我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是情境的创设，舞蹈的创编都围绕童话这条主线开展，自然而又生动。

幼儿学起来轻松，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。

在表演中，我特别注意培养幼儿相互协作的能力。

在整个教学活动中，孩子的学习还是愉快的。

的确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。

有时候常会出乎老师的预料。

好奇好动又是幼儿的天性。

课堂上，哪怕是丁点的小事，孩子都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。

特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。

因此，课堂秩序就更难调控。

这时，就需要教师有足够的应变能力，因势利导孩子，将孩子的兴趣注意力引导入正轨，让幼儿在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。

当然，有了兴趣孩子自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发孩子的兴趣，感染孩子的情绪。

教师只有在课后不断反思，才能进步，这节课我还是比较满意的。

大班音乐小红帽篇小红帽是首耳熟能详的歌曲，旋律流畅，节奏简单，郎朗上口。

运用歌曲来讲述小红帽的故事，使学生更容易接受。

本节课，我以入手，因为柯尔文手势我从年级就开始给学生带入，现在给学生课前用首音阶练习曲，既能够引出本课的知识内容，又能训练孩子的音准。

接下来，我给孩子进行范唱。

孩子们，今天老师再用首歌给大家讲个故事，大家认真听，听听是什么故事。

这个故事孩子们都很熟悉。

下面我们起来看看，歌曲里是怎么讲这个故事的。

我就开始带着孩子按节奏读歌词。

歌曲的节奏在歌曲学唱的过程中是个重点，基本上难点都是节奏问题，所以我喜欢把节奏放在最前面进行解决。

我给孩子加入了拍手拍肩的律动，在这个地方就把歌曲和歌词的难点解决了。

通常孩子们都在她家住在又远又僻静的地方中的又远又和我要赶回家中的赶回家是学生比较容易错的。

所以提前解决，就为歌曲的演唱解决了重难点。

在学唱之后，我加入了打击乐器伴奏，运用指定的节奏让学生进行伴奏。

我觉得本节课不够丰富，在教法上不够多样，以后要多加思考更多种更有趣的方法来教学。

大班音乐小红帽篇各位评委我今天要说的内容是小班语言小红帽。

说活动教材在主题活动故事啊，故事中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的种文学形式，故事通过典型的人物形象曲折的情节，生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

小红帽是篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏理解体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及纲要精神发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知能力情感方面提出了本次活动的目标。

在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

根据对故事的理解进行诗歌创编。

大班音乐小红帽篇。

师光说可不行，要看你们的行动。

读歌词唱词情绪处理师你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

歌表演师祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗生高兴。

师那我们就边唱边表演继续前进。

个别表演名演大灰狼名演小红帽名演花草学生自评老师给予鼓励律动结束大班音乐小红帽篇活动目标了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。

学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐活动重难点重点了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。

难点萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。

活动准备物质准备视频小红帽图片钢琴角色头饰等。

活动过程，初步感知歌曲。

通过手指游戏我有双小小手吸引幼儿注意力，观看视频小红帽。

提问小朋友以前有听过视频里的歌曲吗片，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢引导幼儿进行思考回答。

，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

活动延伸去美工区将自己喜欢的角色画下来。

大班音乐小红帽篇说活动教材在主题活动故事啊，故事中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的种文学形式，故事通过典型的人物形象曲折的情节，生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

教学重点与难点学生积极参与即兴创造并乐于表现的音乐活动。

教材分析新课程是以学生的活动为中心，注重学生多方面发展，这阶段的学生以形象思维为主，好奇好动模仿力强，教学上采用图片游戏相结合的手段直观教学，学习方式上则强调合作学习探究学习。

小红帽是人教版年级的教材内容，在教学过程中，我充分开发课程资源，重视与学生已有的生活经验相结合，调动学生的学习兴趣，拓展教材范围。

设计了歌表演，引导学生参与活动，通过小组与小组之间的合作，增强学生团结协作的能力，为学生提供创造的空间，开发学生的创造潜质。

让学生充分在活动中展现他们的表现力，增强创新意识，感受音乐美。

在课结束部分，作为教学延伸，我让学生课后寻找童话歌曲，以拓展教材内容深化歌曲。

教学过程寻找童话中人物导入课题小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的个地方了，要与你们见面。

请大家随着音乐找找，看看他们都是谁因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有小红帽大家知道小红帽的故事吗老师这里有许多图片大森林狼小红帽花草太阳等，请你们将与小红帽有关系的图片找出来，并讲讲小红帽的故事。

分析歌词学习歌曲听赏歌曲小红帽范唱带。

请学生谈谈听后的感受。

读歌词几位学生试着有感情地朗读歌词。

老师请其他同学作评价学生齐读歌词。

按照歌曲的节奏，老师教读歌词。

要求学生边拍节奏边读歌词。

教师引导师小红帽去外婆家的心情是什么样的生快乐高兴愉快的。

师小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用什么情绪表现生害怕恐惧。

师最后，见到妈妈回到家，又该怎样唱生高兴快乐师请大家总结个歌曲的情绪是如何变化的生轻快愉快害怕轻快高兴。

老师范唱。

老师分句教唱唱名。

学生随琴唱。

老师解决难点，单独练习。

请学生有感情地演唱歌曲轻快害怕轻快。

请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价。

歌表演师大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

生自由组合讨论，并分成乐器组歌咏组舞蹈组表演组。

大班音乐小红帽篇。

师光说可不行，要看你们的行动。

读歌词唱词情绪处理师你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

歌表演师祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗生高兴。

师那我们就边唱边表演继续前进。

个别表演名演大灰狼名演小红帽名演花草学生自评老师给予鼓励律动结束大班音乐小红帽篇活动目标了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。

学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐活动重难点重点了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。

难点萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。

活动准备物质准备视频小红帽图片钢琴角色头饰等。

活动过程，初步感知歌曲。

通过手指游戏我有双小小手吸引幼儿注意力，观看视频小红帽。

提问小朋友以前有听过视频里的歌曲吗片，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢引导幼儿进行思考回答。

，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

活动延伸去美工区将自己喜欢的角色画下来。

大班音乐小红帽篇说活动教材在主题活动故事啊，故事中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的种文学形式，故事通过典型的人物形象曲折的情节，生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

小红帽是篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情