。

将手从泥中抽出。

展开联想。

针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。

教师演示简单的加工方法与过程。

学生通过联想，确定自己的基本形象。

深入造型，完成作品。

学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。

教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。

作品讲评，提高学生的审美能力。

让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。

让作者介绍自己的作品。

佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。

重点与难点幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点活动准备，摄像机，磁带，鼓活动过程双圈集体舞。

跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。

欣赏歌曲。

提问这首歌叫什么名字你听了有什么样的感觉。

提问歌曲里唱了什么请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画你们有什么心里话会对谁讲师生共同创编舞蹈。

，师生完整表演前半部分名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿起学动作。

幼儿表演舞蹈。

，比比谁的动作最美。

邀请舞鼓励幼儿大胆邀请客人老师起跳舞。

玩泥巴篇玩泥巴课型泥塑课时课时课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。

因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。

本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面玩法的探究佳作赏析等教学环节，向学生呈现出种趣味性探究性主动性的学习过程学习方式和教学思路。

教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。

本课强调感受性体验性和游戏性，把学与玩融为体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生定的兴趣。

同时在活动中通过对泥材塑形技法过程的探索体验。

发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识想象能力和自我表达的信心。

教学目标认知通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。

提高学生的环保意识。

情感本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象发现形象创造形象完善形象。

使学生充分感受快乐兴奋美好与幸福。

培养学生热爱大自然的情感。

能力培养学生的观察力分析力想象力创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。

使学生具备主动学习勇于探究，主动获取新知识的能力。

教学重点与难点让学生感受了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。

培养学生的想象力创造力和造型能力。

提高学生的审美情趣与审美素养。

学习材料教师雕塑泥教师和每个学生各块教学课件个泥塑工具套教师套，学生每组套水桶泥塑托盘每个学生各个。

学生泥塑工具围裙毛巾。

教学设计教学活动方式与教学方法师生活动教学意图组织教学学生歌唱，稳定纪律。

导入同学们，请把桌子上蒙的布打开。

看看桌子上有什么泥如果你很想摸摸，那就快动手吧，而且还可以闻闻。

通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。

玩泥巴篇。

活动反思教学活动中生生互动体现不足。

在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进步理解故事内容体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。

玩泥巴篇活动目标学唱歌曲，掌握断顿欢快和连贯舒缓的不同演唱方法。

借助已有经验图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备教学挂图教学。

活动过程学唱歌曲第段。

教师秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢到底是不是呀我们来听听。

教师完整清唱歌曲第段教师是谁来了呀原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里发出了什么样的声音呢教师小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙教师教师揭示图谱问号咦这是什么它表示什么意思有谁听到歌曲里是怎么提问的幼儿回答后，教师指着图谱清唱第段第句教师我们起来把这个问题唱出来吧，教师那小雪花是怎么回答的呢它飘下又是要告诉我们什么的呢这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听听这首歌，找找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

教师再次完整清唱歌曲第段教师听清楚了吗小雪花是怎么回答的呢教师根据幼儿回答，边唱第段第句边揭示图谱雪花教师现在我们也来当次小雪花吧，起来回答这个问题吧。

教师你们这些小雪花唱得可真好呀，那哪片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的教师在幼儿回答好后揭示图谱教师你能唱出来吗那听黄老师这片大雪花来唱唱吧。

教师清唱第段第句歌词教师小雪花们，你们听到了吗我是怎么唱的我们起来试试。

教师小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。

教师清唱第段第句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第段歌词。

幼儿尝试在第段的基础上填编第段部分歌词，学唱第段。

教师其实这首歌曲还有第段呢，郑老师也把它们画成了幅幅的小图片，请你们看看他们与第段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。

幼儿每找出处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不样的后半句。

教师总结原来第段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第段。

教师刚才我们在唱第段的时候配上了好听的音乐，这次，我们把第段也配上音乐来唱遍，定也非常好听。

活动延伸在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

玩泥巴篇活动目标在自由玩耍中感知胶泥的特性。

通过游戏掌握摔泥团泥捏泥压扁等基本技能。

活动准备红色胶泥若干，处供幼儿玩耍的场地。

活动过程师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

教师随意取泥放于手中，通过看揉捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉捏捏，有什么变化幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

民间游戏摔泥巴教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣东洼里，西洼里，都来看我放啪哩，打响的幼儿要再次说儿歌东胡同，西胡同，都来给我补补丁。

其他幼儿要从自己的泥巴上掰下块，捏扁把洞补上。

如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖下泥花花，挖挖。

幼儿两人组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。

摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。

定要补住泥巴窝窝的破口。

补泥的幼儿，将泥压扁压薄，能补起破口即可。

重点与难点幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点活动准备，摄像机，磁带，鼓活动过程双圈集体舞。

跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。

欣赏歌曲。

提问这首歌叫什么名字你听了有什么样的感觉。

提问歌曲里唱了什么请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画你们有什么心里话会对谁讲师生共同创编舞蹈。

，师生完整表演前半部分名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿起学动作。

幼儿表演舞蹈。

，比比谁的动作最美。

邀请舞鼓励幼儿大胆邀请客人老师起跳舞。

玩泥巴篇玩泥巴课型泥塑课时课时课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。

因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。

本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面玩法的探究佳作赏析等教学环节，向学生呈现出种趣味性探究性主动性的学习过程学习方式和教学思路。

教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。

本课强调感受性体验性和游戏性，把学与玩融为体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生定的兴趣。

同时在活动中通过对泥材塑形技法过程的探索体验。

发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识想象能力和自我表达的信心。

教学目标认知通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。

提高学生的环保意识。

情感本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象发现形象创造形象完善形象。

使学生充分感受快乐兴奋美好与幸福。

培养学生热爱大自然的情感。

能力培养学生的观察力分析力想象力创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。

使学生具备主动学习勇于探究，主动获取新知识的能力。

教学重点与难点让学生感受了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。

培养学生的想象力创造力和造型能力。

提高学生的审美情趣与审美素养。

学习材料教师雕塑泥教师和每个学生各块教学课件个泥塑工具套教师套，学生每组套水桶泥塑托盘每个学生各个。

学生泥塑工具围裙毛巾。

教学设计教学活动方式与教学方法师生活动教学意图组织教学学生歌唱，稳定纪律。

导入同学们，请把桌子上蒙的布打开。

看看桌子上有什么泥如果你很想摸摸，那就快动手吧，而且还可以闻闻。

通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。

玩泥巴篇。

新授初步认识了解雕塑泥。

让学生自己随意摸捏闻，并感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。

老师和大家起摔抓泥，观察泥的造型变化。

认识了解泥塑工具，并探究功能。

观察工具的形状。

讨论工具的功能。

尝试使用工具了解工具的功能。

深入了解泥与泥塑工具的性能。

寻找形象。

让学生利用工具或手把泥分成小块。

把碎泥块进行重新堆积。

多角度观察，培养想象力。

初步造型，发展想象力，培养创造力基础造型。

用泥将伸平的手包裹起来。

将手从泥中抽出。

展开联想。

针对教师手中的泥进行多角度观察，确