《南瓜爷爷找邻居》教案（3篇范文）㊣精品文档值得下载

里边有蔬菜吗老师给小朋友准备了张记录表出示记录表，请你们找支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第行。

幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

教师巩固蔬菜概念陈老师看了厚厚的本书，书上说，蔬菜是种出来的可以用来炒成菜的植物。

幼儿第次操作。

教师现在，再想想到底哪些是蔬菜，然后找只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第行。

幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

给邻居分配房子教师小朋友帮南瓜爷爷找到了个蔬菜邻居它们要住进去了，我们看看有几座房子座房子位客人怎么住呢请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法那谁和谁挤起比较好呢小结蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色样形状样还是高矮胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在起。

设疑陈老师也来给它们搭搭，我让土豆和胡萝卜住起，你们能猜到我是怎么想的吗小朋友可以回去想想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈起找答案。

从而使幼儿对教师所提供的影子有了个深入的思考。

，找找哪些是蔬菜帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜测哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。

师今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了你们想知道吗幼想师南瓜爷爷个人住，觉得很孤独，他想找蔬菜做邻居。

小朋友想想，他的位客人谁是蔬菜了等下老师让小朋友自己动脑筋，自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。

老师为每位幼儿准备个操作卡。

操作卡上有南瓜爷爷家的位客人，第位是谁幼第位是豆干第位是鸭子第位是萝卜师南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第格不能画。

幼儿坐到自己的位置上操作师你觉得谁是蔬菜了，小朋友要自己动脑筋。

进行个别指导师请个小朋友起来和大家起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。

幼我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是白菜豆干萝卜鸡蛋青瓜马铃薯都是蔬菜。

师旖旎小朋友，你要记住你第次选择的哦再请个小朋友起来分享。

幼白菜豆干萝卜鸡蛋青瓜马铃薯都是蔬菜。

幼白菜萝卜鸡蛋青瓜马铃薯都是蔬菜。

师你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了幼白菜萝卜青瓜马铃薯都是蔬菜。

评析让孩子们自己通过以往的经验和认识，观察思考猜测什么是蔬菜。

播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。

师南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居，那到底对不对了。

师你觉得蔬菜是从那里来的你在哪些地方看见过这些蔬菜幼超市场买的。

幼蔬菜店买的。

幼路边买的。

幼种出来的。

师那里种出来的。

幼幼儿园种出来的。

师对了，我们幼儿园种了许多蔬菜，老师还经常带小朋友去观察了。

那我们来看看，蔬菜是不是种出来的。

我们现在来看图片，看看蔬菜是不是种出来的。

幼蔬菜是从地里种出来的。

师老师看厚厚的本书，书上说，蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。

老师再说遍，蔬菜时种出来的可以做成菜的植物，这句话听懂了吗都听懂了吗那没问题啦，我们现在再次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这位客人谁是种出来的。

你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。

如果不是种出来的就不是蔬菜，我们就不要选它了。

师现在请小朋友找只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。

第次是不是跟第次不样了。

师小朋友在操作的时候要动脑筋想想，它是种出来的吗评析通过幼儿的经验思考，老师借助播放图片，蔬菜的种植环境，使幼儿的经验的不断累积和提升，让幼儿了解了蔬菜的特征就是长在地里的能做成菜的植物，验证操作卡上哪些是蔬菜师豆腐干是蔬菜吗幼不是。

师对了，它不是直接种出来的，它是大豆加工的。

师胡萝卜呢是种出来的可以做成菜的植物。

师鸭子呢幼不是，它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。

师对了，它是肉类食品，我们叫荤菜师大白菜呢是因为它是种出来的可以做成菜的植物师鸡蛋呢幼鸡蛋不是蔬菜，它是鸡鸭妈妈生的。

师它是母鸡生的，它叫蛋类食品评析这个环节通过个别验证集体验证共同验证等方法层层递进，使幼儿进步明确蔬菜是种出来的长在地里的，能做成菜的植物，南瓜爷爷家只有间房子，可是有种蔬菜，那么多蔬菜怎么住呢师我们现在来数数，我们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜啊，幼，共有样蔬菜，那我们来看看南瓜爷爷家旁边有几间房子幼南瓜爷爷家有间房子。

师座房子，样蔬菜，小朋友觉得那该怎么住啊现在小朋友想办法啊幼我觉得红萝卜和青瓜可以住在起。

师为什么呢幼因为红萝卜和青瓜它们两个都是瘦瘦长长的。

幼我觉得白菜和青瓜在起比较好，因为它们都是绿色的。

幼我觉得马铃薯和南瓜爷爷住起，因为都是圆圆的。

幼我觉得白菜和土豆住在起，因为它们两个比较小。

师老师觉得马铃薯和黄瓜也可以住起，为什么我们回去好好想想。

评析这个环节，通过分房子住，让孩子学会从蔬菜的颜色外形种类大小等特征对蔬菜进行分类合理匹配。

活动反思这个教材是结合班级主题秋天的蔬菜而选择开展的，内容及创意是来之名师的教学课例，在此基础上，课题组老师也给了很多建议和意见。

活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。

从而使幼儿对教师所提供的影子有了个深入的思考。

由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。

在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了个围合的数数方法。

让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。

并从中得出个结论数圆圈时，要先找个有特征的开始数，数过的就不能再数了，无形中又让孩子学会了个新知识。

在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了个难点。

了解邻居的概念。

教师是什么事情让这么多朋友起来到南瓜爷爷家出示字卡邻居什么叫邻居南瓜爷爷会找谁做邻居呢了解什么是蔬菜幼儿第次操作。

教师什么是蔬菜呢刚才看到的位客人里边有蔬菜吗老师给小朋友准备了张记录表出示记录表，请你们找支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第行。

幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

教师巩固蔬菜概念陈老师看了厚厚的本书，书上说，蔬菜是种出来的可以用来炒成菜的植物。

幼儿第次操作。

教师现在，再想想到底哪些是蔬菜，然后找只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第行。

幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

设疑陈老师也来给它们搭搭，我让土豆和胡萝卜住起，你们能猜到我是怎么想的吗小朋友可以回去想想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈起找答案。

生活中的数字通用篇活动目标通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得按照数字内容归类的经验体验到生活中各种数字的乐趣活动准备幼儿已经到马路上寻找过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶活动过程参观数中班活动课教案小熊过生日精选篇，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

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生成课夏天真热精选篇，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动下就会出身的汗。

这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。

孩子们纷纷叫热。

郑瑞东说老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。

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