在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像如果你是毛毛虫，星期你会想吃什么吃穿几个星期呢直至星期接着观察图画，引导幼儿说出星期至星期毛毛虫分别吃了什么数量各是多少随着不同数量食物的出现进行以内数的点数引导幼儿初步认识汉字至星期，毛毛虫吃完食物后怎么了星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较毛毛虫吃饱后又是什么样子的它后来帮自己造了个什么它的房子叫什么名字重点让幼儿认识茧从茧里面出来的会是什么动物呢适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。

图片的摆放教师应有意识地摆成个圆形，代表这是个不断循环的过程这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的小蝴蝶还邀请小朋友和它起去采花粉小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。

教师和小朋友们起扮演毛毛虫，小朋友们起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出茧，然后在茧里面练成了飞的本领，最后毛毛虫们变成了只只美丽的蝴蝶，伴随化蝶的音乐，起欢快地飞到花园去采花粉了幼儿离场好饿的毛毛虫教案篇活动目标通过欣赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。

能够大胆地用动作来表演故事内容。

活动重难点重点了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

难点尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。

活动准备毛毛虫卵的图片毛毛虫从小到大的图片苹果梨李子草莓橘子蛋糕等图片毛毛虫的蛹的图片蝴蝶图片等。

活动过程导入活动出示图片卵师小朋友们，你们知道这是什么吗猜猜，里面住着什么宝宝分段欣赏故事好饿的毛毛虫，理解故事内容。

教师有感情地讲述故事第段。

师月光下，颗小小的蛋躺在叶子上。

星期天早上，暖和的太阳升起来了。

啵声，条又小又饿的毛毛虫，从蛋壳里爬出来。

它要去找东西吃。

星期，它吃了个苹果。

可是，肚子还是好饿。

星期，它吃了两个梨。

可是，肚子还是好饿。

星期，它吃了个李子。

可是，肚子还是好饿。

星期，它吃了个草莓。

可是，肚子还是好饿。

星期，它吃了个橘子。

可是，肚子还是好饿。

借助贴绒教具，理解毛毛虫，刚出来的时候又是什么样子的毛毛虫是怎样从蛋里出来的啵声，爬出来。

刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿，它要去干什么师毛毛虫星期的时候，毛毛虫吃了哪些东西幼苹果师我们来看看是不是苹果那它吃了几个呢出示图片又小又饿的毛毛虫星期个苹果师毛毛虫星期的时候，它吃了什么师我们来看看。

那它吃了几个呢师我们来学学毛毛虫吃东西的样子。

出示图片毛毛虫星期两个梨师毛毛虫星期的时候，它吃了什么师我们来看看。

那它吃了几个呢师我们来学学。

出示图片毛毛虫星期个李子师毛毛虫星期的时候，它吃了什么师我们来看看。

那它吃了几个呢师我们来学学出示图片毛毛虫星期个草莓师毛毛虫星期的时候会吃些什么呢师我们来看看。

那它吃了几个呢我们来数数。

师我们来学学。

小结你们有没有发现，毛毛虫吃的东西天比天多，我们来看看毛毛虫长的也是天比天大。

星期的时候，它会吃些什么呢和旁边的小朋友起讲讲，猜猜，吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢师星期，它吃了块巧克力蛋糕，个冰淇淋甜筒，条腌黄瓜，块奶酪，截火腿，根棒棒糖，块樱桃派，条香肠，个纸杯蛋糕和片西瓜。

