入复习个复韵母个整体认读音节和个拼音节。

激趣导入开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也认识了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦，老师真为你们高兴，现在，让我们起快乐地向识字王国出发吧，观察图画，揭示课题看图说话。

大屏幕出示文中插图引导学生边观察边想象，图上画的是什么地方的景色两个孩子看到了什么他们在说什么揭示课题有首古时候的童谣，说的就是这幅画，出示课题去里。

指名读课题谁能读读课题你是怎么认识这几个字的结合具体实例，引导学生理解里。

图文结合，初读课文教师范读课文。

图文结合，引导学生进步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村亭台花。

教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

两遍自读课文，学习生字学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

用不同符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

全班交流在这篇课文里，你已经认识了认识了哪些字是怎么认识的表扬能自主识字的学生教学生字。

读读。

出示个生字带拼音指名读，开火车读，全班齐读。

重点引导学生读准十。

变序抽取张生字卡不带拼音，开火车读，小组齐读，全班齐读。

学说拍手儿歌认识田字格田字格，方方，写好汉字它来帮。

左上格右上格，左下格右下格，横中线竖中线，中心点，各个方位记心间。

出示基本笔画横，竖，横折指导书空。

指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。

练习在田字格中书写。

出示本节课要写的个汉字十，指导书空汉字，并学习看书上的笔顺图。

师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。

学生在习字册上描红，师行间巡视。

反馈书写情况。

作业设计练习正确，流利，有感情地朗读课文。

练习书写十这几个生字。

自己找些带有数字的儿歌，练习读读。

板书设计识字汉字上加拼音插图去里，烟村家。

亭台座，十枝花。

第课时教学内容能正确流利地背诵儿歌。

适当拓展，巩固已学知识，激发阅读兴趣。

认识种基本笔画，复习个汉字，其中绿线中的只识不写，学习正确规范地书写个汉字。

教学过程复习出示带拼音的生字进行认读。

出示去拼音的生字进行认读。

出示课文，让学生将到十十个汉字贴入课文空缺的地方。

去里，烟村家，亭台座，枝花。

指名朗读，检查朗读情况。

指导背诵。

通过上节课的学习，你读懂儿歌了吗说给大家听听。

你能有什么样的词语来夸夸小山村。

假如你是位小导游，请你看着图，用这首儿歌来介绍下这个风景秀丽的地方。

看图，背诵指名背。

分男女生背。

齐背。

拓展练习将自己找到的带有数字的儿歌读给同座听。

出示段数字儿歌让学生读读。

数星星自由读。

指名读。

比赛读。

指导识字，书写出示基本笔画竖弯，点，竖弯钩，撇，捺，横折弯钩指导书空。

指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。

练习在田字格中书写。

出示本节课要写的个汉字指导书空汉字，并学习看书上的笔顺图。

师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。

学生在习字册上描红，师行间巡视。

反馈书写情况。

作业设计练习正确，流利，有感情地背诵课文。

练习书写这几个生字。

写写你知道的节日的日期，不会写的字可以用拼音。

去里教案篇教材简说炊烟袅袅，住着几户人家。

山里几座亭台错落有致地排列着，树上路边盛开着各种美丽的花。

这首童谣巧妙地把至十的数字镶嵌其中。

球帮助学生识记十个表示数字的汉字。

点是认字和写字，难点是分辨和入。

个字，会写个字。

认识笔画。

流利地朗读课文。

起来，和数学课中数的认识结合起来。

教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。

去二三里教案篇范文。

指导背诵。

通过上节课的学习，你读懂儿歌了吗说给大家听听。

你能有什么样的词语来夸夸小山村。

假如你是位小导游，请你看着图，用这首儿歌来介绍下这个风景秀丽的地方。

看图，背诵指名背。

分男女生背。

齐背。

拓展练习将自己找到的带有数字的儿歌读给同座听。

出示段数字儿歌让学生读读。

数星星自由读。

指名读。

比赛读。

指导识字，书写出示基本笔画竖弯，点，竖弯钩，撇，捺，横折弯钩指导书空。

指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。

练习在田字格中书写。

出示本节课要写的个汉字指导书空汉字，并学习看书上的笔顺图。

师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。

学生在习字册上描红，师行间巡视。

反馈书写情况。

作业设计练习正确，流利，有感情地背诵课文。

练习书写这几个生字。

写写你知道的节日的日期，不会写的字可以用拼音。

板书设计识字去里，烟村家。

亭台座，十枝花。

汉语拼音是汉字的辅助性工具，在汉字教学过程中要用好这工具，因此，从拼音教学向识字教学过渡时，我们要及时地巩固汉语拼音，让它发挥最大的作用。

看图，朗读，理解相结合，有利于更好地培养学生的观察能力，思维能力，口语表达能力，也有利于朗读能力的提高。

