根据课文内容回答树叶落在河里。

树叶落在院子里等，教师予以肯定，并进行了大面积训练。

在此基础上，教师又提出了新的要求要是把这句话并成句话来说，该怎么说有的学生急于回答，但教师要全体同学先找出句话中相同的地方树叶落在，随后又引导，相同的地方不要重复，让它只出现次，个表示地点的词语地上沟里河里院子里依次排列，最后两个词语间用和字相连，并要求每个学生自由轻声说，同桌互说，然后以开小火车的形式在大庭广众面前说。

说好了，再让大家把这个句子写下来。

句子训练是语言文字训练的项基本功，是听说读写的基础。

对年级的小学生来说，种新句式的出现必须牢牢抓住，采用各种方式将训练落到实处，深深扎根。

本教例不满足于学生的理解和模仿，而是十分注重让学生内化，积极地消化吸收，学会运用，本教例还不满足于小部分学生的争相发言，热热闹闹，而是让全班同学参与，由易到难，由浅入深地逐步引导，稳扎稳打，务求全员达到训练的下限要求。

落叶教学设计篇教学要求复习字词，训练朗读。

认识标点符号，。

，初步了解比喻句的形象性。

激发了解决秋天特征的热情。

教学具落叶实物，落叶剪贴金色，落叶项圈。

教学过程揭题。

今天我们继续学第十课看拼音记字落叶。

学生说，老师书记叶什么结构怎么记说说你还知道什么叶树叶菜叶茶叶读讲。

学习秋天到了，树叶黄了。

学记秋。

什么季节有落叶板书秋谁有办法记住秋字左边绿，右边红，左边凉，右边热用秋组词，比比谁组得多。

小朋友们，秋天到了，树上的叶子飘落下来，些小动物看见了，会把树叶当做什么呢好了，下面呢，老师要给小朋友来念首诗，你们可要听仔细了哦。

仔细听，故事里面，有哪些小动物。

幼儿完整欣赏散文诗。

伴配乐。

配合自制的大叶子。

老师提问，小朋友，听了请你们告诉我散文诗的名字是什么散文里面，出现了，哪些小动物小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。

教师出示图片，根据图片出示的内容，再次念散文诗。

下面请小朋友完整的告诉老师，小动物分别将落叶当做了什么幼儿跟着老师再念遍。

小朋友都回答的非常好，下面，请你们和老师起再念遍散文诗好么你们觉得，还有什么小动物会过来，把树叶当做什么呢请小朋友发挥自己的想象力。

比如树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。

树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。

树叶落在落叶秋风起了，天气凉了，片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来。

躺在下面，把它当做小屋。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说来信了，催我们快到南方去。

落叶教学设计篇创设情境，导入新课联系学生的生活经验及课前准备课前让学生捡落叶，为谈话创设情境，导入新课小朋友，你们知道现在是什么季节吗是啊，秋天来啦，秋风轻轻地把落叶送到了大地上板书课题。

你们前几天都去捡了落叶。

你们捡到了什么样的落叶，请你们都来欣赏下学生拿出各自捡到的落叶交流欣赏。

谁能告诉老师，秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同在学生比较得出落叶枯黄的特征后，教师把预先准备好的部分形状不的落叶贴在课题周围，组成幅漂亮的落叶图。

