讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受意愿思想。

从而体现提问的开放而不封闭，也就是变单的问题为多样性的问题。

在小猪的爱情活动中，邵老师设计了这样个问题小鱼妹妹会答应猪哥哥的邀请吗她会怎么说呢而不是直接问她是怎么说的，怎么做的。

虽然只是用词的不同，但没有固定的答案不局限于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。

逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。

对幼儿有定的挑战性。

由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。

比如说，在观察到猪哥哥找到长颈鹿和大象的画面时，邵老师没有再用前两个找小鱼和蜜蜂情节的提问方式，而是注重了回归生活情趣，问道如果它们生活在起会发生什么事情呢问题抛出，幼儿的思维更积极了，有的说长颈鹿家的门把手太高，小猪个小够不着有的说大象的个子太大，小猪和他生活在起会被压死的，还有的想到了上洗手间说马桶太高，猪哥哥爬不上去马桶太大，小猪会掉进去的。

显然，幼儿表达时语言更丰富了，同时对清晰和连贯表述的语言能力也得到了锻炼，越来越喜欢说了。

把握活动现场，体现适时回应绘本教学中，当幼儿回答完整清晰时，邵老师及时肯定幼儿说得真清楚说得真好，让我们听就明白了。

在幼儿猜测时，她用有可能有道理真有趣等正面积极的回应，鼓励幼儿继续大胆推测想象，敢于在集体面前表达。

又如在猪哥哥非常苦恼环节谁才适合猪哥哥呢个别幼儿马上说道猪姐姐猪妹妹，于是邵老师马上将个体的回答抛向全体幼儿，猪妹妹，同意吗是你们说的那样吗从而引发同伴的共鸣，调动积极情感。

善于以情动人，注重情感体验绘本教学中情感的体验是非常重要的，而根据情节发展需要巧用音乐背景，对烘托活动氛围是非常必要的。

在小猪的爱情活动的设计中，故事的开头小猪洋溢着幸福的喜悦环节需要用欢快的音乐衬托，到了猪哥哥苦恼找女朋友怎么这么困难情节时就要用比较悲伤的背景音乐，最后猪哥哥和猪妹妹幸福地生活在了起结尾处，节选了段悠扬的进行曲。

的确，在欣赏绘本故事时，能配上这几段不同性质的音乐，能让幼儿更身临其境，进步得到了更强情感体验。

所以绘本教学中温情是不可缺的元素。

节优质课的精彩是可以制造出来的，要制造精彩，必须要有教师自身专业素质的积淀要制造精彩，必须要有幼儿前期丰富生活认知经验的积累要制造精彩，必须要有教师现场回应的智慧。

个必须都无法朝铸就，而是要在平时多积累多实践多创新。

希望邵老师能继续做个智慧的教师，不断地创造精彩，附故事小猪的爱情天早上，猪哥哥带着自己的愿望，满脸洋溢着幸福的喜悦，出门寻找特别的女朋友啦，不会儿，猪哥哥来到了小河边，看见了条小鱼你好，鱼小姐，你可以做我的女朋友吗鱼小姐想了想问请问，你会游泳吗你能直呆在小河里，永远陪着我吗哦，真的不行，那就算了吧，猪哥哥转身离开了。

走着走着，只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来，猪哥哥想呵呵，嗡嗡嗡蜜蜂的歌声真好听，好特别哦，邀请它做我的女朋友吧，嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友吗我们不合适耶，我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，会影响你休息的。

蜜蜂说着飞走了。

就在这时，猪哥哥遇上了长颈鹿，心想噢，长颈鹿的脖子最长，好特别哦，就是它了。

于是它踮起脚尖，仰起头问嗨，你好，长颈鹿小姐，你能做我的女朋友吗长颈鹿弯下长长的脖子，对猪哥哥说我们不合适吧，你不觉得我太高了吗哦，那就算了吧，猪哥哥离开了。

这时，猪哥哥又遇见了大象，心想大象的个头最大，还能保护我，好特别哦，就找它做我的女朋友吧。

它举起手中的鲜花说嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友吗大象看了看站在脚边的猪哥哥说我们可是和你比起来，我这么健壮，关键是我已经有男朋友咯，猪哥哥想想也有道理哦，那就算了吧转身就走了。

