示大家的浏览范围是网页上的前个部分注意把握各个网页的主要内容，并有选择地做记录注意合理安排时间分钟看完后和同学交流自己的收获，并作发言准备。

学生浏览网页课件教师巡回指导网页内容戏曲知多少行当剧种话说脸谱唱段欣赏听听唱唱辩辩写写。

交流学习收获师通过刚才的浏览，同学们有什么收获，谁能给大家谈下指名回答生通过刚才的浏览，我明白了原来戏曲也有京剧豫剧越剧等不同的类型，以前我还以为只要是唱戏的，都是种戏曲。

生我明白了唱戏的脸上的各种油彩原来也有定的象征意义，代表了各种不同的性格。

生我通过看课件了解了戏曲里的人物也有不同的行当生旦净丑，各具特色。

生我了解到了些关于戏曲的起源和发展的知识，知道了京剧是我们国家的国粹，还知道了京剧是在清朝的时候才形成的。

师很好，看来同学们通过浏览这个网页课件，各有所得。

那么，现在请大家关注这个课件的第部分辩辩，写写。

我们来看辩辩这个部分随着社会生活的发展，电影电视和影碟机的普及，流行文化对中国传统戏曲艺术形成极大的冲击，你认为中国传统戏曲是去反方是留正方坚持不同观点的同学可以各自结合成小组，形成正反双方，准备展开辩论。

学生讨论，交流，辩论，教师恰当调整学生的位臵，形成了辩论的正方反方正方反方辩论师现在我谈下辩论的要求，其他支持者可以帮着阐述观点，反驳对方，才可以站起来反驳，既要据理力争，又要礼貌得体。

现在请正方代表张雪同学发言，反方的主辩手赵超同学作准备正方我认为中国戏曲不该去，而应该留。

因为中国戏曲是我国的优秀的传统文化艺术，充满鲜明的民族特色，不应该抛弃的。

反方我们不同意正方的观点，中国戏曲太古老了，都快老掉牙了，跟我们当今时代太不协调，早该退出历史舞台了。

正方什么叫老掉牙，古老的的东西，就该丢弃吗这是历史，忘记历史就意味着背叛，反方既然是历史，就该是过去的了，我们现在是生活在现实中，不是老生活在历史中。

正方现实现实是历史的延续，刚才我们看网页的时候不也看到吗，戏曲经历过长期的发展，才形成了现在的形式，让很多人喜闻乐见，刚才大家欣赏的唱段，不是都很精彩吗反方这些唱段是很精彩，可是当今流行文化的快节奏不是更让人振奋吗现在是快节奏的时代，什么都讲究速度和效率你再看那唱戏的，依依呀呀，扭扭，再转转，看着都让人着急，照这样的速度，我们什么时候才能够赶得上发达国家呢正方现代生活是节奏加快了，不过我国的戏曲也已经注意到这点了，就像刚才大家看到的智斗朝阳沟，情节明显加快了，不都是挺好懂的吗反方戏曲表演太麻烦了，长袍短褂，还得往脸上勾勾画画，多耽误工夫，正方那现在人们拍电影电视的时候，你以为就不麻烦吗也要涂抹粘贴，十遍遍的拍，不都是为了更精彩，更有艺术感染力吗反方你看现在的年轻人，有几个人喜欢看戏的正方刚才大家看网页课件的时候，我发现很多同学都兴高采烈的，大家难道不是年轻人吗反方那可能是这些戏曲片段是老师挑选的，内容当然很精彩，正方再看我们的生活中，河南电视台的梨园春节目，现在几乎家喻户晓现在每天晚上，在不少的街心花园，我们都可以听到吹拉弹唱的戏曲唱腔，生活中的戏曲还少吗反方那些都是爱好戏曲的人，咱们大家有几个会唱戏的正方多得很呢，有很多同学都会，不信我就给你唱段刘大哥讲话，理太偏师用手势示意学生暂停好，他们辩得真够激烈的，各位请坐下，大家用掌声感谢他们的精彩辩论师辩论，最能集中体现人们的思想认识水平和语言表达水平。

在辩论过程中，我们可以看到思想的交锋，观点的碰撞。

理不辩不明，理越辩越明，其实，我们从他们的辩论中可以感觉到中国传统戏曲艺术和现代流行文化并不是完全对立的。

戏曲在改革创新，贴近时代流行文化也在吸收传统文化的营养，像刘欢演唱的京味歌曲不就是很好的例子吗也就是说，我们对传统文化要处理好继承和创新的关系。

关注写写师下面，我们再来看写写的要求刚才大家看戏听戏又学唱戏，通过参与本单元的语文活动，你有什么有趣的感受和经历，请你自拟题目，把它们写下来。

结束语师最后让我们起来唱首唱脸谱，大家起来感受传统和现代的融合效果，学生齐唱这节课就到这里，下课，活动反思这节活动课尝试用网页课件来上课，学生有了耳目新的感觉，上完课后，我问学生这堂课的感受的时候，他们都认为这种课件的好处是他们可以自主地确定学习过程，选择学习的内容，不像以前的课件，大家切都得听老师的。