初读课文，进入情境学生自由读课文，读准字音。

通过指名分节读，纠正字音，并了解课文大致的内容。

此时，教师问读完课文，你们眼前出现了幅怎样的图画告诉老师，这幅图上应该画上什么，我们把它们画下来让大家起欣赏，好吗指名学生说，教师随机作简笔画。

这环节的设计，从读课文入手，将概括课文主要内容寓于说话训练之中，既整体感知了课文，又训练了说话能力，同时还创设了故事情境，为全文的学习定下基调，可谓举多得。

入情入境，深入感悟全文共个自然段，其中第至第自然段结构相似，课文语言简洁生动，有利于句子训练。

教学中可结合系列的句式训练，通过朗读达成目标。

第自然段课件演示片片的树叶慢慢从树上落下的情景，学生看后说句话。

教师出示句式辅助树叶落下来。

树叶从落下来。

树叶从树枝上落下来。

重复演示课件，让学生再次观察，然后练习朗读句式，指句读后对照课件评议，重点指导学生读好片片。

在此基础上齐读课文第自然段。

第至第自然段自读，明白树叶落在哪里。

教师提问树叶落在哪儿呢学生带着问题自读课文，并在文中划出答案。

交流时出示句式进行说话训练树叶落到了。

树叶落到了和。

树叶落到了和。

换句式说树叶落到了，落到了，落到了，还落到了。

在句式训练的过程中，让学生比较沟和河，可借助简笔画区别哪个大，哪个小，哪个地方水多，哪个地方水少。

再读，体会语言之美。

教师导入树叶儿慢悠悠地落下来，小动物们发现了，它们可高兴了，哪些小动物在这里指名答，教师贴画它们十分喜欢这些落叶。

请你们自己读第至第自然段，找找，哪些地方可以看出小动物很喜欢这些落叶学生自由选择与自己喜欢的小动物相关的自然段朗读。

学生在充分学习的基础上交流。

交流重点第自然段先指名读，再出示句式把落叶当做练说。

理解躲的意思，用黑板上贴的小虫与落叶演演。

练习感情朗读，指名读，小组读，读出小虫的喜欢。

第自然段指名读。

指导当的读音。

练说句式同上。

指名表演蚂蚁把落叶当做船。

练习感情朗读，指名读，齐读。

第自然段指名表演师取片落叶谁愿意做小鱼，游过来藏在底下指句读。

练说句式同上。

练习感情朗读，说说为什么第自然段用躲，这儿用藏。

第课时教学目标学习个生字。

朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。

培养朗读写字的正确姿势。

初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。

教学重点正确读写课后词语，正确流利朗读课文。

教学难点抓住难写字的关键笔画。

教学过程诗歌引入朗诵秋叶飘飘，感受落叶的美。

你还想更多的感受落叶吗那就打开书，读读课吧。

新授初读课文，整体感知。

按照正确的读音把课文读准确。

在课文中找出本节课的生字朋友，并画下来小组之间互相读读，指名读，自愿读，领读。

扩词练习。

流利了吗，快试试吧。

初步感知课文内容，用序号标出节次体会着读读，小组起学习喜欢的自然段中的生字。

学习汇报，抢答。

自愿说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的大家有不同意见吗说说你的识字方法。

指导写字大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢试试。

先观察，说说写这些字时注意什么。

师个别指导。

先描个，再写个。

作业抄写本课的生字和词语。

第课时教学目标引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力和想象力。

对大自然产生喜爱之情。

教学重点联系生活实际理解第自然段。

教学难点在朗读时能够边读边想象。

教学过程读课文，整体感知课文中是怎么写秋天的呢自己读书。

指名读。

树叶是怎么片片地落下来，谁来读读发挥想象读课文。

思考树叶都落在了哪里，又有哪些小动物把树叶当作了什么小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。

小虫怎么躲呀谁愿意做个动作落叶就像小虫子的家。

你就是小虫子，你来读读。

蚂蚁把落叶当做船。

你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。

小鱼怎么藏呀你能做个动作吗燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么你们都是小燕子，小燕子们说说。

这只小燕子说说，小燕子们起说说。

为什么说催我到南方去呢个崔说明了什么应该怎样读总结课文通过读书，我们把书都读懂了吗真有意思，你们喜欢吗那就大声读读吧，发散思维讨论树叶还会落在哪，还有那些小动物把落叶当做什么道题，任选个，也可以个都做落叶落在，把它当作。

如果我是片落叶，。

请你写句和落叶有关的句子。

教学反思学生能结合生活实际了解词句意思。

落叶教学设计篇教学落叶课，教师提问，树叶落在哪几个地方学生根据课文内容回答树叶落在河里。

树叶落在院子里等，教师予以肯定，并进行了大面积训练。

在此基础上，教师又提出了新的要求要是把这句话并成句话来说，该怎么说有的学生急于回答，但教师要全体同学先找出句话中相同的地方树叶落在，随后又引导，相同的地方不要重复，让它只出现次，个表示地点的词语地上沟里河里院子里依次排列，最后两个词语间用和字相连，并要求每个学生自由轻声说，同桌互说，然后以开小火车的形式在大庭广众面前说。

说好了，再让大家把这个句子写下来。

句子训练是语言文字训练的项基本功，是听说读写的基础。

对年级的小学生来说，种新句式的出现必须牢牢抓住，采用各种方式将训练落到实处，深深扎根。

本教例不满足于学生的理解和模仿，而是十分注重让学生内化，积极地消化吸收，学会运用，本教例还不满足于小部分学生的争相发言，热热闹闹，而是让全班同学参与，由易到难，由浅入深地逐步引导，稳扎稳打，务求全员达到训练的下限要求。

落叶教学设计篇教学要求复习字词，训练朗读。

认识标点符号，。

，初步了解比喻句的形象性。

激发了解决秋天特征的热情。

教学具落叶实物，落叶剪贴金色，落叶项圈。

教学过程揭题。

今天我们继续学第十课看拼音记字落叶。

学生说，老师书记叶什么结构怎么记说说你还知道什么叶树叶菜叶茶叶读讲。

学习秋天到了，树叶黄了。

学记秋。

什么季节有落叶板书秋谁有办法记住秋字左边绿，右边红，左边凉，右边热用秋组词，比比谁组得多。

落叶教学设计篇。

复习标点符号，秋天是个词，秋天到了就是句句子。

为什么用，因为意思没说完，先休息下，明白吗请读秋天到了。

后面的话是说什么的树叶黄了为什么用。

因为意思说完了。

朗读，并联想。

朗读，并读出特点。

联想秋天到了，树叶黄了。

那么，春天到了，树叶怎么样春天到了，树叶绿了。

夏天到了，树叶更绿了。

秋天到了树叶黄了。

冬天到了，树叶落了。

仿句，练习说话学习黄叶片片飘下来，像只只蝴蝶在飞舞。

区分片和片片。

教师画片黄叶问这里有多少黄叶再问片片是多少片请小组同学上来，大家画理解片片是许多片。

理解飘。

谁让黄叶飘分析字是风啊，怎么会飘风大，叶子轻，就飘了，理解像飞舞。

黄叶飘下来像什么游戏请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来边玩，边看，边说。

落叶像蝴蝶。

将板书移动，同类词相对应片片黄叶飘像只只蝴蝶飞舞指导体