照物体的长短特征进行分类。

很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

活动准备人手只篮子。

里面放有彩色纸条两根样长，吸管两根有长短，彩带条红长绿短黄最短。

彩色纸张，透明敞口塑料袋两个袋上分别标有数字。

音乐红绸舞。

场地布置红绿黄个圈作舞池。

活动过程小魔术导入，激起兴趣感知长短。

老师变魔术。

师今天老师带来了个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

把两根相同的纸条变成长短。

幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

小结我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不样，根长根短。

，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。

，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

，培养幼儿比较和判断的能力。

，发展幼儿逻辑思维能力。

课程准备，测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

，事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始，老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。

再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量下物件，看到底是长的还是短的。

，老师把工具分发给每组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范下，测量根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

，孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

，老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。

，测量的孩子，应该鼓励再测次，老师可以再次给予示范。

若是直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈起做这个测量的游戏，好不好课程总结通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

教学反思整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。

在这点上还需要进步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。

引出端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。

相信对将来个以上的物体进行比较有定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的选条自己喜欢的彩带。

尝试比比说说自己拿的是长的短的还是最短的。

长的请到红舞池短的请到绿舞池最短的请到黄舞池。

游戏彩带飘起来。

播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课堂实录小魔术导入师今天老师带来了个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

师出示彩色纸这是张黄色幼儿说的纸。

我要把它变成根样的纸条。

取两根师看好了，我要变了师现在它们样吗幼不样。

师哪儿不样幼这个小了。

手指着短的根幼变短了。

师真棒，是啊，有根变短了。

这根呢幼没有变。

幼变长了。

师其实啊，这根没有变，跟它比起来长些。

我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。

跟老师起说师幼长纸条短纸条，长纸条短纸条。

小班数学比长短篇。

，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。

，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

，培养幼儿比较和判断的能力。

，发展幼儿逻辑思维能力。

课程准备，测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

，事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始，老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。

再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量下物件，看到底是长的还是短的。

，老师把工具分发给每组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范下，测量根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

，孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

，老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。

，测量的孩子，应该鼓励再测次，老师可以再次给予示范。

若是直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈起做这个测量的游戏，好不好课程总结通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

教学反思整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。

在这点上还需要进步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。

引出端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。

相信对将来个以上的物体进行比较有定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的小班数学比长短篇小班数学比长短篇活动目标理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

能用端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

活动准备人手只篮子。

里面放有彩色纸条两根样长，吸管两根有长短，彩带条红长绿短黄最短。

彩色纸张，透明敞口塑料袋两个袋上分别标有数字。

音乐红绸舞。

场地布置红绿黄个圈作舞池。

活动过程小魔术导入，激起兴趣感知长短。

老师变魔术。

师今天老师带来了个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

把两根相同的纸条变成长短。

幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

小结我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不样，根长根短。

师很棒。

长的放下，举最短的。

几个幼儿看到别人举起黄的，也跟着举了起来。

师想想哦。

最短的放下，举短的。

师接下来请长的站到红圈里。

短的站到绿圈里。

最短的站到黄圈里。

彩带舞音乐红绸舞。

师我们起来跳个彩带舞吧，师带幼儿随乐翩翩起舞。

课后反思整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。

在这点上还需要进步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。

引出端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。

相信对将来个以上的物体进行比较有定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班数学比长短篇教学内容数学活动比长短教学目标，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

教学准备，幼儿每人份操作材料幼儿操作。

师提示幼儿说说长吸管短吸管。

师现在请你们帮忙把送吸管回家。

将长吸管送进号袋，短吸管送进号袋。

师送得很快啊，表扬下。

师我们起来检查下。

师拿号袋检查。

师谁来检查号袋另个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

根彩带比师篮子里还有什么呀幼是彩带。

师选出条你喜欢的。

师用刚才的方法来比比看看拿的是长的短的还是最短的。

幼儿操作。

师每个人手上只有条，把其它两个放进篮子。

师把长的举起来。

幼儿都举对了。

以小白兔考大家的形式调动幼儿的积极性，图示的出示让幼儿了解了比较的要求。

自由操作活动，学习能按物体的长短特征进行分类。

，请小朋友帮我在下面的商品中找找哪个商品最长，找到后用蜡笔在后面的圆圈内打勾，不会打钩的小朋友可以在圆圈内涂上颜色。

请小朋友帮助小白兔整理商店里的其他商品，在这些商品中找找最长的商品，找到后在商品的下面的方框内涂上颜色，快去帮帮小白兔吧，以小白兔考大家的形式进步激发幼儿参与活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，在交代要求时以图示的形式出示，使幼儿明确要求，体验到成功的乐趣。

交流。

你是怎么做的集体交流改错。

进步体验成功的乐趣。

教学反思活动以小白兔的形象导入开始，幼儿学习的兴趣很快被吸引过来，第环节让幼儿在目测比较中掌握长短知识，了解比较长短的方法。

第环节集体操作活动，幼儿从实际操作进步掌握了比较长短的方法，第环节以图示的形式出示，使幼儿能很好的明确要求，每个幼儿都能进行操作，看图示进行按长短特征进行分类。

整个活动层次比较清楚，有递进。

幼儿乐意操作，但在活动中幼儿说的还是不够多。

最后的环节中交流改错，帮助幼儿进步巩固加深所学内容。

小班数学比长短篇小班的孩子，就如张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。

孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。

所以，幼儿园小班的老师，应该必须从内心出发，尽职尽责。

今天小鱼哥哥和大家起聊下，如何让小班小朋友认识测量工具并测量长短。

小班数学比长短篇。

幼儿操作。

师提示幼儿说说长吸管短吸管。

师现在请你们帮忙把送吸管回家。

将长吸管送进号袋，短吸管送进号袋。

师送得很快啊，表扬下。

师我们起来检查下。

师拿号袋检查。

师谁来检查号袋另个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

根彩带比师篮子里还有什么呀幼是彩带。

师选出条你喜欢的。

师用刚才的方法来比比看看拿的是长的短的还是最短的。

幼儿操作。

师每个人手上只有条，把其它两个放进篮子。

师把长的举起来。

幼儿都举对了。