难道找个特别的女朋友，就这么难吗，到底找谁才适合呢找来找去，兜了大圈，猪哥哥还是找到了自家人。

其实幸福就在你的身边，合适的才是最好的。

猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹，瞧，它们生活在起多幸福啊，活动反思作者所要传递的是只有适合自己的东西，才是最好的。

根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况，我最终把活动目标定位在看看说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣幽默能在集体面前大胆表述自己的推测和想法初步理解合适的才是最好的。

活动过程欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

提问小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样教师小结小猪有胖胖的身体圆圆的头短短的条腿细细的小尾巴。

尝试用夸张拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象造型启发故事只小猪你们已经听过了，你们最喜欢哪只小猪如果请你用学过的方法制作只小猪，你会怎么做今天老师和小朋友起来学做卡通小猪，好吗请小朋友先看看老师是怎么做的先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体用搓捏连接手法分别加上小猪的耳朵鼻子眼睛嘴巴尾巴脚等身体部位最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

幼儿创作，大胆表现用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

交流讲评请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。

把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜欢哪只小猪，为什么教学反思说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进步思考。

，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

我们的家教案通用篇教学目的通过欣赏，让学生认识到热爱地球，热爱动物对我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起教学准备录象资料有关地球环境恶化的文字图片森林与小鸟的录音带打击乐器碰铃响铃双响筒沙锤角铁水果大餐教案精选篇目的比较水果内外的差别。

锻炼小肌肉的活动能力。

学习按指示步骤进行活动。

享受制作食物的乐趣。

准备香蕉橘子西瓜等水果若干榨汁机操作刀和盘子沙拉酱白糖。

新年快乐教案通用篇活动目标认真倾听故事，能胆地向别人祝贺新年快乐感受故事主人公与人分享的快乐。

体会做事要仔细，不要粗心意。

愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

调皮的小老鼠教学设计通用篇教学内容语言活动调皮的小老鼠教学目标能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

会运用方位词上下里旁，会运用短句小老鼠躲在地方，并发准。

能在集体面前大声地表达。

教学准备自制课件调皮的小老鼠。

调皮的小老鼠教案精选篇活动目标，并用语言描述图片的主要内容。

上下里旁会运用短句小老鼠躲在地方。

敢于在集体面前大声地说话。

，并进行角色表演。

做点心教学设计精选篇设计思路本活动选自小班多元智能创意课程真好吃分题，因原活动内容不够切合实际，所以将做面包改为做点心。

小班孩子动手能力弱，但是喜欢操作，况且第次做点心，自己做自己吃，孩子充满了浓厚的兴趣。

做点心教案精选篇活动目标通过尝试交流，自主发现蛋卷的制作方法。

尝试用团搓压卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。

体验自主完成泥工的快乐。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

搓汤圆教案精选篇冬至，是我国重要的气节之，也是传统节日之。

为了让幼儿园的小朋友更贴近生活，了解生活，传承传统饮食文化包饺子。

冬至临近，许多幼儿园开始着手准备着冬至包饺子的亲子活动。

活动主题温暖过冬至热闹吃饺子主题活动。

幼儿园小班综合教案。

可爱的小猪教案篇范文。

教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人如小兔家坐在第节车厢，有口人，小组间互相说说。

并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

提问小数字代表什么大数字代表什么小数字代表是第几号车厢大数字代表小动物家有几口人发放自制图书，继续巩固练习„通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同‟幼儿翻看图书。

引导幼儿说出数字所表示的意义。

提问你看到了什么每页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

延伸活动制作图书，进步理解基数与序数的不同。

请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

活动反思生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。

序数是幼儿生活游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的经验化的，需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。

活动设计操作性强，注重动静结合儿童相关经验较为丰富，教学准备充分在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。

在组织过程中，我尽量用生动活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。

幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

可爱的小猪教案篇活动目标通过欣赏各种卡通小猪图片，会用撵压搓捏连接塞纸法等技能，塑造胖小猪可爱的形象。

感受陶泥的乐趣，培养想象创作能力。

培养幼儿乐观开朗的性格。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备卡通小猪的图片，教师范例。

课件。

每人块陶泥陶艺板泥棍泥浆报纸若干。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

，教师交待制作要求底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

，添加相应的事物。

你的大肥猪在什么地方呢如农场里的房子田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。

展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地