产生种内在的学习需求，自觉的投入学习活动之中。

我想运用音乐与故事相结合的情境来导入新课，使学生仿佛身临其境。

不仅课堂气氛异常活跃，教学质量也得到相应的提高。

特别是故事的动画，更是深受年级学生喜欢，气氛度出现欢呼，为下面的学习敞开了条通畅的道路。

同时也给带来了个值得深思的问题怎样把握常规教学的度如何在短时间内去深化教学学美的方法师提问风铃由哪几个部分组成请看书自找答案。

生线铃铛铃帽。

师我们看看他说对了吗课件出示风铃结构图。

师现在来谈谈你们对故事的感受吧，生我认为风铃的起源悠久。

生我看出故事中的夫妻很恩爱，我们要对生活更加热爱。

师大家想法很多，那么，今天我们就来体验制作风铃的乐趣，好吗生齐声好。

风铃叮当教学反思篇范文。

生有种铃当本身有自己的声音，有些材料相互碰撞才有声音。

师真不错，看来下面的游戏你们都能通过了。

合作学习通用篇新课标指出自主合作探究地学习是国家对未来人才的基本要求之。

并且心理学研究表明同龄人之间的心理沟通是最高的。

我认为合作学习无疑体现了这些思想理念。

师现在来谈谈你们对故事的感受吧，生我认为风铃的起源悠久。

生我看出故事中的夫妻很恩爱，我们要对生活更加热爱。

师大家想法很多，那么，今天我们就来体验制作风铃的乐趣，好吗生齐声好。

出示课题风铃叮当课件反思教育学上提到教师要创设种吸引学生的教学情境和气氛，使学生产生种内在的学习需求，自觉的投入学习活动之中。

我想运用音乐与故事相结合的情境来导入新课，使学生仿佛身临其境。

不仅课堂气氛异常活跃，教学质量也得到相应的提高。

特别是故事的动画，更是深受年级学生喜欢，气氛度出现欢呼，为下面的学习敞开了条通畅的道路。

同时也给带来了个值得深思的问题怎样把握常规教学的度如何在短时间内去深化教学学美的方法师提问风铃由哪几个部分组成请看书自找答案。

生线铃铛铃帽。

师我们看看他说对了吗课件出示风铃结构图。

聆风之教学材料前期准备对于今天的活动，材料的准备是件长远的事情，从刚刚接受这任务开始，就开始琢磨螺蛳壳怎样能让孩子们驾驭呢因为螺蛳壳的内部构造是螺旋形的，孩子们穿的过程中可能也是相对困难的，到底怎样让他们能够快速的穿过去呢，最终还是寻得方法，在不破坏美观的同时，也给孩子们带来便利，在螺蛳壳的尾部用剪刀挖大，这大工程还得多亏阿姨们的帮忙啦。

串风铃的线该选取哪种材料呢也讨论了很久，线太硬不好打结，太软孩子们又穿不过去，最后选取了色彩鲜艳软硬适中的尼龙线。

后来又配上了小铃铛，风铃感觉已经有模有样了，准备活动完毕，算废了点心血呀。

聆风之教学活动进行时在活动中，我发现孩子们对这手工活动非常感兴趣，能仔细的听，用心的做，每个孩子都在挑战着这样的难题穿螺蛳壳。

不过我发现在活动中对孩子们来说还是存在着些困难的，有极个别孩子能够耐心的想办法用线穿过去，不过有些孩子因为耐心不够，会来请求老师的帮助，所以这节活动更像是师幼合作完成的了。

但是最后的成果还是很让人欣慰的，小朋友都沉浸在成功的喜悦之中。

风铃叮当教学反思篇范文。

风铃叮当教学反思篇范文风铃叮当教学反思精选篇风铃叮当教学反思篇近期在班级开展了次主题活动内的美术活动风铃叮当。

原有教案的基本流程为出示自制风铃介绍挂牌幼儿自由选择材料按照挂牌提示穿材料展示风铃。

本次活动的难点在于挂牌的设置，挂牌的要求就是让幼儿按照预设的内容决定风铃的悬挂物和数量。

存在问题⒈活动设计本次活动有两个要求个是穿，另个则是按照图示穿数量和种类。

首先对于小班下学期的幼儿来说，看着图示穿存在定的难度，并且还要根据图示物品的数量决定穿几个。

几个量集合在张小小的挂牌上，对于幼儿来说比较困难。

⒉活动准备本次活动准备的材料比价多，因此老师在前期的收集工作是很重要的，材料的特点在定程度上可以帮助幼儿完成本次活动的操作要求。

⒊美术活动的目的本次美术活动的目标是尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃，根据目标可以把本次活动定义为手工活动，只是在手工的基础上渗透了规律排列。