那天晚上，毛毛虫的肚子好痛，第天，又是星期天了。

毛毛虫吃了片又嫩又绿的叶子，感觉舒服多了。

提问星期的时候，谁来说说看，毛毛虫星期吃了些什么呢我们起来数数。

猜猜它吃了以后会怎么样师小结是啊，我们下子吃了太多的东西，所以，直接出示图片肚子痛的毛毛虫，和星期天只吃了片叶子讲述故事第段。

师现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。

它不再是条小毛毛虫了。

它是条又肥又大的毛毛虫。

好饿的毛毛虫教案篇范文。

，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

解决问题的能力及快速应答能力。

，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点重点能学唱歌曲，带有动作。

难点简单仿编歌词中的水果名称并展示。

教学准备好饿的毛毛虫的阅读经验教学过程开始部分。

绘本故事导入，激发兴趣。

教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。

引起幼儿兴趣。

练声基本部分。

教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

师刚才毛毛虫都吃了什么呀它是怎么吃的教师手指扮演毛毛虫在身体上爬爬，边表演边随伴奏演唱。

教师引导幼儿用小手试试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

小结毛毛虫每次吃完种水果都会有变化吃完个大苹果，变成食指吃完两个大香梨，变成两根手指吃完个水蜜桃，小手变成蛇头状。

情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

教师边唱边带领幼儿和手偶毛毛虫毛毛起寻找吃的。

教师提出要求毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

结束部分。

随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

活动反思绘本好饿的毛毛虫故事情节简单充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。

本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。

而本次活动共个环节，清晰明了，第环请孩子们说说学学做做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。

兴趣是孩子的老师，第环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。

这环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。

学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。

第环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。

但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

好饿的毛毛虫教案篇活动目标学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。

体验绘画活动的快乐。

活动准备好饿的毛毛虫幻灯绘画纸笔等工具蝴蝶茧蛋等道具活动过程导入今天老师带来了个朋友，看看是什么呀月光下，颗小小的蛋静静的躺在叶子上。

猜猜这小小的蛋是谁的我们起来看看暖和的太阳升起来了，啵的声，谁从蛋里爬出来了原来是条又小又饿的毛毛虫。

集体讲解示范毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢小结又红又大的苹果香喷喷的薯片甜甜的冰激凌这么多好吃的食物啊，毛毛虫定会喜欢。

喂喂毛毛虫教师示范第天它好饿好饿，我请它吃了个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。

第天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。

幼儿示范第天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫小结吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。

毛毛虫开心的说谢谢你，幼儿操作听，什么声音啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。

讲评吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成只又肥又大的毛毛虫了。

它造了个小房子叫作茧，在里面住了段时间，然后把茧咬破个洞，钻了出来。

猜，它变成了什么对呀，它变成了只漂亮的蝴蝶。

你的毛毛虫变成蝴蝶了吗我们起飞到花园里去吧，。

活动准备自制多媒体课件绘本故事书里的各种包括卵各阶段毛毛虫蛹和蝴蝶等图片各张音乐本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对周中有哪天有初步的认识。

活动过程教师扎了条毛毛虫似的辫子出场引导幼儿说出今天是星期知道过了星期就是周末星期和星期天，要休息两天教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问老师今天这样打扮漂亮吗为什么觉得老师很漂亮呢老师的辫子像什么教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答老师的辫子像毛毛虫，。

教师告诉幼儿今天要请位新朋友来做客，所以特地梳了条毛毛虫辫子，希望这位新朋友毛毛虫会喜欢自己。

教师邀请幼儿起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友，话音刚落，随着嗨，小朋友们，我来啦，的招呼声，屏幕上飞来了只小蝴蝶。

教师适时展示多媒体课件呀，这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。

小朋友片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。

老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说没错，是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。

不信，你们起来敲开下面这扇神秘之门吧。

说着，小蝴蝶飞走了。

这时大屏幕上出现了图书好饿的毛毛虫的封面，就是小蝴蝶说的神秘之门。

教师要求小朋友仔细观察这扇神秘之门，问小朋友都看到了什么，原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样还看到了什么小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师起读出图书的书名好饿的毛毛虫。

教师请幼儿都举起小手，数起用力敲开这扇神秘之门，随着两遍笃笃笃的敲门声，吱呀声，神秘之门打开了，出现了好饿的毛毛虫的扉页。

集体欣赏故事好饿的毛毛虫，引导幼儿观察每幅图画所表达的意思，并提出相应的问题教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么树叶上躺着什么重点突出有个卵还看到了什么知道这是什么时间通过观察到有月亮毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的引导幼儿说出啵这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿星期，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少引导幼儿初步认识汉字毛毛虫是怎么吃的引导幼儿说出吃穿了个洞在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像如果你是毛毛虫，星期你会想吃什么吃穿几个星期呢直至星期接着观察图画，引导幼儿说出星期至星期毛毛虫分别吃了什么数量各是多少随着不同数量食物的出现进行以内数的点数引导幼儿初步认识汉字至星期，毛毛虫吃完食物后怎么了星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较毛毛虫吃饱后又是什么样子的它后来帮自己造了个什么它的房子叫什么名字重点让幼儿认识茧从茧里面出来的会是什么动物呢适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。

图片的摆放教师应有意