可见，利用网页课件可以较好地激发学生的自主学习合作探究的兴趣。

本节课体现信息技术与课程整合，却不失语文课的特点，融入说学唱辩，这都是在提高学生的语文素养。

在了解戏曲的来源分类脸谱知识的同时，潜移默化地培养了学生热爱祖国的思想感情。

在辩论的环节里，学生的口语表达能力思维能力都得到发展和培养。

在学习过程中，我尊重学生的独特体验，让他们大胆说出自己的看法和态度主张，为学生创设良好的自主学习情境。

但这节课也有些不足之处，这也是从学生那里反馈得来的，学生认为自己浏览网页的时间太短，应该多给些时间。

除此以外，辩论的时候学生的参与范围还不够大，今后还应该注意多调动学生参与活动的积极性，更好地开展语文综合性学习活动。

点评这节语文综合性学习活动课是新课标人教版教材年级语文下期的次活动课。

在这次活动课上，教师为学生创设了个小网站戏曲大舞台，并引导学生在这个小网站中畅游，感悟中国戏曲的点点滴滴。

在这堂课上，学生的学习方式跟以往大不相同过去是老师讲学生听，整个学习过程操纵在老师手中，学生只能被动的听，被动的接受知识老师讲啥就听啥，老师教什么就学什么。

而在这节课上，我们可以看到学生学习的主动权在自己，学习的内容和进度都由学生自己安排，学生成了学习的真正主人。

可见，这样的学习形式更有利于学生自主作用的发挥，这也是对当今网络资源利用的次尝试。

网络向学生展示了个丰富多彩的戏曲世界，信息量大，开阔学生的视野。

学生在网络中自主学习，获取知识。

改过去教师讲授学生接受的模式，转变为教师学生与网络多向交流多向反馈多向互动课堂教学。

课堂中辩论这环节的引入很好地突出了活动的语文味道，既是学生个人风采的展示，也是学生合作交流思想的有效方法。

总之，这节课较好地体现了自主合作探究的课改理念，也体现出综合性学习研究性学习的方向，使信息技术辅助教向辅助学渗透，引导学生进行学习的革命，是次成功的尝试。

戏曲大舞台综合性学习活动案例篇戏曲大舞台综合性学习活动设计教学目标教学重点学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

教学难点学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

课时安排课时活动准备，感受戏曲的魅力。

可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。

平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。

然后把搜集到的资料进行分类整理。

，每组推选组长，准备表演段戏曲，画张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。

，没条件的地区可以准备好录音机戏曲磁带投影仪。

设计思路基础教育课程改革纲要试行指出倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

因此本次综合性活动定要充分做好课前准备。

教师可以让学生用节课的时间上图书馆查资料，用节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。

教师还应给学生分好小组，让每小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。

最后用节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。

这节课是前阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。

教学过程漫谈中国戏曲师中国戏曲源远流长，是门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢你看过听过哪些戏你知道哪些著名演员的名字学生自由回答，漫谈中国戏曲。

这环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。

我和戏曲师刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。

现在我们继续走近戏曲。

师脸谱是戏曲中个很重要的表现形式。

脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。

大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示下。

各小组派名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。

师生掌声鼓励。

师刚才我们看到了张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。

下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。

学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称大致内容和扮演的角色。

师生鼓掌。

这环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。

脸谱制作戏曲排练都由学生自己完成，教师只作必要的指导。

放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。

学生的积极性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在积极主动的学习状态中，学到了知识，和本来很陌生的戏曲拉近了距离为下步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。

现场气氛空前高涨。

享有中国戏曲之母雅称的是昆剧。

戏曲的角色分为哪大行当生旦净丑。

中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物唱念做打。

享有东方歌剧盛誉的是京剧。

戏剧表演艺术有哪些技法手眼身发步戏曲表现生活的基本手法是虚拟没有实物的表演。

发展于安徽安庆带的剧种是黄梅戏。

京剧大名旦是谁尚小云梅兰芳荀慧生程砚秋旦可分为哪几类正旦花旦闺门旦武旦老旦彩旦。

南派京剧的代表人物是谁周信芳。

大徽班是指什么庆班喜班春台班合春班。

请你说出锡剧的个经典曲目珍珠塔。

绿脸代表什么性格的人物草莽英雄。

净这个角色又可以分为什么大花脸和花脸。

京剧诞生于什么时候清代乾隆时期。

丁是娥是哪个剧种的著名演员沪剧。

阿庆嫂是哪部样板戏中的人物沙家浜。

变脸是哪种戏曲特有的艺术表现形式川剧。

请说出锡剧个著名演员的名字。

王彬彬或梅兰珍。

抢答题。

答题规则听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。

答对加十分，答错扣十分，时间秒。

出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

红脸代表猛智黑脸代表凶诈绿脸代表