奇故事，只是围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。

课文呈现给我们的是鲁滨孙在段时间内的心态变化历程。

字词教学把还没有解决的生字词找出来，用以下种办法求助工具书同学帮助站在讲台上的助手老师帮助。

泅沮丧ǔ搁浅ē冻饿之虞聊以自慰泅浮水作践糟蹋。

沮丧灰心失望搁浅本文指船只进入水浅的地方，不能行驶斫痕用刀斧砍的痕迹抵御抵挡孤立无援不能得到同情和援助冻饿之虞不用担心受冻受饿。

虞忧虑郑重其事对事情严肃认真闻所未闻听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。

知足安命满足于已经得到的指生活愿望等不毛之地不长庄稼的土地或地带。

形容土地荒凉贫瘠。

不可思议不可想象，不能理解。

聊以自慰姑且用来安慰自己。

整体感悟课文中鲁滨孙的思考经历了哪几个阶段每个阶段的侧重点是什么生存问题段物质问题段精神问题段从课文中看出鲁滨孙是个怎样的人鲁滨孙是个意志极为坚强，生存信念十分执著，并且务实肯干，勤于创造的人。

鲁滨孙在海上遇难，被抛到个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由鲁滨孙刚流落到荒岛上感到自己的前途很暗淡，但他还是找到了活下去的理由，那就是，在海难中，同船的个人中，死了个，就他人活着，这是上帝对他的特别关照特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的格外恩赐。

而他的日记本上所列出的大好处，最集中地体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。

鲁滨孙为什么要顽强地活下去他是否值得这样活着如果换个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了。

因为想到自己个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死病死或老死，不如自杀而死当然这是种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为。

鲁滨孙却没有这样做，他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活辈子。

这需要巨大的勇气。

从这里可以看出鲁滨孙十分珍惜生命，热爱生活。

他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是条生命，既然是生命就应该善待它。

况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。

像他这样的人值得活着。

小结本文主要描写鲁滨孙被陷落荒岛之初所遇到的生存问题物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的绝望中找到了活下去的理由，并顽强地活下来，活得潇洒，活出了人格。

第课时教学过程提问研讨探究课文第部分写鲁滨孙流落到荒岛之初产生了怎样的心理，哪些词语可以看出伤心绝望我认为自己的前途很暗淡孤零零孤独凄凉的情况下度过我的余生不幸孤立无援沮丧无聊第自然段中另外种力量出来阻止我的这种想法责备我，另外种力量指什么指理智。

他在悲观绝望时，并未失去理智。

如果说第自然段中鲁滨孙是凭感情用事的话，那么第自然段，他开始用理智来思考问题。

第自然段中当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况这句话用中国的个成语来表达是什么它表达了鲁滨孙的什么思想这个成语是塞翁失马，安知祸福，表现鲁滨孙能够用辩证的思维方式去思考问题，说明他已经很好地调整自己的心态，坚定了活下去的勇气。

回忆身陷绝境的鲁滨孙认识到哪些活下去的理由在海难中，同船的个人中，死个，就他人活着，这是上帝对他的特别关照从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩赐后文他在日记本上所列出的大好处，最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。

接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做准备第两个自然段写鲁滨孙怎样计算时间，个人在孤岛上时间对他有什么用处他为什么要计算时间他观测到初入秋分线的太阳，差不多正在头顶上，测出他的位臵在北纬度分。

用刀子在个大柱子刻上上岛的时间并每天用刀子刻个斫痕，每天刻个大倍的斫痕，每个月刻个再大倍的斫痕，用这种方法来计算年月日。

鲁滨孙既然决定活下去，则要清楚地跟上时间的脚步，即主动把握年月日，而不至于过得浑浑噩噩。

鲁滨孙来自文明社会，他必然要千方百计利用自己已有的知识，主动掌握时间，按文明人的方式存在于时间之中。

丢失了时间，在种程度上是丢失了自我，丢失了生存的意义。

总之，鲁滨孙记录时间，是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间。

记录时间，也表明了鲁滨孙对生存下去充满信心。

板书测定位臵计算时间第自然段提到鲁滨孙从船上除了搬下许多东西外，还弄到些价值不大而用处却不小的东西，这些东西指什么在鲁滨孙的海岛生活中有什么用处这些东西是指给他温饱以外的东西，这里再提那些小东西，表明鲁滨孙决定细细地活下去，较高质量地活下去。

