过渡到个学生说另个学生转述在操练过程中老师要特意帮助学生在第人称后的动词末尾加，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加。

做游戏来学习个学生对老师耳语说请其他学生来猜他她喜欢的东西，用句子老师回答教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课文内容，学生看图听录音，了解整篇对话内容。

实际采访。

让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生出示自己喜欢的活动类照片或实物，以增强采访的真实性。

最后请学生上台表演。

必做朗读并抄写会句型。

必做用进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。

选做可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的目的。

作业必做朗读并抄写会句型。

必做用进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。

选做可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的板书设计执行情况与教学反思周次课次授课课题，教学基本内容，教学目的和要求能进步巩固复习本单元所学的词汇。

能进步掌握句型，能用和，。

能用所学的句型进行会话和交流教学重点及难点教学重点能进步掌握会句型，能用会句型和，活动。

教学难点能正确运用会句型，形式进行交流教学方法及手段情境教学法交际法学法指导听说训练法集体备课个性化修改预习学生听录音唱英文歌曲。

教学环节设计学生出示自己的生活照片，同桌交流，互问兴趣爱好。

问答结束后，学生用说出同桌或好朋友的兴趣爱好，比比谁的记性好。

学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好猜对者为本节课的猜谜大王。

游戏中，老师要帮助学生注意后面接的动词要加在小组之间做造句比赛。

练习，教师出示部分的课件或图片，创设情景，引出话题教师与学生讨论图中人物的活动，并特意指出背景的音响喇叭和照片，让学生在填字前充分理解图意。

在学生看图理解图片内容后，同桌讨论，就图片内容进行问答练习。

要求学生根据短文内容填空。

在学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第人称单数时动词的用法。

用投影片的形式检查校对学生作业。

学生完成练习后，朗读课文。

表示列举时，和后只能接整体之中的部分人或物，不能将全体成员或所有内容列举。

如我们不能说在这我们学门课程，那就是语文数学和物理意为举例例如，是以整体之中的个为例来举例说明，用以说明方面的情况或佐证论点，在句子中多用作插入语，为之可以在句首句末或句中，且前后常用逗号与句子隔开。

如，例如空气是无色无味的。

噪音，打个比方，也是种污染。

，他的书法很好，例如这件。

教案篇课程教案年级年级周次课次授课课题教学基本内容第课时教学目的和要求能正确地理解掌握对话内容，并能朗读初步表演对话。

能正确地听说读写单词，。

能正确地运用对话中的词组和日常交际用语能正确地理解并运用句型能初步理解主语为第人称单数时动词的变化形式。

初步熟悉歌曲。

教学重点及难点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

能初步理解主语为第人称单数时动词的变化形式。

教学方法及手段情境教学法交际法学法指导阅读指导记忆指导集体备课个性化修改预习，同时也出示本单元的主题。

，熟悉旋律，为学唱这首歌作准备。

教学环节设计教师出示课前准备好的邮册介绍引出教授学习词。

教师接着介绍。

引导学生说。

用同样的方法引出单词学习单词。

将船花动物邮票放在起，问引导学生回答教师继续出示邮册，边给学生看里面的邮票边进行介绍说让学生明白的意思。

教师说词组，学生模仿学说。

造句比赛讨论各自喜欢收集的东西教师做游泳动作并说引导学生用。

请学生用句型说出自己喜欢做的运动，教师逐向全班报告领说句型，学生跟读。

这个过程逐步过渡到个学生说另个学生转述在操练过程中老师要特意帮助学生在第人称后的动词末尾加，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加。

做游戏来学习个学生对老师耳语说请其他学