汉字是有生命的，只有让学生在读字读词的过程中，产生联想，升华情感，才能将文字读活了，而不是将书读死了。

学生首次在田字格里学写汉字，写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。

教他们认识横中线竖中线和小格的说法，为写好汉字打下基础。

低年级学生的有意注意力时间较短，因此课堂教学时采用多变的方式复习已学生字，既起到了巩固的作用，又激发了兴趣，延长了有意注意的时间。

旨在培养学生的口头表达能力。

并通过学生喜闻乐见的方式指导学生背诵，并形成背诵的习惯。

适当拓展，巩固已学知识，激发阅读兴趣。

按照十这样的顺序书写汉字，有利于学生由易到难地掌握汉字的书写，并将字写规范，写漂亮。

字上加拼音，括号内的字由学生贴上去去里教案篇教学内容去里教学目标认识个生字，读准音。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

初步感受文中表现的景色美。

教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。

认识个生字。

教学难点和十的区分。

教学过程复习导入复习个复韵母个整体认读音节和个拼音节。

激趣导入开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也认识了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦，老师真为你们高兴，现在，让我们起快乐地向识字王国出发吧，观察图画，揭示课题看图说话。

大屏幕出示文中插图引导学生边观察边想象，图上画的是什么地方的景色两个孩子看到了什么他们在说什么揭示课题有首古时候的童谣，说的就是这幅画，出示课题去里。

指名读课题谁能读读课题你是怎么认识这几个字的结合具体实例，引导学生理解里。

图文结合，初读课文教师范读课文。

图文结合，引导学生进步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村亭台花。

教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

两遍自读课文，学习生字学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

用不同符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

全班交流在这篇课文里，你已经认识了认识了哪些字是怎么认识的表扬能自主识字的学生教学生字。

读读。

出示个生字带拼音指名读，开火车读，全班齐读。

重点引导学生读准十。

变序抽取张生字卡不带拼音，开火车读，小组齐读，全班齐读。

做找朋友的游戏让十个学生戴着头饰或手拿数字卡片站在台上，先后问我是，我的朋友在哪里座位上持有相应汉字卡片的同学应答着跑上台你的朋友在这里，。

全班起跟读。

看图填空。

出示图片，让学生选择生字填空，并带大家齐读。

朗读感悟借助拼音把课文读得正确流利，个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

把课文读得有感情，有韵律。

小山村的景色多美啊，谁来当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么你最喜欢图中的什么景物男女生分别齐读。

课间活动全班表演唱数鸭子。

指导背诵课文全班齐读课文两遍。

借助插图背诵课文能背诵的看大屏幕上的课文插图，还不能背诵的可以看课文，全班把课文齐背读两遍。

指名背诵，小组齐背，全班齐背。

布臵作业把今天学的这首童谣读给爸爸妈妈听。

板书设计识字āǐ去里āǐ去里ǔīāǔ十去里教案篇教学目标个生字，认识种笔画横折钩竖弯钩点捺。

教学过程复习铺垫ēā。

横折钩竖弯钩点捺。

，并说说笔顺规则从上到下，先左后右。

新课昨天，小朋友们欣赏了美丽醉人的香山红叶，今天，我们到可爱的乡村看看，你们高兴吗请你们用拼音这把金钥匙第课的大门，自己试着读读。

要求眼看拼音，手可指着音节读，自己读完后，再相互读给同桌听。

请小朋友注意听，看他读得怎么样人根据出现的问题，练习朗读。

教师范读后，学生再读，可再齐读遍。

，请同学们边读课文边看书上的图，然后说说，你想告诉同学什么或者你想知道什么小村庄里，有位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它，在生字下面点上小点。

卡片出示生字十。

带拼音读，去掉拼音读。

谁发现了，我们读的时候应注意什么呢，这位小朋友给我们带来了件礼物，你们想看看吗横折钩竖弯钩点捺，嗬，原来是种笔画，这可是组成汉字的宝宝啊，我们可得记住它。

生读书空桌书。

下面我们把位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。

指导写十。

，师巡视。

复习巩固。

升说，其他猜。

，背诵。

拓展。

平时，我常听同学们读有关数字的儿歌，谁能读给同学们听听。

我的朋友在哪里在教室，在操场，我的朋友在这里。

，十是十十是十，十是十验收。

听写十去里教案篇教学要求个字，会写个字。

认识种笔画。

流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。

教学重点知道写字的笔顺规则从上到下。

课件设计课文的插图生活中各种数字。

课时安排课时第课时教学目标流利有感情地朗读课文，背诵课文。

，会认个生字，认识横笔画，会写这个字。

，能想像出山村优美的画面。

教学过程及设计意图导入小朋友们，你们会数数吗我们先来个数数比赛，从到看谁数得准。

认识至的汉字写法小