老师起做。

打气气气，放炮嘭嘭让幼儿练习气气嘭嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。

老师做完热身练习，让我们起来看看，好朋友是谁教师出示小羊的图片小羊小朋友们好。

幼儿小羊好。

老师小羊，你幸福么小绵羊我幸福。

老师那你的幸福是什么小绵羊我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

老师小朋友，你们的幸福是什么幼儿自由说老师我请举手的小朋友回答。

被点名的小朋友回答，个。

老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加些话老师的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福老师举手示意，你来说把小朋友回答。

中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇范文中班歌唱幸福拍手歌教学反思通用篇中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇幸福拍手歌是首日本的儿童歌曲，歌曲脍炙人口，家喻户晓。

歌曲节奏相似，以级进的旋律把情感推向高潮。

在导入环节我将歌曲播放给孩子们欣赏时，发现他们对这首歌曲都很喜欢，而且小数孩子或多或少会唱点。

其实上课最怕的就是这样，稍微有点会，但又唱得不正确，纠正起来就很麻烦。

鉴于这样的情况，我在第次给孩子们完整欣赏这首歌曲时，对他们提出要求在拍手节奏处加上拍手。

数数，我们共拍了几次次再次聆听过后，我问你感到幸福时除了会拍手以外，还会做什么动作孩子们做出了各种各样的动作拍腿拍脸拍肩扭屁股大笑每说个，我都清唱歌曲，把这个动作唱进去，再做出这样的动作。

这样连唱了近十遍，小朋友也连听了十遍，多次的聆听对后面的学唱起了很大的帮助。

面对孩子们熟悉但又掌握的不够的歌曲，除了让他们静心聆听，还可以让他们借助身体和乐器的伴奏来解决纠正。

这首歌曲的教学目标是感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

教学实施下来，我发现除了弱起是活动难点，连续的附点节奏也是本首歌曲教学的难点，在刚开始的学唱教学中我发现孩子们不是很容易接受。

通过课后反思我认为在教学时应该融入感受附点节奏的教学目标，要求孩子们感受体会到连续附点使歌曲充满活泼欢快跳跃的情绪。

教学中可以直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼欢快跳跃的情绪就达到了我的目的。

还可以让孩子们多听反复听各种形式听带着要求听，充分感受并体验歌曲活泼欢快的情绪。

由于第第句都很长，因此在让幼儿自己学唱之后，再把长句重点拎出来让幼儿学唱。

另外，不同的国家或地区的人们有着不同的礼俗动作。

新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊声锅盖印度和泰国人双手在胸前合十屈膝中国的传统礼节则是抱拳作揖。

在歌唱教学中，我们再指导孩子达成体现教学目标创编歌词的基础上，还可以再丰富拓宽孩子们的视野，教师提供些民族礼仪图片，方便孩子们根据这些图片模仿他们的动作与表情，然后将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱和表演，使我们的歌表演更加快乐趣味。

中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇活动目标，初步感知音乐节奏。

香蕉橘子甘蔗的外形特点。

活动过程摘水果说说水果师我们起摘水果踏步进入音乐粉刷匠伴奏师香蕉弯不弯橘子圆不圆甘蔗长不长师今天我们起去摘水果。

踏步进入音乐粉刷匠伴奏出示水果香蕉橘子甘蔗。

师我们起摘水果，幼摘了什么水果师香蕉香蕉弯又弯。

橘子橘子圆又圆。

甘蔗甘蔗长又长。

幼我爱吃香蕉橘子甘蔗用动作表现水果香蕉橘子甘蔗的外形特点。

师香蕉橘子和甘蔗，我们通通带回家。

到家了，请坐吧。

我们都摘了什么水果共有几种小手伸出来。

起来数数看。

尝试用身体来表现水果外形。

师谁喜欢吃香蕉香蕉吃起来怎么样香蕉长什么样你会用动作来表示吗个别幼儿示范，教师指点动作。

弯弯的师幼起做咕噜咕噜变。

师幼起跟着音乐表演，念儿歌香蕉香蕉弯又弯，我爱吃香蕉。

师橘子吃起来怎么样橘子长什么样圆圆的师谁来做做圆圆的大大的橘子。

个别幼儿师幼起做咕噜咕噜变。

师幼起跟着音乐表演，念儿歌橘子橘子圆又圆，我爱吃橘子师谁喜欢吃甘蔗甘蔗吃起来感觉怎么样甘蔗长什么样幼长又长甜又甜。

师谁来变变甘蔗。

能不能变的更长呢引导幼儿发现踮脚为什么要踮起脚呢更长师老师说咕噜咕噜变你也来变长长的甘蔗。

幼儿学习师幼起跟着音乐表演，念儿歌甘蔗甘蔗长又长，我爱吃甘蔗律动游戏摘水果师我们摘了几样水果样师弯弯的香蕉在哪里圆圆的橘子在哪里长长的甘蔗在哪里引导幼儿用动作表示师现在请你变成样你最喜欢的水果宝宝。

鼓励幼儿自己扮演，咕噜咕噜变师现在我们去摘水果，你们就是果园里的水果宝宝，听到老师摘了什么水果，你就站出来，用动作告诉大家。

师我们起摘水果。

幼摘了什么水果师甘蔗甘蔗长又长幼我爱吃甘蔗。

起跟音乐唱老师小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。

让我们起到外面唱给其他小朋友听好不好。

幼儿好。

老师小朋友起立，让我们起排队唱着走出去。

结束教学反思整个课堂下来，学生的情绪开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。

之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。

多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另方面幼儿没有掌握好附点分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。

中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇活动目标能跟着音乐较合拍地做动作。

能听看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

中班歌唱幸福拍手歌教学反思篇范文。

老师那先听我唱遍。

看唱老师小朋友起立，跟着老师起来学这首歌，在唱的时候再加上些动作好不好放音乐老师学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么幼儿学会了。

创编游戏老师那么接下来，我要增加难度了，让我们起来学习创编歌曲。

首先老师提问老师老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢幼儿自由回答老师小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

小朋友举手想表演请个小朋友唱。

老师老师也想到了些动作，让我们起来学学好不好。

放新动作的老师让我们起来把它们变成新歌好不好。

幼儿好。

老师小朋友起立，我们起来唱新歌，边唱边做。

熟悉音乐，学习律动。

听音乐合拍的拍手。

听音乐做小碎步并加上拍手。

更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手跺脚动作。

跟着老师完整的做律动，重点练习最后句在头上拍两下手。

活动反思教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。

我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

活动的第部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

老师那先听我唱遍。

看唱老师小朋友起立，跟着老师起来学这首歌，在唱的时候再加上些动作好不好放音乐老师学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么幼儿学会了。

创编游戏老师那么接下来，我要增加难度了，让我们起来学习创编歌曲。

首先老师提问老师老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