大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（9篇范文）㊣精品文档值得下载

戏，看看会不会有什么新的发现。

矮老鼠们，这次你看到了什么高老鼠们呢随机采访小结其实，就像高老鼠和矮老鼠样，只要我们变换了下角度改变下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

延伸活动观察记录表。

好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看看它们是同棵树吗为什么幼儿自由回答小结小朋友，其实这两张照片上的是同棵树，只是张是我从下往上拍的，就是这张，而这张是我从上往下拍。

分发观察记录表，讲解记录方法。

活动结束。

好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧，附故事高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是对好朋友。

天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说你好，矮老鼠，你好，高老鼠，矮老鼠也向他打招呼。

于是，两个朋友在起散步。

天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。

高老鼠说你好，小鸟，矮老鼠说你好，小狗，他们路过座美丽的花园。

高老鼠说你好，大树，矮老鼠说你好，小花，他们经过座房子。

高老鼠说你好，屋顶，矮老鼠说你好，地板，过了会儿，天变了，下起了大雨。

高老鼠说你好，雨点，矮老鼠说你好，水洼，说着，他俩赶紧跑进间屋子去躲雨。

高老鼠说你好，大门，矮老鼠说你好，门槛，渐渐的，雨停了。

他俩跑到外面看，啊，多美的彩虹，两个好朋友起大喊你好，彩虹，大班语言教案高老鼠和矮老鼠篇活动目标理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

积极参与表演游戏，从中去体验探索和发现。

在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验探索和发现。

发展平衡力和控制力。

活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以目了然，到底是不是同件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。

大班语言教案高老鼠和矮老鼠篇活动目标认知目标结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不样。

能力目标能够根据图画提示讲述故事。

语言表达能力弱的幼儿能够说出你好啊，情感目标知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

活动重难点能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语你好等。

活动准备高老鼠矮老鼠小鸟小狗大树小花小房子雨点水洼大门小窗彩虹等图片高老鼠矮老鼠课件背景音乐活动过程导入组织幼儿进行高人走踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看，矮人走蹲下来，双手放后，低着头往下看。

刚才周老师和小朋友起做了个什么运动呀幼高人走，矮人走，个高人，个矮人。

老师边说边做动作。

新课今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是个高，个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

出示高老鼠，你们好，我今天穿了件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。

出示矮老鼠，你们好，我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。

我们俩发生了件有趣的事情，想讲给小朋友听听。

故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。

教师完整讲述故事遍。

提问高老鼠和矮老鼠看到的东西样吗为什么高老鼠看到了哪些东西矮老鼠看到了哪些小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

教师分段讲述故事。

讲述第段。

提问高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的我们起来学学。

你好，高老鼠，你好，矮老鼠，讲述第段第段。

提问高老鼠看到了哪些东西小鸟大树屋顶大门矮老鼠看到了哪些东西小狗小花地板小窗它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的我们也起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。

你好，小鸟，你好，小狗，你好，大树，你好，小花，等等。

教师边指操作。

变换角度。

其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了件有趣的事情，是什么呢我们起来看看吧。

第段提问咦为什么最后两只老鼠会起看到了彩虹呢噢，原来高老鼠和矮老鼠起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西幼儿自由回答矮老鼠们，这次你看到了什么高老鼠们呢随机采访小结其实，就像高老鼠和矮老鼠样，只要我们变换了下角度改变下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

游戏表演今天，老师要和小朋友来玩玩高老鼠和矮老鼠的游戏。

这个游戏有句咒语变，变，变，变成只高老鼠。

变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟大树屋顶大门打招呼。

再说句咒语变，变，变，变成只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗小花地板小窗打招呼。

复述故事请个别幼儿根据图片复述故事。

集体幼儿根据图片复述故事。

总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。

我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子，故事高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是对好朋友。

天，他俩碰在起了，高老鼠说你好，矮老鼠，你好，高老鼠，矮老鼠也向他打招呼。

两个朋友在起散步。

高老鼠说你好，小鸟，矮老鼠说你好，小狗，他们路过座美丽的花园。

高老鼠说你好，大树，矮老鼠说你好，小花，他们经过座房子。

高老鼠说你好，屋顶，矮老鼠说你好，地板，天，它俩又在起散步，突然下起了大雨。

高老鼠说你好，雨点，矮老鼠说你好，水洼，说着，他俩跑进间屋子去躲雨。

高老鼠说你好，大门，矮老鼠说你好，小窗，过了会儿，雨停了。

他俩跑到外面看，啊，多美的彩虹，两个好朋友起大喊你好，彩虹，活动反思在语言活动高老鼠和矮老鼠中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。

在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如‚你好，屋顶‛‚你好，大门‛‚你好，门槛‛‚你好，水洼‛我就让孩子起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。

通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。

后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的些东西，还看到了什么呢好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了‚蝴蝶‛，矮老鼠看到了‚蚂蚁‛，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说‚你好，蝴蝶。

‛矮老鼠说‚你好，蚂蚁。

‛孩子们这样编的很好，高老鼠说‚你好，树叶。

‛矮老鼠说‚你好，小草。

‛等等，小朋友都很会动脑子。

最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说‚你好，灯笼‛。

教室里挂了灯笼矮老鼠说‚你好，鞋子‛。

小朋友脚上穿的鞋子高老鼠说‚你好，桌子‛。

矮老鼠说‚你好，小椅子‛等。

在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说敢说有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。

整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。