报准备，力求表达清楚明白。

分工合理，人人参与。

听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。

设计意图在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论交流合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考自主学习大胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力小组汇报，成果展示根据时间的关系请两组进行汇报教师刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗他们是怎么研究的有没有新的问题产生组我们组研究的问题是‚灯光怎么打皮影看起来才会更清晰‛预设我们组研究的问题是皮影的手脚怎么配合表演我们给大家表演的是教师采访说说你们组的这个问题是怎么解决的学生边汇报，老师边板书。

预设我们组研究的问题是怎么让皮影更清晰我们给大家表演的是教师采访说说你们组的研究成果吧。

学生通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。

另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。

我们采用的方法是试试。

如果学生没说，老师追问研究的方法。

有没有新的问题产生评价同学们你们瞧，这个小组的同学特别会学习，组长分工明确，请了两个力气大的男同学来拉幕布，让皮影看起来更清晰。

掌声感谢他们。

设计意图在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。

是对学生综合素养的培养和提高。

幼儿园教案频道教师你发现表演皮影戏需要哪些材料你知道为什么要这样摆放材料吗引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。

演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。

教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。

有趣的皮影戏教案篇教学内容皮影戏属于‚造型表现‛领域。

在剪纸学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影演皮影。

中国皮影戏被联合国教科文组织列入‚人类非物质文化遗产代表作名录‛，本课通过欣赏皮影表演现场图皮影人偶图片传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容色彩形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画雕刻演唱动作之美，增强学生的民族自豪感。

新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化民族民间文化给予了高度的重视，并作为种对立统的关系与多元文化观相提并论。

教学目标知识与技能对皮影艺术有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工艺。

过程与方法通过设计制作和参与表演，更加全面地体会皮影艺术的独特魅力，提高审美能力。

情感态度和价值观发现和感知皮影艺术的美，热爱中国传统文化。

教学重点了解皮影的艺术特点和制作方法。

教学难点掌握皮影制作的方法。

教学过程组织教学导入皮影的传说与历史‚有种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早年使用影像，比卢米埃尔发明的电影早年是纯粹民间具有摇滚精神的音乐，比猫王早年。

这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏。

‛皮影最早诞生于年前，俗称‚影子戏‛，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。

同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的欣赏教师准备的图片皮影戏资料导入本课多姿多彩的皮影。

请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。

讲授新课皮影课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。

皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之。

介绍皮影戏的发展历史源于余年前的中国古代长安，盛行于唐宋。

至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术绝。

皮影选用上等牛皮，经过刮磨洗刻着色等十道工序手工雕刻余刀而成。

皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画画像石画像砖和唐宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。

我国著名几个皮影戏产地河北皮影陕西皮影甘肃皮影山东皮影北京皮影。

教师小结同学们，看过了大家的展示，老师真的很佩服你们，能在这么短的时间内，搜集到这么多资料，宣传老祖宗留下来的传统文化。

中国皮影艺术源于生活高于生活。

它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。

希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。

作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。

希望同学们以后要继续挖掘创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。

教学板书看听走进皮影说玩有趣的皮影戏教案篇活动目标欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。

观察幼儿用书和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。

细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。

活动准备收集段皮影戏表演影像资料。

幼儿用书人手册。

制作或收集表演皮影戏的剪影，例如孙悟空空打妖怪儿歌中的角色剪影。

白色的布，强光。

活动过程幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。

开展讨论活动，进步感知皮影戏的表现手法。

教师你喜欢看表演吗这种表演手法叫什么皮影戏讨论你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别引导幼儿阅读幼儿用书，感知皮影戏后面的秘密。

教师画面上有什么人们在做什么教师为什么要有光光源在什么地方他们是怎样皮影戏的。

妈咪爱婴网。

头茬有很多种，受戏剧影响，头部造型般都为分脸，即正侧面头部造型，头茬包括脸谱和头饰。

由于造型上的材料的局限，制作眉眼时必须把它拉长延至鬓角处，以增加皮影的牢固度，这些局限转化为皮影的特有特征。

民间艺人在刻画人物特征时也有些固定的表现模式平眉细目表现须生的沉着弯眉线眼表现旦角的秀丽皱眉凤眼表现武生的英俊实脸皱眉表现净角的强悍圆眼吊眉冲天鼻表现丑角的滑稽。

身段由上身下身两腿两上臂两下臂双手十件连缀而成。

上身与双臂偏长，颈部以下就有分身躯的前侧扭转，下及腰部又有分的侧转，双膝以下则呈前后。

服饰吸取了民间的印花布和戏剧服装图案的形式，并融合了剪纸的艺术。

花朵多做正面处理，镂花图案即有空心实心半空半实的形式。

方连续图案和边角方连续图案花花相连，叶叶巧缀，变化无穷。

有雪花梅花鱼鳞星眼人字十字松针万次等传统图案。

色彩的运用般以红黄青绿黑为主。

运用平涂双面着色。

头茬的色彩像戏曲脸谱样有其象征意义红脸的精忠黑脸的公正绿脸的骁勇黄脸的狡猾白脸的奸诈。

衣着服饰的用色贫富有别，老幼各异。

以陕西西安为代表的西北皮影的人物造型身条纤瘦，脸形为高额头直鼻梁点红小口细眉细眼面部轮廓不着色。

以河北为代表的东北皮影的人物造型身条浑厚，生旦阳刻的脸形为字形通天鼻，红唇尖翘环眉凤眼，面部轮廓着黑色。

设计意图这些知识点的理解和掌握渗透了民间文化，加深了对皮影影人形象的特点认识，加深了对皮影文化和历史的认识，加深了对艺术的社会作用的认识。

可以帮助树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

培养了学生对祖国优秀的民间传统文化的认同和热爱。

模仿动作理解动态起再来看段皮影戏片段，欣赏年春节晚会上，传统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目俏夕阳的片段，请你感受模仿皮影人物的动作。

教师小结同学们，看过了大家的展示，老师真的很佩服你们，能在这么短的时间内，搜集到这么多资料，宣传老祖宗留下来的传统文化。

中国皮影艺术源于生活高于生活。

它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。

希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。

作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。

希望同学们以后要继续挖掘创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。

教学板书看听走进皮影说玩有趣的皮影戏教案篇活动目标欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。

观察幼儿用书和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。

细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。

活动准备收集段皮影戏表演影像资料。

幼儿用书人手册。

制作或收集表演皮影戏的剪影，例如孙悟空空打妖怪儿歌中的角色剪影。

白色的布，强光。

活动过程幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。

开展讨论活动，进步感知皮影戏的表现手法。

教师你喜欢看表演吗这种表演手法叫什么皮影戏讨论你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别引导幼儿阅读幼儿用书，感知皮影戏后面的秘密。

教师画面上有什么人们在做什么教师为什么要有光光源在什么地方他们是怎样皮影戏的。

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有趣的皮影戏教案篇范文。

幼儿园教案频道教师你发现表演皮影戏需要哪些材料你知道为什么要这样摆放材料吗引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。

演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。

教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。

有趣的皮影戏教案篇教学内容皮影戏属于‚造型表现‛领域。

在剪纸学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影演皮影。

中国皮影戏被联合国教科文组织列入‚人类非物质文化遗产代表作名录‛，本课通过欣赏皮影表演现场图皮影人偶图片传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容色彩形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画雕刻演唱动作之美，增强学生的民族自豪感。

新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化民族民间文化给予了高度的重视，并作为种对立统的关系与多元文化观相提并论。

教学目标知识与技能对皮影艺术