序出示桌面教具，所以他们对歌词顺序记得很清楚，没有出现合唱混乱的情况。

特别是请小朋友扮演时，小朋友个个都举起了小手，最后以滚小球的方式请了个小朋友上来表演。

上来表演的小朋友都表现出了想拔萝卜的渴望，拔不出的焦急，拔出来的喜悦，把各角色特征表现得淋漓尽致。

下面的小观众也看得乐呵呵的。

最后我又请了批幼儿通过配上拔萝卜的音乐，表演拔萝卜，这次既有韵律还有歌词提醒孩子，把气氛渲染的更好。

但每次只能上来个人，如果我多准备几份头饰进行分组表演，让更多幼儿共同参与也许会更好。

最后我把故事人物桌面教具投放在表演区，供他们自由操作。

平时小朋友总喜欢抢着个人玩玩具帮老师拿东西，不喜欢和同伴共同完成，通过拔萝卜的游戏表演，懂得团结的力量。

当遇到困难时，向故事人物样互相帮助，共同战胜困难，分享成功的喜悦。

小班游戏活动拔萝卜反思篇拔萝卜是小朋友很熟悉的民间传统故事，因情节简单有趣，故事中的人物又是幼儿所熟悉的形象，人物对话简明而又口语化，是个趣味性与表演性相结合的故事，深受小班孩子们的喜爱。

再次欣赏歌曲拔萝卜。

请组幼儿在集体面前表演。

小结帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

小班游戏活动拔萝卜反思篇拔萝卜是孩子们都非常愿意听的故事，因为故事中的角色深深吸引着孩子们，他们有趣的对话，特别适合我们小班的孩子们，重复的话语简短，并贴近幼儿的生活。

这也是我们选择这内容的原因。

活动前我们帮助孩子们积累相关的经验，了解观察萝卜的生长，些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。

教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片，让那个孩子们了解萝卜的生长过程，刚开始的认识萝卜的时候，家赫小朋友还很天真地说老师，萝卜长胡须了。

可见孩子的想象力是无穷的，他们所说的话也是发自内心的，我们通过讲解观察，让孩子们认识了各种各样的萝卜。

在我们有目的的问题引领下，孩子们又熟悉了拔萝卜故事中角色出场的先后顺序和简单对话，并激发了孩子们扮演其中角色进行表演的愿望。

从孩子们兴趣出发，我们设计了活动故事表演拔萝卜我们的活动目标定位在鼓励孩子们大胆表演作品中人物动物的语言动作，加深对故事的理解和记忆首先我们通过出示颜色漂亮角色头饰帮助幼儿回忆故事中角色出场顺序和简单的对话。

然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组教师分别扮演故事中的角色，和对白这样孩子们的积极性可高了，活动中孩子们还发现许多问题，如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像，应该添上胡子和皱纹才更像。

于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。

这下孩子们更是兴奋，都愿意去表演，学着老奶奶老爷爷的动作，在表演小动物时还加上小动物的叫声，真是可爱。

活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴，那样看起来就更像了。

于是语言活动自然的和手工活动联系起来。

孩子们在这活动中，不仅在语言表达上有了进步，同时扩展了孩子们的思维空间，并激发孩子们动手操作的愿望。

在具体活动实施中，教师从幼儿的需要出发，充分满足幼儿的愿望，尊重幼儿，让其自主学习，将科学认知和情感体验结合起来。

在动手操作中，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式方法。

激发幼儿的艺术潜能，体验音乐剧表演所带来的成功和快乐。

孩子们还把带来的萝卜装饰成了故事中的各种角色，其实在课堂中，我对孩子们的要求是自己来装扮萝卜，可以通过自己的想想任意装扮，第组的小朋友把带来的萝卜装饰成了故事中的各种角色，虽然作品实在称不上好，但我还是给了孩子定的表扬和鼓励，小班的孩子年龄较小动手能力还不够，可是他们有着与成人不同的世界，他们的世界充满了童话色彩，充满想想，是我们成人无法体会的，在开展了这次活动后，我深深地体会到，教师应根据孩子的需要出发，多给孩子创造些有意义的环境，让孩子在这环境中发挥潜能，积极创造，这样，我们会发现很多很多的惊喜。

