下，我们班幼儿身上的底，也就是说所谓的动物特征的已有经验，由于也没有适合的方法，就放弃了，可是我还是在隔壁春之柳班提前试了节课，因为年龄比我们班幼儿大，存在差异，所以，我心里还是没有底，另外，我在精神准备与物质准备上，都比以往有了很大的进步，虽然，在实施中也有不足，但是，我相信我定次比次好。

课堂上教师的有效语言的提问不突出，有点碎。

在师幼幼幼互动中展现的行为有点过于单化。

分饼干教学反思精选篇活动目标感知物体的大小与数量的关系。

学习用数字图形记录结果。

引发幼儿学习的兴趣。

让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备用纸板剪成的大大小小的饼干若干。

认识整点和半点教学反思精选篇下面小编为您推荐篇关于大班数学认识整点和半点教学反思的优秀范文，赶紧起来学习吧。

本节课成功之处充分体现数学是数学活动的教学这理念。

小猪变形记教学反思篇范文。

课堂上教师的有效语言的提问不突出，有点碎。

在师幼幼幼互动中展现的行为有点过于单化。

幼儿表现的如何幼儿的参与性很高，课堂氛围很浓厚，并且在回答问题上积极热情，可是到最后由于时间的关系，有个别幼儿坚持的坐姿不是很好。

我的进步与反思其实，当自己选材时，曾经有度困惑过，我到底要怎样去摸下，我们班幼儿身上的底，也就是说所谓的动物特征的已有经验，由于也没有适合的方法，就放弃了，可是我还是在隔壁春之柳班提前试了节课，因为年龄比我们班幼儿大，存在差异，所以，我心里还是没有底，另外，我在精神准备与物质准备上，都比以往有了很大的进步，虽然，在实施中也有不足，但是，我相信我定次比次好。

小猪变形记教学反思篇范文小猪变形记教学反思精选篇小猪变形记教学反思篇小猪变形记是个有趣幽默的故事，符合幼儿的年龄特点。

它以生动的画面讲述了小猪想做其它动物但屡次失败的经历，最后发现做自己是最快乐的。

在生活中我发现很多孩子总是羡慕同伴，羡慕比他高大的人，羡慕比他聪明的人，还有的孩子总是羡慕同伴的玩具，很想自己拥有同样的玩具等等，小猪的性格正是这些孩子的复制。

通过这个故事，告诉幼儿其实做自己才是最好的，我们要有自信，要敢于面对自己。

新纲要中语言领域的个发展目标是能清楚地说出自己想说的事，然而又基于大班幼儿语言发展的目标让孩子大胆地表述，要敢说，想说，所以在活动设计过程中，我运用生动的画面激发幼儿想说的愿望，引导幼儿表达自己对画面的理解和对故事的猜测，发挥幼儿的想像能力和语言表达能力。

活动还通过边看图片边猜测感知故事内容的方式给幼儿提供说的机会，营造轻松的语言氛围，鼓励幼儿大胆地说，完整地说。

小猪变形记教学反思篇范文。

小马问老牛，老牛认为过得去小马问松鼠，松鼠认为过不去。

最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。

卖火柴的小女孩教学反思通用篇语文教学的重点之就是朗读，训练学生从读中感悟是本课的教学亮点之。

卖火柴的小女孩课很容易引起学生的共鸣，学生能够入情入境地朗读，指导有重点，主要训练了学生朗读次描写幻景的语句，如师就像你们说的，看了录像中这社会我是环保小卫士教学反思通用篇本次活动，我主要采用了多媒体导入策略，寻找了大量的图片让幼儿观察并引发讨论。

我选择的图片有类，非别是浪费用水乱扔垃圾砍伐树木。

因为我觉得这种情况是发生于幼儿身边的，与他们息息相关，他们有相关的生活经验。

我有礼物送给你教学反思通用篇在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找解决问题。

活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求小鸟小鸟教学反思通用篇叙述的是我放飞只小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。

在这课的教学中，我根据低年级儿童的年龄特征认知特点等，运用多种形式创设情境，增进他们学习的兴趣，让他们有主动的想要探求知识的渴望，想读幼儿园教学反思。

总体感觉这个绘本故事还是相对比较有趣味性的，变形的动物朋友也都是孩子们所熟悉的，所以整个活动过程孩子们都显得不那么沉寂，好多孩子都想努力去表达小猪的感受等等，这为我以后执教类似的绘本故事有了个很大的勉励。

小猪变形记教学反思篇为什么选择这个题材首先，我想到的是年龄特点，小猪变形记是中班的节语言绘本课，以小动物小猪为主题贯穿，小猪对切充满了好奇，就想体验动物的生活，它精力充沛，满脑子奇思妙想，用各种方法模仿长颈鹿斑马等动物，遗憾的是这些方法都以失败告终，最后受另只猪的启发，找到了猪的乐趣，为我们展示了只猪认识自我，认识他人，思想历程。

小猪变形记教学反思篇范文。

小马问老牛，老牛认为过得去小马问松鼠，松鼠认为过不去。

最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。

卖火柴的小女孩教学反思通用篇语文教学的重点之就是朗读，训练学生从读中感悟是本课的教学亮点之。

卖火柴的小女孩课很容易引起学生的共鸣，学生能够入情入境地朗读，指导有重点，主要训练了学生朗读次描写幻景的语句，如师就像你们说的，看了录像中这社会我是环保小卫士教学反思通用篇本次活动，我主要采用了多媒体导入策略，寻找了大量的图片让幼儿观察并引发讨论。

我选择的图片有类，非别是浪费用水乱扔垃圾砍伐树木。

因为我觉得这种情况是发生于幼儿身边的，与他们息息相关，他们有相关的生活经验。

我有礼物送给你教学反思通用篇在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找解决问题。

活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求小鸟小鸟教学反思通用篇叙述的是我放飞只小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。

在这课的教学中，我根据低年级儿童的年龄特征认知特点等，运用多种形式创设情境，增进他们学习的兴趣，让他们有主动的想要探求知识的渴望，想读幼儿园教学反思。