活动实施小班学习活动时间较短分钟，因此缩短前后导入讲评的时间，让孩子们有充分的时间思考设计制作。

在活动中，我省去了挂牌的提示作用，直接出示个隔个和个隔两个的风铃，让幼儿观察和讲述其中的规律，随后让幼儿亲自制作，有部分孩子还是喜欢凭借自己的经验去装饰风铃悬挂下来的鞋带，在老师的提醒下才按照个隔个制作。

活动反思本次活动把挂牌省略，直接出示两种穿的规律显得幼儿主动学习的成分较少，教师掌控的成分较多，建议在后期区域游戏中可以将挂牌投放进去，便于教师的指导和幼儿的学习。

风铃叮当教学反思篇活动反思手工是孩子们把他们认为最美最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是孩子们对美的另种创造。

本次的美工活动风铃叮当我们大家的冥思苦想中，终于现形。

本次的手工制作主要是以螺蛳壳作为主要的材料，配合着吸管段的间隔串联的方法进行制作，充分利用了家乡的本土废旧材料，在环保的同时也让孩子们体验到了变废为宝的乐趣。

今天的活动我设计的环节很简单，最主要的难点在于孩子们对螺蛳壳的掌控，能不能用线穿过去呢，是对孩子们的种挑战，但是好奇心使然，每个人都用心耐心的去完成这任务，结果当然可想而知，串串风铃在他们的巧手下，在老师的帮助下逐步成型，喜悦之情油然而生，成就感当然也是爆棚啦。

风铃叮当教学反思篇音乐。

师轻轻的闭上你们的双眼，仔细聆听这美妙的音乐。

生孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。

风铃叮当教学反思篇范文风铃叮当教学反思精选篇风铃叮当教学反思篇近期在班级开展了次主题活动内的美术活动风铃叮当。

原有教案的基本流程为出示自制风铃介绍挂牌幼儿自由选择材料按照挂牌提示穿材料展示风铃。

本次活动的难点在于挂牌的设置，挂牌的要求就是让幼儿按照预设的内容决定风铃的悬挂物和数量。

存在问题⒈活动设计本次活动有两个要求个是穿，另个则是按照图示穿数量和种类。

首先对于小班下学期的幼儿来说，看着图示穿存在定的难度，并且还要根据图示物品的数量决定穿几个。

几个量集合在张小小的挂牌上，对于幼儿来说比较困难。

⒉活动准备本次活动准备的材料比价多，因此老师在前期的收集工作是很重要的，材料的特点在定程度上可以帮助幼儿完成本次活动的操作要求。

⒊美术活动的目的本次美术活动的目标是尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃，根据目标可以把本次活动定义为手工活动，只是在手工的基础上渗透了规律排列。

活动实施小班学习活动时间较短分钟，因此缩短前后导入讲评的时间，让孩子们有充分的时间思考设计制作。

在活动中，我省去了挂牌的提示作用，直接出示个隔个和个隔两个的风铃，让幼儿观察和讲述其中的规律，随后让幼儿亲自制作，有部分孩子还是喜欢凭借自己的经验去装饰风铃悬挂下来的鞋带，在老师的提醒下才按照个隔个制作。

活动反思本次活动把挂牌省略，直接出示两种穿的规律显得幼儿主动学习的成分较少，教师掌控的成分较多，建议在后期区域游戏中可以将挂牌投放进去，便于教师的指导和幼儿的学习。

风铃叮当教学反思篇活动反思手工是孩子们把他们认为最美最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是孩子们对美的另种创造。

本次的美工活动风铃叮当我们大家的冥思苦想中，终于现形。

本次的手工制作主要是以螺蛳壳作为主要的材料，配合着吸管段的间隔串联的方法进行制作，充分利用了家乡的本土废旧材料，在环保的同时也让孩子们体验到了变废为宝的乐趣。

今天的活动我设计的环节很简单，最主要的难点在于孩子们对螺蛳壳的掌控，能不能用线穿过去呢，是对孩子们的种挑战，但是好奇心使然，每个人都用心耐心的去完成这任务，结果当然可想而知，串串风铃在他们的巧手下，在老师的帮助下逐步成型，喜悦之情油然而生，成就感当然也是爆棚啦。