美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈块找找，我们再起为它配上好听的节奏，好吗表演舞蹈歌唱祖国我们中国个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好，师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞舞蹈结束后，大家起大声欢呼祖国妈妈，我们爱您耶结束教学大班语言活动大中国教案篇说教材爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。

但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，大中国这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。

虽然这是首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快雄壮有力。

前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。

大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了定的音乐理解和欣赏的能力，如他们能够区分摇篮曲进行曲等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有定的音乐欣赏基础。

大中国这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快缓慢的旋律感受音乐的性质。

另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。

所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌曲的内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。

音乐欣赏活动大中国是建构式课程主题中国娃中的个教学活动，在中国娃这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人祖国之最娃娃到北京有趣的汉字国宝熊猫等，而大中国这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔民族团结祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。

说目标根据我对教材的分析我确定了如下个目标。

幼儿听乐曲大中国，感受乐段。

师生小结第乐段旋律很雄壮，第乐段很欢快，第乐段很抒情，优美。

演演我们的大中国幼儿创编动作表现大中国大中国除了唱以外。

我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法如拍手拍腿谁来创编个拍子的动作刚才我们把乐曲分成了个乐段，每个乐段的旋律是不样的，现在老师请第组代表第乐段，第组代表第乐段，第组代表第乐段，你们共同为自己组讨论出个最棒的动作来表现，并选出个代表。

好，现在请每个组自由围在块讨论讨论吧让幼儿相互交流商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。

如拍肩跺脚拍手等等。

随音乐表演幼儿听音乐自由用动作表现。

大班语言活动大中国教案篇范文。

激发幼儿做个中国人的自豪感。

活动准备多媒体课件彩带活动过程说说我们的大中国前阶段我们进行了我是中国人的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家幼儿可以从多方面叙述欣赏音乐，感受音乐性质你们讲的这些，都说明我们的中国很大。

今天，我带来首好听的歌曲大中国，让我们听听。

提问这首歌曲听上去有什么感觉感受理解歌曲欣赏歌曲遍。

仔细倾听提问从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢歌曲中用了个比喻，把中国比做个家，那兄弟姐妹指的是什么是指十个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹样相亲相爱欣赏歌曲第遍，帮助幼儿理解歌词你听到歌里唱了哪些美丽景色教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片家里盘着两条龙，是长江与黄河是什么意思为什么这麽说我们中国的什么山峰是世界最高山峰教师以歌词总结长城在古代是派什么用处的抵御敌人的入侵歌曲中为什么说看那青藏高原比那天空还辽阔经过那个多少，那个风吹和雨打是什么意思祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。

播放，欣赏歌曲第遍我为这首歌制作了部非常美的，让我们好好欣赏下，喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗听了这首歌是不是有种非常激动非常自豪的感觉是哪句听上去感觉很激动很自豪让我们起来唱唱吧，进步激发情感歌曲唱完了，你们觉得做个中国人光荣吗好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现下这首歌，。

幼儿听乐曲大中国，感受乐段。

师生小结第乐段旋律很雄壮，第乐段很欢快，第乐段很抒情，优美。

演演我们的大中国幼儿创编动作表现大中国大中国除了唱以外。

我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法如拍手拍腿谁来创编个拍子的动作刚才我们把乐曲分成了个乐段，每个乐段的旋律是不样的，现在老师请第组代表第乐段，第组代表第乐段，第组代表第乐段，你们共同为自己组讨论出个最棒的动作来表现，并选出个代表。

好，现在请每个组自由围在块讨论讨论吧让幼儿相互交流商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。

如拍肩跺脚拍手等等。

随音乐表演幼儿听音乐自由用动作表现。

创编设计节奏图谱刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们起来拍拍。

播放课件，幼儿拍节奏节奏请幼儿做个小小设计师，为大中国每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。

认识自由反复记号如果后面的旋律和前面的样，那我们就不需要再写节奏，只需要请位朋友帮忙就行出示自由反复记号，自由反复记号可以根据需要自由反复遍遍遍都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第乐段需要反复几遍小结有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们起来试试。

音乐中表现幼儿徒手拍出节奏乐谱音乐中的表现选配乐器演奏教师引导老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么铃鼓圆舞板手铃拨碰铃沙球双响筒。

我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适配上乐器随音乐演奏活动延伸师这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈块找找，我们再起为它配上好听的节奏，好吗表演舞蹈歌唱祖国我们中国个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好，师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞舞蹈结束后，大家起大声欢呼祖国妈妈，我们爱您耶结束教学大班语言活动大中国教案篇说教材爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。

但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，大中国这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。

虽然这是首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快雄壮有力。

前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。

大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了定的音乐理解和欣赏的能力，如他们能够区分摇篮曲进行曲等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有定的音乐欣赏基础。

大中国这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快缓慢的旋律感受音乐的性质。

另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。

所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌曲的内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。

音乐欣赏活动大中国是建构式课程主题中国娃中的个教学活动，在中国娃这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人祖国之最娃娃到北京有趣的汉字国宝熊猫等，而大中国这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔民族团结祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。

说目标根据我对教材的分析我确定了如下个目标。

教师或幼儿先指挥幼儿组组演奏，然后配合演奏，如大鼓和铃鼓，铃鼓与小铃圆舞板等。

引导幼儿倾听并续编，讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点，在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

节奏乐队活动出示节奏普，教师或幼儿指挥集体演奏。

变换乐器演奏。

部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演，部分幼儿参加乐队演奏。

熟悉节奏感，徒手拍节奏教师提供节奏卡片，幼儿徒手拍节奏。

用拍手，跺脚等动作练习，增强节奏感。

探索乐器合奏的方案幼儿自由选择乐器，分成小铃圆舞板组，铃鼓组等，自由结合进行练习。

练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐致，逐步学会控制乐器的音响变化。

大班语言活动大中国教案篇范文。

培养幼儿对音乐节奏的感受能力。

难点设计节奏图谱教学准备蒙古维吾尔族等个民族的服饰套，手巾若干。

音乐磁带，课件，乐器若干。

事先欣赏过大中国的歌曲。

熟悉节奏感，徒手拍节奏教师提供节奏卡片，幼儿徒手拍节奏。

用拍手，跺脚等动作练习，增强节奏感。

探索乐器合奏的方案幼儿自由选择乐器，分成小铃圆舞板组，铃鼓组等，自由结合进行练习。

练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐致，逐步学会控制乐器的音响变化。

大班语言活动大中国教案篇范文。