开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

这环节，我设计了遍配乐讲述故事两遍完整欣赏音乐和遍分乐句欣赏，遵循合分合的欣赏层次。

大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。

首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。

接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐根据情节匹配图谱看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视听觉双重而完美的体验。

最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字狮王进行曲，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。

用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。

纲要中指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。

根据纲要精神我提供自由表演的机会，鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。

结束环节的互动，使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。

以上是我本次活动的主要环节及整体设计，不足之处，请各位领导老师多提宝贵意见。

谢谢，狮王进行曲教学设计篇活动目标根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

探索用表演动作和表情等来表现音乐。

体验想象创造和表演的快乐。

活动准备自编故事个。

用动作表情嗓音等表现音乐。

体验想象创造和表演的快乐。

通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备图谱动物头饰录音。

活动过程初步感受乐曲。

老师给大家带来了首音乐，听。

播放乐曲这首音乐怎么样雄壮有力，轻快活泼听故事引起兴趣。

音乐讲了个关于狮子大王的故事。

在个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。

忽然，猴子从树上滑下来报告说狮王驾到。

乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。

狮王大摇大摆威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说今天是我的生日，我不吃你们。

小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

提问狮王出来之前小动物为它做了什么吹喇叭打鼓出示小图。

小动物嗒嗒嗒咚有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。

谁来学学。

起学学。

狮子大王出来后发出了什么样的声音呢出示图哪只狮子来学学。

我们起做狮王吼吼。

小动物们看见狮王来了是怎么做的出示图完整欣赏。

哪段是狮王出来乐队欢迎他，哪段是狮王大声吼叫哪段是小动物围着狮王跳舞完整听听，边听边用声音动作学学。

分段欣赏。

欣赏段。

刚才用声音动作来模仿，听听这段讲了什么它们怎样演奏看着图谱说说。

听音乐做动作。

遍放音乐，老师语言提示。

欣赏段。

狮王在干什么了走路吼叫狮王怎么走路学学。

狮王吼了几次呢仔细听听。

出示大图做狮大王听音乐有节奏的走走，吼吼。

欣赏。

狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么出示大图看图谱说说吧。

音乐老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

完整欣赏乐曲狮王进行曲。

起完整的听听这首狮王进行曲。

分角色表演。

用声音动作读读这张图谱。

分角色表演。

师做狮王。

交换角色。

活动反思在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思设计教学程序组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态动作声音形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功合作的快乐。

活动中，幼儿的表演栩栩如生小动物们看见狮王来了是怎么做的出示图完整欣赏。

哪段是狮王出来乐队欢迎他，哪段是狮王大声吼叫哪段是小动物围着狮王跳舞完整听听，边听边用声音动作学学。

分段欣赏。

欣赏段。

刚才用声音动作来模仿，听听这段讲了什么它们怎样演奏看着图谱说说。

听音乐做动作。

遍放音乐，老师语言提示。

欣赏段。

狮王在干什么了走路吼叫狮王怎么走路学学。

狮王吼了几次呢仔细听听。

出示大图做狮大王听音乐有节奏的走走，吼吼。

欣赏。

狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么出示大图看图谱说说吧。

音乐老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

完整欣赏乐曲狮王进行曲。

起完整的听听这首狮王进行曲。

分角色表演。

用声音动作读读这张图谱。

分角色表演。

师做狮王。

交换角色。

活动反思在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思设计教学程序组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态动作声音形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功合作的快乐。

活动中，幼儿的表演栩栩如生。

狮王进行曲教学设计篇活动目标根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和内容和形象。

探索用简单的符号制作图谱，创编身体动作来表现不同的音乐形象。

体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备乐曲录音带，录音机。

欣赏图谱。

活动过程完整欣赏乐曲。

欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容形象和结构。

分段欣赏。

狮王进行曲教学设计篇。

用动作表情嗓音等表现音乐。

体验想象创造和表演的快乐。

通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备图谱动物头饰录音。

活动过程初步感受乐曲。

老师给大家带来了首音乐，听。

播放乐曲这首音乐怎么样雄壮有力，轻快活泼听故事引起兴趣。

音乐讲了个关于狮子大王的故事。

在个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。

忽然，猴子从树上滑下来报告说狮王驾到。

乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。

狮王大摇大摆威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说今天是我的生日，我不吃你们。

小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

提问狮王出来之前小动物为它做了什么吹喇叭打鼓出示小图。

小动物嗒嗒嗒咚有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。

谁来学学。

起学学。

狮子大王出来后发出了什么样的声音呢出示图哪只狮子来学学。

我们起做狮王吼吼。

小动物们看见狮王来了是怎么做的出示图完整欣赏。

哪段是狮王出来乐队欢迎他，哪段是狮王大声吼叫哪段是小动物围着狮王跳舞完整听听，边听边用声音动作学学。

分段欣赏。

欣赏段。

刚才用声音动作来模仿，听听这段讲了什么它们怎样演奏看着图谱说说。

听音乐做动作。

遍放音乐，老师语言提示。

欣赏段。

狮王在干什么了走路吼叫狮王怎么走路学学。

狮王吼了几次呢仔细听听。

出示大图做狮大王听音乐有节奏的走走，吼吼。

欣赏。

狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么出示大图看图谱说说吧。

音乐老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

完整欣赏乐曲狮王进行曲。

起完整的听听这首狮王进行曲。

分角色表演。

用声音动作读读这张图谱。

分角色表演。

师做狮王。

交换角色。

活动反思在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思设计教学程序组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态动作声音形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功合作的快乐。

活动中，幼儿的表演栩栩如生狮王进行曲教学设计篇狮王进行曲教学设计篇把你看到的表演出来。

教师结合挂图讲解音乐里的故事狮王的故事分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

表现狮王出场的情景。

段感受神气师请幼儿学学狮王神气走路的样子。

狮王与小动物跳舞情景。

段感受高兴师当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样他们怎么表示高兴的表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞。

表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。

段感受害怕师狮王看着看着突然肚子饿了就大吼声跑去抓小动物，这下可不得了，把小动物吓得怎样了完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

幼儿听音乐为故事配节奏。

选择相应的乐器幼儿打击音乐练习。

师与幼儿游戏狮王的故事。

请名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演次。

活动结束幼儿给音乐取名。

狮王进行曲教学设计篇尊敬的各位领导老师大家好，今天，我执教的是大班音乐欣赏活动狮王进行曲。

选自省编教材大班上学期第主题，是管弦乐组曲动物狂欢节中的个片段。

乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。

为此，我选择了这节教育活动根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标认知经验方面欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。

能力方面能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

情感态度方面乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

重点是通过反复欣赏音乐，感受理解乐曲所表现的内容。

难点是能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。

但对于幼儿园的孩子来说，这要求具有定的难度。

因此，教学中我采用了以下几种教学方法故事融入法图谱教学法视听动结合法这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新纲要以人为本的教育理念。

为较好的达成目标，活动中我设计了个环节谈话导入借助故事和图谱辅助理解乐曲内容分角色表演结束环节，这是个层层深入的欣赏模式。

谈话导入开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

这环节，我设计了遍配乐讲述故事两遍完整欣赏音乐和遍分乐句欣赏，遵循合分合的欣赏层次。

大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。

首先，