语气自然。

继续培养学生自主合作的学习能力。

教学重难点。

教学准备课件教学流程第课时激趣，导入新课师同学们，今天我想把位小小的魔术师介绍给你们，它会多种变化，就像西游记里的孙悟空，它是什么播放录音故事生水。

师对它就是水娃娃，这节课我们就来学习篇与水有关的课文。

我是什么板书课题学生齐读课题。

设计意图这样设计可以调动学生学习知识的情趣，激发学生探究知识的欲望，从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。

初读课文，整体感知教师范读课文。

师要听准字音。

师听了老师的读，你想对老师说什么生老师读得很有感情生老师读得很流利师你们想读吗生想师好，现在我们自由读课文。

把圈画好的生字多读两遍，遇到读不通顺的句子要反复多读几遍，并给自然段标上序号。

生自由读课文师课文读到这儿，谁愿意把课文读给大家听生分自然段读课文。

生评价师有的同学没有举手，可能还没有和生字交上朋友。

现在大家再读课文，都准字音。

自由读课文师之前同学们积累了很多识字方法。

谁来说说生加加，减减生换偏旁生编字谜和顺扣留生编儿歌师同学们积累的识字方法可真不少下面小组里相互交流下生小组自学生字师把你好的识字方法说给你小组里的同学听，现在小组里交流识字方法，学习生字。

师就学到这里，谁来说说你都学会了哪些生字。

生汇报生字。

识字方法。

引导学生识记字形时，可以利用汉字的构字规律和字形字义相结合的方法进行识记。

如晒是日字旁，与太阳有关等师随学生汇报生字，板书各种方式巩固字词自由读领读齐读开火车读指导书写海洋。

这些字的部首都是学生熟悉的，对于它们的笔顺，教师不必要过于指导，重点引导学生观察这些字在田字格中的位臵。

，访写展示评价在识记生字的基础上，朗读课文。

设计意图充分调动学生的自主性学习，并且学会总结，交流，跟大家起分享识字方法。

师我都变成什么了呢下节课我们继续学习谈收获通过这节课的学习你有什么收获设计意图让学生在总结自己的收获时，能感受到学习语文的快乐。

我是什么教学案例篇教学目标个生字，读准多音字没。

个汉字。

连贯地朗读课文。

人类的关系。

教学时间课时教学过程板块认读生字，认识事物滴溪。

出示图片水滴小溪。

这是什么谁认识滴和溪有什么共同点要点偏旁致，都是氵都与水有关。

课文里还有哪些字的偏旁也是氵，请你找找，圈圈。

它们也和水有关吗要点汽江河海洋灌溉淹没等。

偏旁是氵的字，都与水有关。

但是有些字偏旁虽然不是氵，但也和水有关。

比如雨，你还能找找带有雨字头的字吗要点雹雪雾露霜等。

你能为这些表示水的字再组个词吗看谁能组得最多。

个生字，读准多音字没。

我是什么教学案例篇。

导读自然。

自然段。

思考水都可以变成什么师多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。

谁愿意做小水珠来读读课文啊这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。

小水珠们，齐读课文的第自然段。

看看我们都能变成什么呀谁来告诉老师，小水珠可以变成什么呀汽云雨雹子雪老师相机贴图画师看，我们大家多会变啊，学习第自然段多媒体播放水变成汽的动画。

这是些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀它变成什么了谁能用书上的句子告诉大家呀你可真是个了不起的小水珠小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢谁来读读这几句。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成片，在空中漂浮。

学生读，师范读。

谁还愿意变成云呢指名读师咱们学着他的样子，起变成云好不好学生齐读老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。

多媒体出示种颜色的云。

师这是你们的白衣服，这是你们的黑衣服，这是你们的红衣服。

你喜欢什么颜色的衣服呢你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师起来读最后个句子。

明白了吗现在开始。

学生分读师听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗他们什么时候穿白衣服什么时候穿黑衣服什么时候穿红衣服设计意图让同学们以课文主人公水的身份去朗读课文，使学生更好的感悟课文内容。

师这里还藏着个生字宝宝呢，这个字怎么读它是什么结构的字注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方口要写的扁长，竖要居中，底横最长，底部点要分布均匀，托住上面的部分。

学习第个自然段学完了第个自然段，我们知道了水可以变成汽变成云，那么它还能变成什么呢我们来看看第个自然段，老师请位同学来读读。

师你们能像老师这样读读吗加上动作。

学生齐读设计意图从读到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。

充分发挥了学生的想像，利用了儿童善于表现自我的特点，使学生在充满情趣的活动中，巩固了所学的知识，培养了表演能力。

师通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗师他填的是落打飘，这几个字是表示什么的动作你们同意他的观点吗能说说理由吗提示雨有什么特点雹子有什么特点雪有什么特点师哦，这么会儿工夫，我们就有了这么多的变化。

