对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。

本文故事情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。

在设计教学时，我将本文的阅读重点定为寻找感动上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。

蜡烛个性化阅读教学案例及反思篇范文蜡烛个性化阅读教学案例及反思精选篇蜡烛个性化阅读教学案例及反思篇钱塘江中学徐永鸿蜡烛是篇极富感染力的战地通讯。

作者通过对惨烈的背景细腻的动作崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。

本文故事情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。

阅读者最重要的任务之就是在阅读时及时地建立起有关信息的心理表象，因而我将本文的阅读重点定为寻找感动上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。

蜡烛个性化阅读教学案例及反思篇蜡烛是篇极富感染力的战地通讯。

作者通过对惨烈的背景细腻的动作崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。

本文故事情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。

在设计教学时，我将本文的阅读重点定为寻找感动上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。

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在分析蜡烛的主题时，学生们大多不知从何说起，整个课堂气氛十分冷淡。

为了顺利解读蜡烛的主题，不至于让学生无从思考，我要求学生用我被所感动，原因是的句式说话。

以引导他们从内容上去感知文章的美。

通过小组讨论，分钟之后，学生们纷纷举手。

生我被苏联红军的献身精神所感动，原因是那位牺牲的红军战士是那么的年轻，但是为了南斯拉夫人民的民族解放事业，他却无私的奉献出了自己宝贵的生命，作者对红军烈士牺牲时姿态的描写，让人潸然泪下。

生我被老妇人玛利育乞西的无私的爱所感动，原因是为了表达对红军烈士契柯拉耶夫的爱戴和敬意，老夫人把自己珍藏了年的心爱的结婚蜡烛点在烈士的坟前，并且在烈士的坟前守侯了夜。

生我被老妇人玛利育乞西的无言的行动所感动，原因是老夫人默默安葬好了契柯拉耶夫烈士以后，又默默地在他的坟前守侯了个晚上，第天当苏联红军发现她时，她仍然没有说句话，只是默默地向这些红军们鞠了个躬，并点燃了最后只蜡烛，然后就默默地离开了。

生我被老妇人玛利育乞西的无畏的精神所感动，原因是在那么个炮火连天的环境下，人们想躲避还来不及，可是老夫人却毫不畏惧的走向了炮弹横飞的战场，她走的那样坚定，完全不怕被炮火击中。

生我被老妇人玛利育乞西的执着的精神所感动，原因是老夫人是那么的衰老，连行走都很吃力，可是她却做成了看似不能完成的事情安葬红军烈士契柯拉耶夫，这需要付出多么大的毅力啊。

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生我认为还表现了苏联和南斯拉夫两国人民之间那种深厚的情谊。

因为契柯拉耶夫可以为南斯拉夫人民献出自己宝贵的生命，而老妇人玛利育乞西为了安葬红军烈士，宁可冒着生命的危险，并且献出了自己最心爱的结婚蜡烛。

由此可见，两过人民在共同反抗德国法西斯的斗争中建立了深厚的情谊。

生我认为还表现了作者对人世间最美好的情感的赞美。

因为老妇人玛利育乞西和红军烈士契柯拉耶夫分属于不同的国家，并且没有血缘关系，可是他们之间不是母子却胜似母子，这种超越国界的爱让人感动，催人泪下。

生我被老妇人玛利育乞西的无畏的精神所感动，原因是在那么个炮火连天的环境下，人们想躲避还来不及，可是老夫人却毫不畏惧的走向了炮弹横飞的战场，她走的那样坚定，完全不怕被炮火击中。

生我被老妇人玛利育乞西的执着的精神所感动，原因是老夫人是那么的衰老，连行走都很吃力，可是她却做成了看似不能完成的事情安葬红军烈士契柯拉耶夫，这需要付出多么大的毅力啊。