小的泥土颗粒组成的和泥加水。

水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

泥，边互相交流和泥感受，如泥土太湿，就会因太软而不易成形泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干有定弹性的泥团。

玩泥，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。

，以拓展其他幼儿的思路。

将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶小石子等，形成个超级球。

用树枝把若干个泥球串在起做成羊肉串豆腐干串等，做烧烤店的游戏。

将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的泥瓶子，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花芝麻等。

捏可爱的泥娃娃，并借助树枝石子等装饰细节部分。

，互相观摩学习。

带领幼儿起做响炮。

大家玩得这么高兴，我们起用泥来做个响炮吧，教师示范响炮的做法将团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。

教师示范放炮先托起响炮，然后使劲将它倒扣在地上最好在石板上。

在空气的推动下，炮会破裂发出响声。

请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。

教师同时在旁用泥做个大碗以备后用。

用泥做小湖大碗里倒入水，启发幼儿看看这个大碗像什么。

池塘小湖游泳池等。

这个大碗是否渗水，说说为什么。

如果这个大碗放在野外，会有什么结果如雨水淋会酥，太阳晒会裂，风儿吹会干等。

小湖中放入树叶当小船小鱼等，与幼儿约定第天再来看结果。

，以免污染环境。

临走请每个幼儿带件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。

，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖制陶。

玩泥巴篇课题教学目标体验与发现激发学生观察生活表现生活的热情。

实践与创造以夸张简略的手法，我学摩尔玩泥巴捏出自己喜欢的我学摩尔玩泥巴形象。

欣赏与评议欣赏评论大师作品和同伴的作品。

隐性渗透情感与审美激发学生对享利摩尔作品的兴趣我学摩尔玩泥巴。

想象与创意用泥塑形式表现自己熟悉的人我学摩尔玩泥巴。

教学重点捏泥时，提醒学生左右手定要配合。

教学难点人体的基本结构和比例，形象要生动夸张富有情趣。

课时安排课时教学准备橡皮泥黏土造型土人体结构模型。

作品讲评，提高学生的审美能力。

让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。

让作者介绍自己的作品。

佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。

泥彩绘中国传统的民间工艺。

城市雕塑现代城市雕塑的特点与作用。

中产生积极主动的学习愿望。

掌握基本的工具应用知识，进步激发学生学习的兴趣。

使学生学会观察，激发学生的想象力。

在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。

培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。

学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。

使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。

总结许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。

进步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。

课后反思本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。

有利于培养学生的想象力和创造力。

有利于全面提高学生的审美素养。

再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进步提高学生的审美能力和审美情趣。

玩泥巴篇柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。

面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。

玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成功，而是在于土水火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。

在教学中为了让学生更自如的表现要表现的东西，还得让他们学习些基本的陶艺制作的方法泥条盘制法泥条盘筑成型法是制陶技法中最古老的种方法泥板成型法利用泥板制作陶器，其应用领域相当广泛，从平面到立体，从具象到抽象，根据泥板的湿度可以随意变化徒手捏制法等徒手捏成型是我们祖先最早运用的方法，这种方法最原始，也最简单，最能表达初学者的构思手法和情感，是孩子们普遍喜欢的种陶艺成型方法。

玩泥巴篇。

官不强调，略加点缀。

交流与再创作⒈学生制作，教师巡视。

发现有创意的雏形加以表扬，提醒学生创造自己的想象而不要和别人雷同。

⒉两人或小组合作时，组人物大小的比例要恰当，道具的材料要轻巧。

作业评析⒈整理桌面，展示自己的作品。

观摩同学的作品。

⒉评价同学的作品。

用句话描述自己创作时的想法，想法实际上做到了吗⒊小结假如你有时间和材料，你还打算创作什么内容呢板书我学摩尔玩泥巴揉捏顺序头颈身体肢附简介享利摩尔是英国艺术史上最重要的位雕塑家，也是位享有最高国际声誉的英国雕塑家，他继承了爱泼斯坦和高迪埃布泽斯卡创立的英国现代雕塑的新传统，摩尔出生于伯克郡个煤矿工人的家庭，童年在矿区简陋的棚户区长大。

