也成了教学视网膜上的个盲点。

在这样的‚墙‛式教学中我失去了什么，学生又失去了什么呢我深深地思考着反思着可爱的草塘教学反思小学语文教材中的课文大多饱含着作者丰富的思想感情。

就此而言，阅读教学便是个因文得义以文悟情的过程。

这‚得义‛‚悟情‛的过程中，学生在不停地感知感悟着，浮想联翩，感情激荡，最后与作者产生了共鸣。

我们语文老师只要有双充分信任学生的‚慧眼‛，完全可以甩开请学生概括中心思想的老路，走出让每个学生都抒胸臆的步子。

可爱的草塘教学反思篇范文。

纸上抒情赞草塘。

小学语文教材中的课文大多饱含着作者丰富的思想感情。

我们语文老师只要有双充分信任学生的‚慧眼‛，完全可以甩开请学生概括中心思想的老路，走出让每个学生都抒胸臆的步子。

基于这样的思考，我在对可爱的草塘文进行总结教学时，布置了个作业写话北大荒的草塘啊，你，我。

当我听着他们的即兴式练笔，竟被深深地吸引住了，多么简洁明快又是多么生动活泼的纸上抒情啊，有的学生写出了自己迫不及待地渴望去看看的心情。

有的学生紧扣课文内容，表达了赞美之情，如‚北大荒的草塘啊，你的美丽，你的富饶，你的切，我都难以忘怀。

‛这些都足以证明，这时的学生兴趣盎然，思维活跃，情绪饱满，每个人都‚飞‛人了北大荒的草塘，都在用自己的语言与作者交流，与同学交流，与老师交流。

这样的气氛，不正是语文教学所追求的效果吗，年月日，我参加了涪城区片区语文备课献课活动。

在这次教学活动中，我上了小学语文第册可爱的草塘课。

这次活动，既锻炼了我，同时，也使我有机会向其他学校学习，使我获益匪浅。

下面，我谈谈上完这节课后的些得与失。

先说这节课的构思。

这是篇写景的文章，需要完成个教学目标有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解北大荒的可爱，培养热爱家乡，热爱自然的感情。

体会文中有画画中有诗的优美景象。

针对教学目标，我是这样来设计我的教学的首先是情境创设，我将草塘季的照片展示，并以诗人的故事为线索，创设情境，激发学生兴趣。

然后让学生选择自己喜欢的段落，读读议议，总结出草塘的可爱之处景色优美物产丰富风光奇特。

接着，通过看找读抽读听听范读读自由读朗读的方式学习景色优美这部分通过自学集体议论的方式学习物产丰富这部分通过找议读范读自由读朗读背背诵的方式学习风光奇特这部分。

最后，理出全文作者思想感情变化的语句，使学生对全文有个整体的认识同时，将开头创设的情境诗人未完成的诗展示出来，让学生帮助诗人完成作品，以诗歌朗诵的方式完成教学。

从我个人的感觉看，这节课的情境创设是比较成功的。

我将草塘季的照片展示，并以诗人的故事为线索，以诗人未完成的诗歌创设情境，激发学生兴趣。

学生的情绪下子就被调动起来，注意力很快集中到了课文中。

整节课学生的情绪都很高。

此外，教学环节清楚，设计合理。

按议读写诵的顺序，完成了教学目标。

另外，教学中新课标的要求也得到了贯彻，教学中师生互动生生互动师生齐动，自主合作交流探究的学习方式得以体现。

但是，这节课也有许多不足之处。

首先是朗读指导的层次性不够。

尽管进行了朗读指导，但在指导过程中没有体现出学读试读，自由读朗读这过程。

其次，新课标的体现不够。

教学中没有让学生查阅有关草塘的资料，学生对草塘的认识十分片面，对草塘的了解不多。

第，在学生进行朗诵时，对学生常使用同词语没有及时进行引导，使学生的思维没有放开。

学生朗诵时呆板，缺少新意。

在评课时，评委对我在教学中的得与失也作了中肯的评价，使我再次受益，在此特表感谢。

可爱的草塘教学反思篇可爱的草塘教学反思在这节课的教学中，努力体现这样的教思路，即以学生为主体培养学生自学能力为宗旨。

教师在教育过程中要激发学生的学习兴趣和求知欲望，给学生以鼓舞和力量，使他们相信自己有能力在教师的引导下，主动地获取知识，发展能力，要让学生真正成为教学的主体，做学习的主人。

根据可爱的草塘语言优美，内容生动，文字通俗易懂的特点。

我设计了个统领全篇内容的有定难度的问题，意在激发学生学习的主动性和学习兴趣，进而培养他们有定快速阅读和理解课文内容的能力，加强语言表达能力训练，抓住含义深刻的句子，体会作者表达思想感情。

安排人小组讨论，是为了让每个学生都有锻炼发言的机会，而他们之间的互相补充又能提高班级发言的质量。

学生通过自学不同程度地弄懂了课文个方面的内容，就会有种成功的喜悦，这使他们更加相信自己能独立地获取知识。

另外，通过学生潜心读书，在书上圈圈点点，写体会，能以书中词句为依据，谈出自己的理解，各抒己见有时还有大大小小争论，学得生动活泼。

在教师的引导下，学生能快速阅读课文，学生的阅读能力思维能力语言表达能力有感情地朗读能力都会得到训练和提高。

可爱的草塘教学得我在教可爱的草塘时，为了让学生抓住‚棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里‛来体会草塘物产丰富，是这样引导的‚对于这句话，老师有些疑句狍子跑得那么快，用棒子能打到吗难道捉鱼是那么容易，竟可以用瓢舀野鸡飞到饭锅里，那更是不可思议，所以老师认为这句话写得不真实，你们同意这样的看法吗‛我针对句子夸张的特点和学生的逆反心理设计了连串的反问，诱发了学生思维的‚火花‛。

