和好朋友起活动。

是节拍及动作上的准备，找朋友和对好朋友两首歌曲都是拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。

欣赏歌曲师找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢幼儿两两自由交流。

在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话拉拉勾眨眨眼拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。

师你们真是对好朋友，下面请小朋友听首歌，歌名就叫对好朋友。

幼儿完整欣赏歌曲。

提问这对好朋友他们在做什么他们心里是怎么样的再次完整倾听乐曲。

在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。

学习歌曲师对好朋友在干什么呢我们起来说说做做。

老师带领幼儿有节奏的说歌词。

随伴奏音乐说歌词。

随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

好朋友面对面起演唱歌曲。

本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的以幼儿为主体。

表演歌曲让幼儿和好朋友随音乐创编动作请对好朋友表演创编的动作集体随音乐表演歌曲交换朋友随音乐边唱边表演。

通过自由创编分组表演集体表演交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。

谈话小结和好朋友在起唱歌跳舞真开心，让我们和更多的好朋友起来唱这首好听的歌吧，活动反思在歌曲对好朋友这节音乐课中，我尽量根据年级学生的特点，在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲找朋友从而调动他们的积极性，进而引入到新课教学。

在歌唱的过程中，抓住了重点和难点的教学，学生掌握比较好，附点分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中注重了对学生的德育，人和人之间要和睦相处，人和动物也是好朋友，也要和睦相处。

节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。

这节课让我更深刻地体会到了将特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。

而且真正是不知不觉自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活对学生对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有很多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时，年级的孩子更多的是专注于手上的动作，而忽略耳边的音乐，这样容易造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。

对好朋友教案篇准备。

，故事磁带。

过程两个好朋友。

教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是对好朋友，他们说得对吗为什么教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。

如，水杯说茶壶兄弟，来客人了，你得忙阵子了。

茶壶说水杯兄弟，请站好了，我来了，雨伞和雨鞋说他们也是对好朋友，对吗为什么谁和谁是好朋友。

教师出示挂图，完整讲述故事遍。

在故事里，谁和谁是好朋友谁和谁不是好朋友为什么你们还知道谁和谁是好朋友请幼儿模仿故事中的对或不对来评判。

如小朋友和幼儿园是好朋友等教师再次讲述故事遍，并把幼儿说的好朋友自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

小结。

小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好，真是能文能武啊，那我们应该怎样的友好相处呢学生随意回答教师小结小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊，朋友间要相互和睦相互关心相互爱护相互信任。

对好朋友教案篇活动目标。

，能用指偶根据演唱内容进行表演。

真诚的情感。

重点难点，能表演唱。

活动准备音乐视频活动过程音乐游戏找朋友引题，我们起来玩找朋友的游戏吧，找朋友，然后和好朋友坐在起。

欣赏歌曲，你想和你的好朋友做些什么呢。

，下面请小朋友听首歌，歌名就叫对好朋友。

幼儿完整欣赏歌曲。

这对好朋友他们在做什么他们心里是怎么样的。

学习歌曲我们起来说说做做。

表演歌曲。

谈话小结和好朋友在起唱歌跳舞真开心，让我们和更多的好朋友起来唱这首好听的歌吧，对好朋友教案篇活动目标掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

体验与同伴友好真诚的情感。

体验歌唱活动带来的愉悦。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重点难点重点富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

难点唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备音乐活动过程音乐游戏找朋友引题师小朋友，我们起来玩找朋友的游戏吧，幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在起。

教学准备多媒体课件动物头饰准备乐曲找朋友绕圈圈洋娃娃和小熊跳舞拉钩钩等教学过程创设环境，铺垫主题。

教师把教室布置成动物王国的活动场景。

师今天，我们各位小朋友起来到了动物王国，心情是不是很开心啊多媒体出示动物王国的图片并播放动物狂欢节的音乐你们听动物们好象在过节日，这么热闹，我们也去吧，挑好头饰充当动物，找好伙伴起去吧。

学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上游戏找朋友鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

音乐律动绕圈圈复习拍子两个好朋友在起是不是也很开心咱们起来跳舞吧，新授歌曲，激发情绪。

欣赏引入，铺垫情绪。

欣赏洋娃娃和小熊跳舞导入新课。

大象小动物们，大家好，今天，我们起在草地上过节日，真的很开心，为了表示我的开心，我特地准备了张请大家欣赏，你们看，有对好朋友在起开心的跳起舞来，真开心啊，真是对好朋友，抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。

初听歌曲对好朋友大象今天还有对好朋友也来参加我们的活动。

个是放牛的小伢伢，另位是放鸭的小妞妞。

这对好朋友给我们带来了个节目，出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲对好朋友，培养学生对音乐的初步感受。

揭题。

鼓励学生给歌曲起名字。

大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识师小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。

对好朋友。

那们好朋友之间应该怎样团结友爱，互帮互助等等鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

游戏拉钩钩巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。

现在同你的好朋友起拉钩钩，对我们的友谊来个承诺吧，集体表演唱律动拉钩钩。

复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

演唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。

体会与好朋友在起的情绪。

创编创作，体验乐趣。

激发学生创编的愿望。

小伢伢和小妞妞是对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。

你们看，小鸡和小鸭小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在起。

我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编编唱唱演演吧，要求学生有组织的对对结伴练习。

学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

作品展示，体验成功的乐趣。

让学生表演唱自己创编的歌曲演自己创编的舞蹈演自己创编的故事。

学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

小结。

对好朋友教案篇范文。

小结。

小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好，真是能文能武啊，那我们应该怎样的友好相处呢学生随意回答教师小结小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊，朋友间要相互和睦相互关心相互爱护相互信任。

对好朋友教案篇活动目标。

，能用指偶根据演唱内容进行表演。

真诚的情感。

重点难点，能表演唱。

活动准备音乐视频活动过程音乐游戏找朋友引题，我们起来玩找朋友的游戏吧，找朋友，然后和好朋友坐在起。

欣赏歌曲，你想和你的好朋友做些什么呢。

，下面请小朋友听首歌，歌名就叫对好朋友。

幼儿完整欣赏歌曲。

这对好朋友他们在做什么他们心里是怎么样的。

学习歌曲我们起来说说做做。

表演歌曲。

谈话小结和好朋友在起唱歌跳舞真开心，让我们和更多的好朋友起来唱这首好听的歌吧，对好朋友教案篇活动目标掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

体验与同伴友好真诚的情感。

体验歌唱活动带来的愉悦。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重点难点重点富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

难点唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备音乐活动过程音乐游戏找朋友引题师小朋友，我们起来玩找朋友的游戏吧，幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在起。

采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友起活动。

是节拍及动作上的准备，找朋友和对好朋友两首歌曲都是拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。

欣赏歌曲师找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢幼儿两两自由交流。

在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话拉拉勾眨眨眼拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。

师你们真是对好朋友，下面请小朋友听首歌，歌名就叫对好朋友。

幼儿完整欣赏歌曲。

提问这对好朋友他们在做什么他们心里是怎么样的再次完整倾听乐曲。

在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。

学习歌曲师对好朋友在干什么呢我们起来说说做做。

老师带领幼儿有节奏的说歌词。

随伴奏音乐说歌词。

随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

好朋友面对面起演唱歌曲。

本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的以幼儿为主体。

表演歌曲让幼儿和好朋友随音乐创编动作请对好朋友表演创编的动作集体随音乐表演歌