全文共有个自然段。

第自然段介绍了南沙群岛的地理位臵和历史。

第自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。

第自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。

细细读来，仿佛在观赏南沙群岛的优美风光，了解南沙群岛的愿望，热爱祖国大好河山的情感由然而生。

我制定了以下维目标知识目标学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写，凭借图片再现理解星罗棋布水天相连等词语，联系上下文和生活实际体悟翡翠心旷神怡等词语。

能正确流利有感情地朗读全文。

背诵第自然段。

情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。

培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。

能力目标让学生用自己的感官去欣赏感悟语言的美丽，从而提高学生感悟语言文字理解语言文字和运用语言文字的能力。

这篇课文的第自然段是重点，所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。

由于我班学生没有去过南沙群岛，很难让他们陶醉在语言文字的描述中，从而产生身临其境的感受，所以，这是教学的难点。

我准备借助现代化教学手段，通过优美的音乐生动的画面，创设出个个与课文相通的情境，让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产，读读南沙群岛的优美语句。

读思结合，读中悟情，让学生陶醉在美丽的画面中，陶醉在美丽的语言中。

为了完成本课的教学，我分两课时进行教学。

第课时以优美的传说而揭示课题，并板书课题，再质疑导入新课。

自读课文，把课文读正确读通畅，不理解的词句作上记号，有的可以自己查字典或联系上下文来解决。

让学生整体感受课文内容，培养他们自学能力。

检查自读情况指导学生读准字音读通句子。

组织交流不理解的词句，对于学生理解的词句，可以马上解决。

初步感知课文大意，了解每个自然段的主要内容。

指导学生书写生字阔屿。

我重点说说第课时第课时复习导入首先，我让学生说说，通过上节课的学习，你知道了什么我由简单的问题入手，鼓励学生开口说话，为他们营造种轻松民主的学习氛围，激发学生参与的热情，并通过复习回忆课文内容为接下来的学习做好铺垫。

精读感悟我利用多媒体出示画面柔软的沙滩碧蓝的大海湛蓝的天空，将学生进入情境，同学们，这么优美的地方想去游览番吗，通过这个问题带入课文学习。

课下小练笔，以达成本文的核心目标。

美丽的南沙群岛导学案篇教学要求能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文通过朗读感悟课文内容，再次感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

能正确地完成课堂练习。

教学重点难点重点感悟南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

难点指导背诵，正确地完成课堂练习。

教学过程复习检查看拼音写词语。

ǎǔǎǎāǐīīǐāā打开课本齐读课文。

通过学习美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么指名交流课文内容。

指导背诵。

选择你最喜欢的课文段落练习背诵，形式自定。

指名背诵自己喜欢的段落，并交流自己是用什么样的方式背诵的。

从同学的背诵方法中，选择最适合自己的方法练习背诵其他自然段。

再指名背诵。

齐背全文。

课堂练习。

给下列带点字选择正确的读音，打。

难以计数ǔ清澈彩缤ēēɡ纷用之不竭ē搏ō击美誉ǜ在括号里填上合适的词语。

的珍珠的海水的世界的宝库的浪花的矿产的大海的南沙群岛把下列词语补充完整。

罗布难以旷怡不竭蔚为水天按课文内容填空。

碧波浩渺的南沙海域，连，每个浪头，团团，簇簇，仿佛是。

可以肯定，充满魅力的。

阅读课文片断，回答问题。

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。

南沙群岛位于祖国的最南端，百多座岛屿礁盘星罗棋布，早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行捕鱼，在小岛上开垦种植。

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有第波斯湾的美誉。

根据意思在短文中找出对应的词语。

像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。

生活繁殖。

晶莹的珍珠指。

串串晶莹的珍珠说明南群岛上有座岛屿。

早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的为什么说南沙群岛是蓝色的宝库请你在第自然段中找出具体描写的句子来回答，用标明。

结合你课外搜集的文字和图片资料，请你以总分的句式写写。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有，有，有。

