件学生说说春天有哪些色彩，有何特点师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受画画引导学生感受点线面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受欣赏学生作业教师范画师这是其他班小朋友画的春天，好看吗好看，老师也画了幅画呢，小朋友们想不想看想示范做画，引导学生观察作画方法师好，看过了小朋友的画老师的画现在你最想干什么画春天别着急，看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。

现在，听清楚老师的要求，各小组的孩子先起说说，你们打算画什么怎么画用哪些颜色会儿我请同学说说小组讨论如何合作画春天汇报师好，刚才大家都说得非常好，接下来老师发给每个小组张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，起动手共同画下来好吗孩子们有信心画好吗小组合作展示学生欣赏作品学生点评作品教师总结学生自由创作春天的色彩教案篇教学目标应知了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

应会记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

教学重点与难点重点观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

难点涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学过程组织教学讲授新课听歌曲春天在哪里你知道这首歌曲唱的是什么吗示课题春天的色彩。

你能描述下春天吗可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

，利用学习资料进行讨论你能说出春天的颜色吗对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同根据你们的意愿画出春天的色彩。

作业步骤课件展示介绍绘画方法。

哪些颜色表现春天用什么方法画的你可以创作种新方法吗学生作业小结展示讲评作业延伸部分板书设计课后评析春天的色彩教案篇教学设计杨巧红教学目标知识性目标能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

春天的色彩教案篇范文。

教学重点教学难点认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用多种方法表现春天的色彩。

涂色方法以及色彩的整体倾向。

教学准备照片桃花柳树小草等范作各种涂色工具水粉颜料。

教学过程教师活动学生活动教学意图导入播放音乐春天在哪里。

提问你听到了什么学生跟着音乐拍手跳舞。

学生交流。

激发兴趣，启发想象。

新授春天来了，春天给我们带来了什么变化春天给大自然带来了什么颜色出示图教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天。

看了春天的图片，你现在能用句话赞美春天吗学生边说教师边出示图片。

小组讨论，交流小草钻出来了桃花开了燕子飞来了柳树发芽了学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。

培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。

欣赏欣赏春天的画。

实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的演示水粉工具及简单操作。

欣赏教师范作。

学生讨论通过看资料，训练学生发现问题解决问题的能力。

布臵作业尝试用水粉表现春天的色彩。

用油画棒水彩笔表现春天的景色。

用撕纸粘贴的方法表现。

尝试作业学生创作。

师辅助水粉画法运用探究式学校的方法培养学生的自主学校能力。

作品交流师有选择地评。

选取优劣典型学生互评。

集体评。

课堂延伸这些作品可以用来干什么板书春天的色彩黄绿蓝粉红紫教学后记春天是孩子们熟悉的，每个春天，都会在孩子们的头脑中悄悄留下色彩的记忆。

在本课中，要求学生用颜色的组合来表现春天。

但低年级的学生往往对单纯的以色彩作画的形式很难理解，当然也难以下手。

我主要让学生不断地回忆找春天色彩的特征，并不断地尝试表现春天的色彩特征。

本课以找春天为线索贯穿全课，增强了学生学习的趣味性。

目的是要让学生学会观察并学会表现，如同片叶子的绿是不样的，同朵花的红也是不样的。

引导学生学会观察学会评画，并从中尝试总结绘画方法。

春天的色彩教案篇课题第课春天的色彩教学时间教学目标通过对大自然的观察记忆，对学生进行热爱生活热爱大自然的思想教育。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

教学重点教学难点认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用多种方法表现春天的色彩。

涂色方法以及色彩的整体倾向。

春天的色彩教案篇范文春天的色彩教案通用篇春天的色彩教案篇课题第课春天的色彩学情分析启发孩子通过画笔涂抹自己心中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们彩的精神世界教材分析春天的色彩课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法，把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。

基于此，我的设计理念如下课程设计力求摆脱旧的教学模式，教学内容综合音乐语文等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合理念。