以上是第范文网小编为大家整理的小班游戏活动拔萝卜教学反思，希望对大家有所帮助。

小班游戏活动拔萝卜反思篇表演游戏拔萝卜活动目标熟悉歌曲拔萝卜的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

借助桌面教具和操作和游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

乐意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。

活动准备幼儿听过拔萝卜的故事。

幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。

桌面磁带，录音机。

活动过程教师引导幼儿回忆已有经验。

教师出示教学挂图拔萝卜或桌面教具，引导幼儿说出故事的名称和角色。

教师这是谁种的萝卜幼儿边看教学挂图或演示教具边欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和旋律。

小班游戏活动拔萝卜反思篇。

页第题，方面学生做题，另方面激发学生的爱国热情和民族自尊心。

课堂小结。

师同学们，这节课你们学到什么师同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。

小班游戏活动拔萝卜反思篇设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过个障碍物。

经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。

结合纲要健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动小兔拔萝卜。

活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

重难点重点双脚向前行进跳。

难点双脚并拢向前行进跳。

活动准备知识经验准备知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

物质准备黑色白色黑白相间只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地活动过程开始部分扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将只小兔子放进新家边引导幼儿观察这里有几只小兔子它们是什么颜色的它们是怎样走路的扮演小兔子教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰这里有这么多的小兔贴片，有小白兔小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，起来当小兔子，好吗教师有意识地引导动作协调身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好身体相对较弱的幼儿选择小黑兔小兔子做热身运动教师小兔子们，咱们起来活动活动吧。

教师和小兔子们起边说儿歌边做动作。

儿歌小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走，基本部分在游戏中练习双脚并拢向前行进跳拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法教师小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来下下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

小兔和妈妈起拔萝卜教师哎呀，有这么多的叶子，是什么呢原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔颗萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜你拔的是什么颜色的萝卜呀运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

把大萝卜运回家。

小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师咱们起把大萝卜运回家吧，大萝卜放在哪里好呢把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳教师兔宝宝们加油，可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀，小兔子放松活动教师终于到家了，咱们吃大萝卜吧，洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔起吃吧。

结束部分在吃萝卜游戏中做放松两腿的活动小兔子们欢聚堂吃萝卜教师小白兔小黑兔和小花兔又在起了，真好，咱们起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

小兔子们边吃萝卜边做放松动作教师这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。

边说儿歌边引导孩子们做放松动作切切萝卜放松胳膊，擀擀面放松腿部，捏捏饺子放松膝关节，捣捣蒜放松腿部。

活动延伸将小兔子贴饰投放到娃娃家建构等区角游戏中，配合主题活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行游戏，增添活动的趣味性。

自制大萝卜可以投放到户外游戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜游戏，也可以变成萝卜小桥，继续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，鼓励幼儿进行扔掷等物多玩的游戏。

活动反思此教学活动设计，教师能够依据纲要提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点身心发展特点生活经验，准确地制定目标选择内容把握重点难点活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演实物观察道具暗示双膝夹萝卜参与游戏的策略，使活动体现了游戏性教育性趣味性参与性层次性的特点游戏活动的强度密度适中，房子小兔的家的不同距离照顾到幼儿的个体差异，同时注重动静结合，开始部分的热身活动基本部分的游戏活动结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点同时，将活动目标内容材料延伸到区域游戏中，满足幼儿随时游戏的需要，进步发展幼儿基本动作再次欣赏歌曲拔萝卜。

请组幼儿在集体面前表演。

小结帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

小班游戏活动拔萝卜反思篇拔萝卜是孩子们都非常愿意听的故事，因为故事中的角色深深吸引着孩子们，他们有趣的对话，特别适合我们小班的孩子们，重复的话语简短，并贴近幼儿的生活。

这也是我们选择这内容的原因。

活动前我们帮助孩子们积累相关的经验，了解观察萝卜的生长，些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。

教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片，让那个孩子们了解萝卜的生长过程，刚开始