因为文明社会创造的任何东西都可能对他极为有用。

板书保留小物品如何理解鲁滨孙阅读圣经及其他祈祷书的行为在这种荒岛上，相信上帝的存在是鲁滨孙活下去的精神支柱。

谁都需要有精神支柱。

鲁滨孙漂流记第章由于读圣经和祈祷，思想变得高尚了，内心也有了更多的安慰，这种宽慰的心情我以前从未有过。

鲁滨孙要生存下去如何解决今后的衣食住行问题衣没有针线，至于内衣之类，虽然缺乏，不久便习惯了。

吃除了船上搬下来的食物，还要岛上各处走走，寻找食物。

住差不多费了整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。

行每天在岛上各处走走，寻找食物。

板书安排衣食住行句子理解这两句起什么作用这些工具的缺乏使切工作都进行得非常吃力。

所以我差不多费了整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。

说明生活的艰难烘托鲁滨逊意志的坚忍不拔，生存信念的执着顽强。

我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历用笔记下来鲁滨孙这时的考虑和开头有什么不同课文开头鲁滨孙是匆忙中给自己随便找了几条活下去的理由，到这时，他是对自己的想法来番系统的梳理，极其冷静客观地列出了那些好处和坏处。

这无疑为他的生存打下了坚实的思想基础。

鲁滨孙为什么要写日记如何理解鲁滨孙写日记的行为以对话的形式朗读鲁宾孙的日记，老师读坏处，学生读好处，要求学生把我改成你，以增加对话气氛。

鲁滨孙写日记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己每天看看，减轻点心中的苦闷罢了。

人们写日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。

鲁滨孙写日记的行动，表明他作为个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。

日记中的坏处和好处最集中地体现了鲁滨孙身上所闪现的理性之光。

板书坚持记日记请简要概括文中蕴含的思想感情。

在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

用自己的话概括为个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。

如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰不能把鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰看成是种逃避现实的表现。

在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下步的行动。

鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。

他的这种自我安慰是值得肯定的。

思考作品以第人称的角度来写有什么好处第人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。

简要概括文中蕴含的思想感情。

荒岛余生教学案例篇。

布臵作业积累字词假如你像鲁滨孙样被弃荒岛，你会怎样想将怎样做发挥想象，写篇短文荒岛余生设计本课重点理清人物的思路，感受他的心理活动。

联系生活体验，学会正确辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养种积极乐观健康的人生态度。

背景资料本文选自鲁滨逊漂流记，围绕鲁滨逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述，课文呈现给我们的是鲁滨逊在段时间内的心态变化的历程。

基础知识读读写写中的有关词语课下注解中的有关词语的解释。

课文内容把握学习这篇文章，关键是理清鲁滨逊的思路。

课文中他的的思考经历了哪几个阶段每个阶段的侧重点是什么这几个阶段的前后联系是什么从问题的解决中，我们可以看出鲁滨逊的荒岛创业所折射出来的理性之光。

综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题物质问题和精神问题，同学可以从这个方面来概括课文的内容。

而这个方面有深长意味，这几乎可以看成是人类进化史的缩影。

段写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。

他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辨证的思维，成功的调整了自己，坚定了活下去的勇气。

段叙述了鲁滨逊为了生存所依赖的具体物质条件。

这几段给我们展现了鲁滨逊日常生活的角。

证明鲁滨逊活得实实在在，从个侧面体现了人类艰难创造生活的历程。

从中可以看出作者对鲁滨逊实干精神是持赞颂态度的。

段作者抛开物质条件，详谈鲁滨逊的精神世界。

主人公进步自己的生存心态。

问题探究从文章看，鲁滨逊是个怎样的人参考答案意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。

务实肯干，勤于创造。

他的切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。

不随遇而安，不消极待命。

鲁滨逊为什么要活下去是否值得这样活参考答案鲁滨逊虽身处绝境，但他能说服自己顽强的活着，并打定主意在岛上独自生活辈子。

这需要勇气。

从这里可以看出鲁滨逊是个珍惜生命热爱生命的人。

他活得积极主动，活得象个人，活出了人的尊严，这样活着值得。

课后习题答案既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。

课文的原话回答在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

自己的话概括个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。

他尽管落难荒岛，却找到活下去的理由，就是，在海难中，他个人幸存，这是上帝的特别关照从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照而日记中列出的大好处，最集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。

在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下步的行动。

鲁滨逊短时间中完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。

他的这种自我安慰是值得肯定的。

作业布臵课文拓展阅读鲁滨逊漂流记荒岛余生教学案例篇教学目标培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。

理清文章结构。

学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。

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