第件主要雕塑是年制作的母与子组雕，这雕塑预示着他艺术中最重要的主题，即不断重复表现的生命丰产和成长的主题。

玩泥巴篇活动过程欣赏泥塑图片，初步了解泥巴的外观特点。

师老师给小朋友们带来了些图片，请大家看看，猜猜她们是什么。

展示图片幼飞机电话苹果。

师那请你们再猜猜这些飞机啊，果啊，是用什么做的幼幼儿开始没猜出来师其实呢，这个是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介绍的是橡皮泥的好兄弟泥巴。

拿出泥巴师现在，请大家看看，闻闻，摸摸这块泥巴。

然后告诉大家，你看到了什么泥巴是什么颜色的泥巴里面有什么你还闻到了什么味道你摸到泥巴是什么感觉。

幼黑色的，臭臭的，干干的总结泥巴的特征，用泥巴示范塑造物体。

师恩，泥巴啊，通常都是棕色的，闻起来呢也有点臭臭的，摸上去觉得干干的。

平常我们玩的橡皮泥呢都是些干净的，但是老师还是喜欢亲自大自然，爱玩这种大自然里的泥巴，老师呀，非常喜欢吃苹果，现在呢，我就要用这块泥巴来捏个小苹果。

咦，这块泥巴怎么这么硬，都不好把她搓成圆圆的苹果，你们说该怎么办呢幼加点水。

师恩，那我们起来加点水试试。

那么加多少水啊幼整杯水，加点师如果杯水都倒进去的话泥土就会散开来，要点点给泥土加水。

示范原来给泥巴加点水，她就变软了呀，快速捏成圆形的苹果幼儿自主玩泥巴。

师刚刚老师捏了个苹果，现在我请小朋友来动动手，捏个自己喜欢的东西。

如果玩泥巴的过程中如果你碰到了什么问题，请你自己先动动你的脑袋瓜想想该怎么解决，如果自己真的解决不了，那么再向其他小朋友或者老师寻求帮助。

幼儿在自主玩泥巴时出现了较多的问题，但是老师们起及时积极的应对了。

作品的展示将幼儿的作品放在区域里进行展示。

总体评议和建议在听课的过程中，我觉得总体的效果是不错的。

执教老师在展示事物时让幼儿很能吸引，让幼儿处于积极的状态，让幼儿处于个最佳的状态。

带活动时，老师显得十分冷静，面对幼儿在活动中的表现有及时灵活的应对。

虽然，老师语速略快了些，显得很赶，但是也不影响总体的活动。

在泥土加水的部分，正如指导老师所说，要让幼儿自己尝试实践，保留答案，此外，在最后环节，没有及时总结。

而我觉得执教老师在许多方面还是很值得我学习和借鉴的。

玩泥巴篇设计思路我班幼儿对音乐有定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。

很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。

为了进步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的玩泥巴这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。

让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。

活动目标，节奏感培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。

，培养幼儿活泼开朗的性格。

作品讲评，提高学生的审美能力。

让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。

让作者介绍自己的作品。

佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。

泥彩绘中国传统的民间工艺。

城市雕塑现代城市雕塑的特点与作用。

中产生积极主动的学习愿望。

掌握基本的工具应用知识，进步激发学生学习的兴趣。

使学生学会观察，激发学生的想象力。

在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。

培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。

学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。

使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。

总结许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。

进步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。

课后反思本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。

有利于培养学生的想象力和创造力。

有利于全面提高学生的审美素养。

再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进步提高学生的审美能力和审美情趣。

玩泥巴篇柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。

面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。

玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成功，而是在于土水火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。

在教学中为了让学生更自如的表现要表现的东西，还得让他们学习些基本的陶艺制作的方法泥条盘制法泥条盘筑成型法是制陶技法中最古老的种方法泥板成型法利用泥板制作陶器，其应用领域相当广泛，从平面到立体，从具象到抽象，根据泥板的湿度可以随意变化徒手捏制法等徒手捏成型是我们祖先最早运用的方法，这种方法最原始，也最简单，最能表达初学者的构思手法和情感，是孩子们普遍喜欢的种陶艺成型方法。

玩泥巴篇大班综合活动设计玩泥巴设计意图在农村，泥土随处可见。

许多孩子喜欢捶打揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。

利用泥土这丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。

为了让孩子们玩得随心所欲自由自在，这活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的关系准备有水源的泥地最好靠近稻田玻璃瓶塑料瓶小水