在指导学生准确画出春天的特点，表达自己情感体验的同时，培养学生发现美表现美创造美和追求美的基本素养，以及正确的情感态度价值观，体现位体的课程目标。

通过形式活泼内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣。

体验造型表现带来的乐趣，提高学生的创造能力，力求在整个课堂中体现出美术课程的人文性综合性愉悦性和审美性。

评价标准体现多维性和多极性。

以鼓励为主，成功展示自我愉快表现自我，提高学生的表现力自信心和评价能力。

教学目标通过对大自然的观察记忆，对学生进行热爱生活热爱大自然的思想教育。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

课时安排课时课题第课春天的色彩教学时间教学目标通过对大自然的观察记忆，对学生进行热爱生活热爱大自然的思想教育。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

教学目标通过对大自然的观察记忆，对学生进行热爱生活热爱大自然的思想教育。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

课时安排课时春天的色彩教案篇设计意图春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的切都充满了美好和神秘嫩绿的新芽含苞的花朵缤纷的色彩多姿的形态以及人们迎接春天的那份激动与喜悦都深深地感染着孩子。

幼儿园教育指导纲要试行倡导，要让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春天的朋友来让幼儿进步了解春天的特征，进而激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动目标感受春天色彩的丰富与美丽，进步了解春天的特征。

提高对黄绿黑等颜色的辨识能力。

萌发喜爱春天热爱大自然的情感。

春天的色彩教案篇范文春天的色彩教案通用篇春天的色彩教案篇课题第课春天的色彩学情分析启发孩子通过画笔涂抹自己心中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们彩的精神世界教材分析春天的色彩课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法，把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。

基于此，我的设计理念如下课程设计力求摆脱旧的教学模式，教学内容综合音乐语文等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合理念。

在指导学生准确画出春天的特点，表达自己情感体验的同时，培养学生发现美表现美创造美和追求美的基本素养，以及正确的情感态度价值观，体现位体的课程目标。

通过形式活泼内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣。

体验造型表现带来的乐趣，提高学生的创造能力，力求在整个课堂中体现出美术课程的人文性综合性愉悦性和审美性。

评价标准体现多维性和多极性。

以鼓励为主，成功展示自我愉快表现自我，提高学生的表现力自信心和评价能力。

教学目标通过对大自然的观察记忆，对学生进行热爱生活热爱大自然的思想教育。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

课时安排课时课题第课春天的色彩教学时间教学目标通过对大自然的观察记忆，对学生进行热爱生活热爱大自然的思想教育。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

教学重点教学难点认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用多种方法表现春天的色彩。

涂色方法以及色彩的整体倾向。

教学准备照片桃花柳树小草等范作各种涂色工具水粉颜料。

教学过程教师活动学生活动教学意图导入播放音乐春天在哪里。

提问你听到了什么学生跟着音乐拍手跳舞。

学生交流。

激发兴趣，启发想象。

新授春天来了，春天给我们带来了什么变化春天给大自然带来了什么颜色出示图教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天。

看了春天的图片，你现在能用句话赞美春天吗学生边说教师边出示图片。

小组讨论，交流小草钻出来了桃花开了燕子飞来了柳树发芽了学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。

培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。

欣赏欣赏春天的画。

实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的演示水粉工具及简单操作。

欣赏教师范作。

学生讨论通过看资料，训练学生发现问题解决问题的能力。

布臵作业尝试用水粉表现春天的色彩。

用油画棒水彩笔表现春天的景色。

用撕纸粘贴的方法表现。

尝试作业学生创作。

师辅助水粉画法运用探究式学校的方法培养学生的自主学校能力。

作品交流师有选择地评。

选取优劣典型学生互评。

集体评。

课堂延伸这些作品可以用来干什么板书春天的色彩黄绿蓝粉红紫教学后记春天是孩子们熟悉的，每个春天，都会在孩子们的头脑中悄悄留下色彩的记忆。

在本课中，要求学生用颜色的组合来表现春天。

但低年级的学生往往对单纯的以色彩作画的形式很难理解，当然也难以下手。

我主要让学生不断地回忆找春天色彩的特征，并不断地尝试表现春天的色彩特征。

本课以找春天为线索贯穿全课，增强了学生学习的趣味性。

目的是要让学生学会观察并学会表现，如同片叶子的绿是不样的，同朵花的红也是不样的。

引导学生学会观察学会评画，并从中尝试总结绘画