信息。

随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。

中，以旧引新，用学过的兴趣爱好等引出生词。

教师做动作呈现词组，直观形象，让学生帮老师拍照，方面拉近师生距离，另方面激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。

同时让学生提前感知单词。

新授时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真愿读，想读，读来兴趣盎然，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

教研课之教学反思篇。

其次，活动形式还不够新活，学生的参与面还不够广另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进行班级交流的机会，还不是很多等。

以上是我在执教完课后的些许体会。

小学英语课堂教学是项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上个新的台阶教研课之教学反思篇本课的内容是牛津小学英语第单元的第课时。

本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。

因为语言学习的目的在于使用，即能够与之交流。

教学设计的中心目的就是让学生步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。

在本节课的教学中，我做了以下点创设情境，活跃氛围创设与主题相应的的英语教学情景，让学生充分感知新的语言材料，确保下步语言操练的有效进行。

为此，我设计了几个教学情境。

中，以旧引新，用学过的兴趣爱好等引出生词。

教师做动作呈现词组，直观形象，让学生帮老师拍照，方面拉近师生距离，另方面激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。

同时让学生提前感知单词。

新授时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真愿读，想读，读来兴趣盎然，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

教研课之教学反思篇。

适时插入歌曲，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。

设疑激趣，思贵有疑思维自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索。

本课中我设计的人小组活动任务询问周边朋友的爱好。

使学生进入良好的小组自主学习的氛围学生在小组调查中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。

在调查之后，增设小组报告环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。

随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。

设疑激趣，思贵有疑思维自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索。

本课中我设计的人小组活动任务询问周边朋友的爱好。

使学生进入良好的小组自主学习的氛围学生在小组调查中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。

在调查之后，增设小组报告环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。

随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。

此外，在人小组活动中，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。

在优等生展示自我的同时，让学困生也有更多大胆练习的机会。

新授时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真愿读，想读，读来兴趣盎然，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

适时插入歌曲，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。

其次，活动形式还不够新活，而且课堂上小结未到位。

另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进行班级交流的机会，还不是很多等。

以上是我在执教完课后的些许体会。

小学英语课堂教学是项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上个新的台阶新授时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真愿读，想读，读来兴趣盎然，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

适时插入歌曲，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。

教研课之教学反思篇。