我们来看，水可以变成汽，它是靠什么变成汽的太阳晒的汽上升凝聚变成云，云怎样才会变成雨变成雹子变成雪呢想想。

设计意图适当的填空练习，有助于学生更好的理解课文内容。

学习第个自然段。

师雨雹子雪落下来，又变成了水。

我们水就是这样在自然界里循环变化的。

那你们想知道平时水都做些什么吗我们起来看第个自然段。

老师想请女生来读读这段。

女生读的真流利，声音像百灵鸟样好听学习第个自然段师我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。

请同学们自由的读读第个自然段，思考我们都做过哪些事情呢学习第个自然段课文小结师今天，我们结识了水这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽可爱的世界。

而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。

我是什么教学案例篇教学目标会认晒极傍等个生字，会写变片等个字。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

知道汽云雨雹子雪等自然现象都是水变化形成的教学目标还须细细推敲，是否有重点句式关键字词的落实及具体的策略支架等教学重难点会认个生字，会写个字。

知道汽云雨雹子雪等自然现象都是水变化形成的。

教学准备多媒体课件教学过程谜语导入出示课题我是什么师我是什么该怎么读，请大家读遍。

到底是什么呢今天，老师给同学们带来条谜语，你能猜出谜底吗师说出谜语千条线，万条线，落到水中看不见。

我们起去学习课文，看看课文是怎么介绍的初读课文，自主识字自由读课文，遇到生字生词在课文里圈出来再多读几遍。

出示带拼音生字词语飘浮晒太阳冰雹池子暴躁冲动灌溉淹没灾害机器毁坏去拼音互相认读，然后用我们学过的方法记记生字。

大屏出示生字生词卡片指名读，其他同学跟着读。

再读课文，说说我是什么你是怎么知道的还有其他的吗师小结过渡原来我就是水呀，瞧，多可爱的小水珠呀，它还会变呢，精读课文第自然段，让学生找出水能变成什么。

小水珠可调皮了，它能在我们身边让小朋友难以认识哦，你们知道这调皮的小水珠会变成什么吗赶紧大声读读第自然段。

谁来说说调皮的水珠能变成什么是怎么变的生变成汽。

生变成云。

生变成雨雹子或雪。

出示句子我会变，太阳晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成片，在空中飘浮。

多神奇呀，你喜欢变成云吗为什么它能穿不同颜色的衣服，可漂亮了呢我们起去看看美丽的云彩吧。

生我在早上和中午的时候穿白衣服。

生我在下雨前和晚上时穿黑衣服。

生出现朝霞和晚霞时，我穿上红袍。

分别出示不同的云彩图片穿上如此漂亮的衣服，变成云的小水珠可得意了，你喜欢它吗读读吧，小水珠可真能干，会变成云，还会变成雨雹子或雪。

它们是怎样从天上下来的生我在天空飘浮着，遇到冷风，就变成水珠落下来，这就是雨。

生变成雹子就是小硬球打下来。

生变成雪花飘下来。

是啊，我们为了用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。

大家有信心读好这段吗指名读，男生女生读。

学习第自然段我们的这位朋友水，真是无处不在，湖海都留有它的足迹。

听老师读课文，想想我们水珠是怎样生活的我在池子里是睡觉我在小溪里散步我在江河里奔跑我在大海里跳舞唱歌呢，指名感情朗读，范读，再指名读。

品读第自然段自由读课文，它的脾气是怎样的可以用两组反义词来简单告诉老师和伙伴们。

好坏，温和暴躁你们知道水为我们做过什么好事人类离不开水，我们平常要节约用水。

谁能背回家后把自己喜欢的部分背给你们的爸爸妈妈听。

我是什么教学案例篇教学内容人教版小学语文第册。

教学目标会认个生字。

能正确流利地朗读课文。

知道云雨雪雹子等自然现象都是水变化形成的。

充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。

教学重难点引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的，难点是理解水的变化与人类的关系。

教学过程猜谜揭题同学们，你们喜欢猜谜语吗今天我们就来猜几个。

同学们都已经成猜谜大王了，仔细观察，他们都有什么共同点今天我们学习的这篇课文也与他们有关。

板书课题。

初读课文，自主识字同学们，快快打开书读读课文吧，读课文时想给自己提点什么要求出示课件这些都是本课的生字，哪位同学愿意读这么多的字，我们怎样才能记住呢小组同学相互说说。

游戏巩固识字小组游戏师生游戏。

细读品读课文同学们的生字掌握得这么好，相信课文也定读得好，谁愿意读其他同学边听边想我是什么老师贴图多么可爱的小水珠呀，它还会变呢选择自己喜欢的方式读自然段，看看我能变成什么谁来说说小水珠都会变成什么呀他们是怎样变成的呢小水珠能有这么多变化，真是太神奇了，谁来说说他是怎样变成汽的课件出示水变成汽，再变成云的这过程。

课件出示描写云的句子，细细地品读，让学生感受云就像位爱美的小姑娘，引导学生用自己喜欢的方式美读这几个句子。

飘浮在空中的云还会变呢用自己喜欢的方式读第自然段。

练习说话，我是云，我会变成和同学们，他们从天而降的样子样吗你是从哪儿看出来的练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。

表演读挑战读齐读这回儿，我们的水就有了这么多变化，真是