互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境，使学生通过观察操作归纳类比猜测交流反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教师是学生数学活动的组织者引导者与合作者。

教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。

要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展要因地制宜合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

年级数学上册工作计划汇总篇教学对象分析年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校对环境对老师对同学对课堂对学习对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动易兴奋易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，然而学会倾听是新课标中对年级小学生提出的项重要目标。

现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。

针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。

首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。

其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。

本学期教学的指导思想根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

教学内容这册教材包括下面些内容数数，比比，以内数的认识和加减法，认识图形，分类，各数的认识，认识钟表，以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。

这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。

虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

本学期教学的主要目的要求知识和技能方面使学生正确地数出不同物体的个数。

逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握以内的组成，会正确，工整地书写数字。

使学生认识计数单位和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出以内的数，正确地读写以内的数，掌握以内的数是由个十和几个组成的。

掌握以内的数的顺序，会比较以内数的大小。

使学生初步认识直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。

初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

初步认识钟表，会认识整时和半时。

体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

培养学生认真作业书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点掌握数的顺序和大小及以内各数的组成。

知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

比较熟练地计算以内的进位加法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

会进行比比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

教学难点熟练地计算位数的加法和以内的减法。

比较熟练地计算以内的进位加法。

抓好单元检测，把好单元教学关。

加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让个学生掉队。

注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

年级数学上册工作计划汇总篇学生情况分析年级班有人。

虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯行为习惯养成不好。

刚跨入小学，对学校的切都感到陌生和不适应，但他们天真活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

教学内容这册教材包括下面些内容数数，位臵，的认识和加减法，认识图形，的认识和加减法，各数的认识，数学乐园，认识钟表，以内的进位加法，总复习。

教材分析每单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。

重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

认数与计算相结合穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

体现教学方法的开放性创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

教学的指导思想认真学习数学课程标准，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

教学的主要目的要求知识和技能方面使学生正确地数出不同物体的个数。

逐步抽象出数，能区分几个和第几个，的组成，会正确，工整地书写数字。

使学生认识计数单位和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出以内的数，正确地读写以内的数，掌握以内的数是由个十和几个组成的。

掌握以内的数的顺序，会比较以内数的大小。

使学生初步认识提高教学质量的具体措施努力体现自主探索合作交流的学习方式。

尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

时常注意强调学生认真做作业书写整洁的良好的习惯。

课堂教学与家庭教学实践相结合。

年级数学上册工作计划汇总篇指导思想在教学中努力推进年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能努力培养学生的运算能力逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

学情分析年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

班级学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。

学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

教材分析本学期教学内容共计章，知识的前后联系，教材的教学目标，重难点分析如下第十章角形本章主要学习与角形有关的线段角及多边形的内角和等内容。

本章重点角形有关线段角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点正确理解角形的高中线及角平分线的性质并能作图，及角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章全等角形主要介绍了角形全等的性质和判定方法及直角角形全等的特殊条件。

更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等角形的些性质，探索角形全等的条件。

第十章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征通过逐步分析角线段等腰角形等简单的轴对称图形，引入等腰角形的性质和判定的概念。

第十章整式的乘法与因式分解在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程，发展符号感有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设臵了归纳类比等活动对算理的理解和基本运算技能的掌握设臵恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

第十章分式分式的重点是分式的则运算，难点是分式则混算解分式方程以及列分式方程解应用题。

提高学科教育质量的主要措施坚持实施学校要求的清措施，让每位学生每堂课每天所学的知识必须学懂。

兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

引导学生积极归纳解题规律，引导学生题多解，多解归，培养学生透过现象看本质，提高学生举反的能力，这是提高学生素质的根本途径之，培养学生的发散思维，让学生处于种思如泉涌的状态。

运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

培养学生良好的学习习惯，陶行知说教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

开展分层教学，布臵作业设臵类分层布臵分别适合于差中好类学生，课堂上的提问照顾好好中差类学生，使他们都等到发展。

进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，些关键知识，辅导差生过关