有了初读基础的学生齐声回答‚不，‛这完全在意料之中。

此时，我抓住不放‚就凭这个不字就能说服我吗谁能从课文里找出根据，驳倒老师‛要驳倒教师的意见，对学生来说是个极大的挑战，并能激发学生的好胜心。

经过番思考之后，他们争先恐后地表达了自己的看法，很正确地体会到了句子的意蕴用夸张的手法写出了草塘的物产丰富。

接着我又说‚如果你也生活在北大荒那望无垠美景如画的草塘边，是喜欢冬天在雪地里逮野鸡追狍子呢还是喜欢在春天舀鱼你准备干什么‛草塘的物产丰富这点上的‚可爱‛，对小学生来说，他们的体会还是不够深刻，我便借提问创设情境。

这时学生的思维更加活跃，他们追忆童年的欢乐，体验大草塘丰富的物产给他们带来的无穷乐趣，怎能不爱上这大草塘呢可爱的草塘教学反思可爱的草塘围绕草塘的‚可爱‛，描写了祖国北大荒草塘的美丽景色和丰富物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。

在这节课的教学中，我努力体现这样的教学思路，即以学生为主体培养学生自学能力为宗旨。

教师在教育过程中要激发学生的学习兴趣和求知欲望，给学生以鼓舞和力量，使他们相信自己有能力在教师的引导下，主动地获取知识，发展能力，要让学生真正成为教学的主体，做学习的主人。

基于这样的教学思路，我设计了以下教学环节各显神通赏美景。

在引导学生学习可爱的草塘‚草塘美景‛这段时，我问学生打算怎样学习这部分课文，结果发现学生是‚仙过海，各显神通‛。

有的说‚边看插图，边读课文，用插图来帮助理解。

‛有的说‚画出草塘的特点，再抓住文中的关键词来体会。

‛有的说‚想象草塘的美景，通过朗读来体会。

‛有的说‚边读边做批注，写下自己的体会。

‛有的说‚我边读边提出问题，联系上下文来理解。

‛还有的则说‚我打算和小组的同学块交流着学。

‛看来学生已学会选择自己喜欢的学习方式，我便放手让学生选择合适自己的学习方法来学习。

学生立刻忙碌起来，有的自己捧起书有滋有味地读有的埋着头圈点写画有的则与小组的同学小声地交流。

人人都根据自己的学习能力兴趣爱好，自主地学习课文。

学生的学习热情空前高涨，学生真正成为学习的主人，真正居于主体地位。

小组互帮讲故事。

请同学们边读边体会，想想小丽总共讲了几件事，是哪几件，如果当时你就是小丽你怎样用自己的语言把这几件事讲给大家听。

小组内下闹开了，同学们议论纷纷，好不热闹。

讨论过后，再请同学上台发言，下面是掌声不断。

最后，我让台下同学对台上台下的发言谈点自己的看法或提点自己的好的建议，结果大家所说纷纷有理。

安排人小组讨论，是为了让每个学生都有锻炼发言的机会，而他们之间的互相补充又能提高班级发言的质量。

学生通过自学不同程度地弄懂了课文个方面的内容，就会有种成功的喜悦，这使他们更加相信自己能独立地获取知识，成为学习的主人。

可爱的草塘教学反思篇范文。

学生汇报交流，多媒体出示‚棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里‛这句话，生自由想象理解。

这都是小丽给我介绍的，耳听为虚，眼见为实，我们去看看作者经历了什么趣事生齐读第自然段这段写的什么这里的鱼多吗从哪些词句看出来的学生上台演示作者逮鱼的过程，体会作者的心情。

恋恋不舍他们逮了这么多的鱼，是在哪儿逮的呀原来这里有条小河。

多媒体出示文字小河有什么特点生自读自悟这么清澈，这么平静的小河，作者喜爱吗从哪些词语看出来的请您试着把作者的喜爱之情读出来。

学生展示读齐读试背。

看到这清凌凌的河水，我想做什么呢我生怕什么说明了什么作者进入草塘，经历了逮鱼的乐趣，又看到这么美的小河，他深深地爱上了草塘。

板书进入草塘深爱总结全文拓展练习写导游词板书设计可爱的草塘不识草塘呆腻初入草塘喜爱进入草塘深爱教学反思以读为本以读促悟可爱的草塘是人教版第册最后单元的篇课文，我紧紧围绕以读为本，以读促悟这新的教学理念来教学这篇课文比如在学习描写草塘景色这段话时，我先请学生自由读课文，体会草塘有什么特点，学生体会到草塘大美的特点接着披文入情，这么大这么美的草塘作者喜爱吗并让学生试着把作者的喜爱之情读出来，学生理解的有多深，就能读出什么样的感情然后让学生展示读，班上的韦静秋同学读的非常有感情，真正读出了画面美，读出了作者的喜爱之情，于是全班同学学着韦静秋的样子齐读最后让学生试背，小组齐背等这样通过多种形式的读，在读中领悟作者对草塘的喜爱之情已是水到渠成的事在学习描写小河景色这段话时，我也采用同样的方法，以读为本，以读促悟这样既让学生积累了知识，又减轻了学生的负担，难道还担心学生对学习可爱的草塘教学反思篇阿城市解放小学邵艳红在教学可爱的草塘课时，首先让学生齐读课题，然后提问这是什么地方的草塘北大荒在什么地方谁用搜集的资料介绍下你对北大荒有哪些了解生介绍。

在初读课文时，边读边思考草塘有哪些可爱