南沙群岛储藏着极为丰富的矿产资料，有，有，有。

美丽的南沙群岛导学案篇。

师你知道把这两个词联在起用，是说明个什么意思吗生就是说东西很多，拿也拿不完，用都用不掉。

师没错。

那么文中说什么东西取之不尽用之不竭，你知道吗生海洋动力。

师什么是海洋动力知道生摇头不知道。

师有没有同学去找过资料的生老师，我爸爸说就是利用海水运动来发电。

师请教他人，也是个不错的预习方法，值得学习。

我们人类利用海水的不断运动来发电，为人类造福，这就是海洋为我们提供的用之不竭的海洋动力。

如果你想了解更多关于海洋动力资源的知识，可以请教他人或自己看书上网查资料，再和同学们交流。

现在我们起来读读带有这个词的句子。

从哪儿开始生从她拥有开始。

师读之前想想，怎么读才能突出南沙群岛的物产丰富的特点。

准备好了吗读师很好，有的同学强调了难以计数珍贵极为丰富用之不竭等词，让人体会到南沙的富饶。

这句话中有对近义词，请你拿出笔把它们画出来。

生蕴藏和贮存。

师知道它们的意思吗生是保存的意思。

生是储存的意思。

师对，储存也是贮存的近义词。

它们的意思最接近了。

师这节课同学们的学习积极性很高，学得也很快。

你们看，列出的个词我们已经学会个了。

剩下的个，咱们下节课继续学习。

希望大家认真预习，到时看看谁是解词智多星。

这节课就先学到这儿。

下课。

教后反思这节课以词串形式进行教学，打乱了文本的条理，不利于学生构建对南沙群岛的整体美。

但本课的教学思路是清晰的，始终以学生自主解词读文贯穿整个课堂教学过程，没有过多的教学辅助手段，落实了简简单单教语文的新课改理念，在引领学生快快乐乐学语文上有所尝试。

本课最大特色是根据学生学情以学定教，以教导学，把教学活动定位在几个点上，即理解的难点教材的重点学生学习的盲点讨论交流的热点，从而在引导学生走近文本中真正起到了定的指导作用。

下节课的教学除了继续完成个词语的理解外，要在美文诵读上多花时间，让美丽的南沙群岛中的人美景美物美情美语言文字美，走近孩子们的心灵，从而真正实现文本的价值。

美丽的南沙群岛导学案篇作者佚名转贴自本站原创点击数美丽的南沙群岛是苏教版小学第册第单元中的篇讲读课文，这是篇描写景色的优美文章。

作者以生动细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。

全文共有个自然段。

第自然段介绍了南沙群岛的地理位臵和历史。

第自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。

第自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。

细细读来，仿佛在观赏南沙群岛的优美风光，了解南沙群岛的愿望，热爱祖国大好河山的情感由然而生。

我制定了以下维目标知识目标学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写，凭借图片再现理解星罗棋布水天相连等词语，联系上下文和生活实际体悟翡翠心旷神怡等词语。

能正确流利有感情地朗读全文。

背诵第自然段。

情感目标理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。

培养学生热爱赞美南沙群岛的感情。

能力目标让学生用自己的感官去欣赏感悟语言的美丽，从而提高学生感悟语言文字理解语言文字和运用语言文字的能力。

这篇课文的第自然段是重点，所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。

由于我班学生没有去过南沙群岛，很难让他们陶醉在语言文字的描述中，从而产生身临其境的感受，所以，这是教学的难点。

我准备借助现代化教学手段，通过优美的音乐生动的画面，创设出个个与课文相通的情境，让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产，读读南沙群岛的优美语句。

读思结合，读中悟情，让学生陶醉在美丽的画面中，陶醉在美丽的语言中。

为了完成本课的教学，我分两课时进行教学。

第课时以优美的传说而揭示课题，并板书课题，再质疑导入新课。

自读课文，把课文读正确读通畅，不理解的词句作上记号，有的可以自己查字典或联系上下文来解决。

让学生整体感受课文内容，培养他们自学能力。

检查自读情况指导学生读准字音读通句子。

组织交流不理解的词句，对于学生理解的词句，可以马上解决。

初步感知课文大意，了解每个自然段的主要内容。

指导学生书写生字阔屿。

我重点说说第课时第课时复习导入首先，我让学生说说，通过上节课的学习，你知道了什么我由简单的问题入手，鼓励学生开口说话，为他们营造种轻松民主的学习氛围，激发学生参与的热情，并通过复习回忆课文内容为接下来的学习做好铺垫。

精读感悟我利用多媒体出示画面柔软的沙滩碧蓝的大海湛蓝的天空，将学生进入情境，同学们，这么优美的地方想去游览番吗，通过这个问题带入课文学习。

出示课文第自然段，我先让学生读读该段，再说说读懂了什么。

借机学生可以知道南沙群岛的地理位臵与历史，在此基础上练习朗读。

通过个问题历史悠久的南沙群岛究竟美在什么地方呢引入下文，让学生自己读读第两自然段，并品品。

学习第自然段，我引导学生扣住南沙是祖国巨大的蓝色宝库这个中心句，让学生说说南沙的物产，并相机板书物产丰富，引导学生抓住难以计数极为丰富用之不竭这些词初步感知南沙有丰富的物产，然后我组织学生进行感情朗读，以帮助学生对文本进行品味。

接着，我让学生交流课前所收集的资料，如南沙究竟有哪些珍贵的海洋生物矿产资源和海洋动力，加深对南沙群岛的认识。

学生理解了，感悟了，然后通过有感情的朗读和背诵，内化文本语言。

学习第自然段。

本段我以读为主，读中悟情。

我以南沙有着丰富的物产，它的景色如何过渡引入下文，根据学生回答相机板书景色迷人，在朗读过程中，我出示图片，帮助学生边读边体